Ученики на Учителя.com


Классный час "Разговор и жизни" 9-11 класс

Разговор и жизни.
Чичиль О.В.,
преподаватель ГПОУ «Енакиевский политехнический техникум»
Цель: в доступной игровой форме рассмотреть один из философских вопросов о
смысле жизни;
пробудить желание сохранить человеческое достоинство;
воспитывать у учащихся человечность, гуманизм в отношениях, уважение к
людям.
Форма проведения: философский диалог с элементами ролевой игры.
Оформление аудитории: дерево – символ зарождения мечты (на дереве
размещены цветы без одного лепестка), старый фонарь, магазин, в котором продаются
черты характера.
Учитель: Давайте поговорим о жизни. Вот так соберемся и поговорим о радости
и горе, о мире, о душе.
Ученик: Кто я? Зачем пришел в этот мир? Казалось бы, простые вопросы, но
дать ответ на них с каждым годом все труднее. Что важно в жизни? Иметь дачу, машину,
достаток... Ведь телевидение, реклама, пресса приводит нас к мысли, что мы должны быть
красивыми, успешными, богатыми. Как достичь успеха в жизни? В чем состоит истинное
человеческое счастье? Какова красота человеческая?
Учитель: Растет человек… Его жизнь начинается рассветом души – детством.
Навсегда оно остается в памяти как самое светлое воспоминание. Казалось бы, жизнь
прекрасна. Но откуда берется безразличие? Почему люди забывают о том, что есть добро,
воспитанность, честь?
Самое лучшее, что есть у человека – это его Душа. Душа – это хранилище тайн,
чувств, воспоминаний всего хорошего и плохого, это внутренний мир человека. В то
время как тело человека стареет и умирает, его душа продолжает жить. Болезни души –
это ненависть, жестокость и жадность. Душа может умереть, когда тело еще молодо, а
может и наоборот, вечно жить и вечно быть юной.
Сегодня человечество приходит к мысли, что необходимо жить по законам
взаимопонимания, взаимоуважения, терпимости. Поэтому следует оздаравливать тело и
душу. А вам (нынешнему поколению) придется овладевать наукой добра.
В одном маленьком городке жил старый фонарщик, он был старый, как и его
фонарь, стоящий в старом парке. Фонарщик каждый вечер зажигал свой фонарь. Жители
городка считали эту роботу бессмысленной и напрасной. А старый фонарщик думал
иначе. Когда вечером он зажигал свой фонарь, то как бы рождалась еще одна звезда. Если
звезды зажигают, то это кому – нибудь нужно. Путешественникам она указывала свой
путь, изобретателям она представлялась задачкой с двумя неизвестными.
В старом парке росло Дерево Мечты. Раз в год на дереве появлялись прекрасные
белые цветы, но у каждого цветка не хватало одного лепестка. Жители городка приходили
к дереву и находили лепестки на земле. В лепесток каждый вкладывал свою мечту,
находил цветок к лепестку и цветок оживал. Поиграйте со мной в Дерево Мечты!
Учащие пишут свое желание на листке бумаге в форме лепестка, прикрепляют
лепестки на Дерево Мечты.
Мы часто жалуемся, что для достижения мечты нужно очень многого, но при
этом забываем, что достаточно начать работать над собой и желаемое станет ближе.
Подумайте, какие черты характера вам необходимы для достижения своей мечты, а от
каких вам следует избавиться. Для того чтобы вам проще было сделать, вы можете
посмотреть на ассортимент магазина, в котором продаются черты характера.
Каждый участник должен на листе записать 3-4 своих положительных и
столько же отрицательных качеств.
Ничего в жизни не дается без усилий, без тяжелого труда. Человек, который
научился преодолевать препятствия, может побороть свою лень, сможет в жизни достичь
всего, чего хочет. Иногда достичь мечты в одиночку бывает невозможно. И вам может
понадобиться помощь окружающих людей: как знакомых, так и незнакомых. Искусство
жить состоит в искусстве диалога, но не только с самим собой, но и с окружающими. А
общение – это искусство и наука, которым нужно учиться.
Питерский психолог Катерина Мурашова провела эксперимент под названием «О
чем говорить с родителями», в котором приняли участие 57 семей. Выяснилось, что
среднее суточное время коммуникации в семье по эксперименту — 11,76 минут. Именно
столько времени в день «подопытные» родители в среднем общались со своими
сыновьями и дочерями-подростками. Вам казалось, что должно было бы получиться
больше? Вот и им всем так казалось.
Готовясь к воспитательному часу, мы тоже провели анкетирование.
Анкета для детей
Сколько минут в день вы общаетесь с родителями?
Сколько минут в день вы общаетесь с друзьями?
Какие темы вы бы хотели обсудить с родителями?
Какие темы вы бы хотели обсудить с друзьями?
Чему вы отдаете предпочтение: живому общению или виртуальному?
Давайте обсудим результаты.
Дела, работа родителей, быт не всегда дают нам видеться столько, сколько бы
нам этого хотелось, но давайте пообещаем себе, что будем делать всё, чтобы общаться как
можно больше и чаще, ведь семья — это единственные люди, кому вы нужны в любое
время, независимо от всего происходящего в мире.
Невидимый, но сокрушительный удар наносит использование слов – паразитов и
сквернословие, привольно себя чувствующее не только на улицах, но и в квартирах, и на
местах работы современных людей.
Некоторые лингвисты считают, что «слова-паразиты» используются из-за
бедности словарного запаса и связанных с этим регулярных заминок, однако в некоторых
случаях на эти слова возникает своего рода «мода». Какие слова – паразиты можно
встретить в вашей речи?
Для информации:
«Кстати» — это слово употребляют в повседневной своей речи все те люди,
которым не хватает внимания.
«Короче» — показатель торопливости, нервозности и агрессии. Чаще всего этим
словом пользуются люди с холерическим типом темперамента.
«Это самое» часто говорят те люди, которым лень исполнять свою работу и свои
домашние обязанности.
«Вообще-то» — еще одно слово из ежедневного лексикона неуверенных в себе
людей.
«На самом деле» проскакивает в разговорах самоуверенных и эгоистичных
людей.
«Типа» и «Значит» любят повторять настоящие консерваторы.
«Как бы» — это признак творческой натуры, которая часто проводит время в
своем выдуманном мире.
Нецензурная, площадная брань и полублатной жаргон стали обычным явлением в
повседневной жизни. Большая часть населения забыла обыкновенную человеческую
речь... Что страшного в том, что люди прекратили лицемерить и режут, что называется,
«правду-матку» прямо в глаза? Вопрос стоит о здоровье нации, причем уже не только
духовном, а и физическом. Под действием звуков, в том числе и человеческой речи,
молекулы воды (а наше тело примерно на 80 % состоит из нее) начинают выстраиваться в
сложные структуры. В зависимости от ритма и от смысловой нагрузки эти структуры
могут лечить или, наоборот, отравлять организм. В институте квантовой генетики
кандидат биологических наук П.П.Горяев и кандидат технических наук Г.Т.Тертышный в
течение трех лет проводили исследования, позволяющие частично ответить на вопрос: как
влияет мат на ДНК человека? Коснемся основной структурно-функциональной и
генетической единицы человека - клетки. Клетка состоит из оболочки, цитоплазмы и ядра.
Ядро является основным компонентом всех клеток. Одна из составляющих ядра -
хромосомы, а в хромосомах содержится 99 % ДНК. Роль ДНК заключается в хранении,
воспроизведении и передаче генетической информации. Мат разрушает хромосомы. С
изменением ядра меняется качество клетки тела человека. Отсюда болезни физические и
психические.
Игра «Пойми меня». Учащийся получает фотографию предмета и должен
объяснить что изображено, не называя сам предмет.
В народе говорят, что человек оставляет после себя след, если посадит дерево,
построит дом и родит сына. Мы сегодня с вами посадили дерево, а плоды, которые
появятся на дереве, будут зависеть от вас, от работы каждого над собой и своей мечтой.
Ищите себя и не останавливайтесь в своем поиске! В разных жизненных
ситуациях оставайтесь на высоте. У царя Соломона было кольцо с надписью «Все
проходит». Жизнь полосата, в ней чередуются успехи и неудачи, взлеты и падения.
Помните это и никогда не теряйте веры. Наш разговор не заканчивается. Если мы будем
строить духовное общение, воспитывать моральные ценности, то в будущем получим
произведение искусства – храм человеческой души.
Рефлексия. Назовите 3 слова: что вам понравилось, запомнилось, удивило
больше всего на сегодняшнем классном часе?
Использованная литература:
Осюхіна О. Філософськи казки про сенс життя. //Дозвілля школярів: ігрові
програми/ Упоряд. Л. Шестопалова. – К.: Ред. загальнопед. газ., 2004 с. 68 – 71
(«Бібліотека «Шкільного світу»)
Хом′ярчук А. Життя не вічне – вічні цінності людські. //Виховні бесіди: 9 – 11
класи/ Упоряд. Л. Шестопалова, Ю Цапенко. – К.: Ред. загальнопед. газ., 2004 с. 4 – 8
(«Бібліотека «Шкільного світу»)
Шевчук Н. Бути на землі Людиною. //На допомогу класному керівникові/
Упоряд. М. Голубенко. – К.: Ред. загальнопед. газ., 2004 с. 93 – 99 («Бібліотека
«Шкільного світу»)
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: