Ученики на Учителя.com


Классный час "Труд - право или обязанность? Трудовые права несовершеннолетних" 9-11 класс

Труд - право или обязанность? Трудовые права несовершеннолетних.
Цель :
способствовать созданию представлений обучающихся о труде, о трудовых правах
несовершеннолетних
Задачи:
• определить качественные характеристики труда с применением норм
российского права;
• определить основные права несовершеннолетних работников, льготы;
• формировать у учащихся понимание трудовых прав, восприятие ими трудовой
деятельности как права, потребности, обязанности;
• способствовать развитию навыков самостоятельной и групповой работы.
Ход урока
1. Организация начала урока.
Добрый день, дорогие ребята! Рада вас приветствовать в нашем классе. Сегодня мы с
вами должны поговорить на очень серьезную и важную для всех тему. Но пока я не
могу ее огласить. Попробуйте догадаться, о чем пойдет речь.
а) Зачеркните каждую нечетную букву в предложении и прочитайте пословицу
турвуадрчтевлфодвэешкуаиктоврамфиютп,адлгекнаьтпдожрфтпист
(Труд человека кормит, а лень портит)
• Как вы понимаете значение данной пословицы?
• Сегодня на уроке разговор пойдет о труде.
2. Актуализация опорных знаний.
• Как вы думаете, зачем человеку необходимо трудиться? (Труд дает человеку
все необходимое для жизни: пищу, одежду, предметы быта, жилище).
Но трудом принято называть не всякое дело. Труд - это такая деятельность человека,
которая требует знаний и умений. Труд различается по содержанию и по сложности.
Далеко не каждый человек может работать врачом, программистом, почтальоном.
Труд грузчика, к примеру, считается простым. А вот инженер имеет дело с техникой,
приборами, что требует обширных знаний, поэтому его труд называется сложным.
• Подбери антонимы к прилагательным, характеризующим труд
постоянный - .....(временный)
простой - ... (сложный)
умственный - ...(физический)
оплачиваемый - ...(безвозмездный)
добровольный - ...(принудительный)
коллективный - ...(индивидуальный)
• Какими из этих антонимов можно охарактеризовать труд продавца, учителя,
шахтера, художника, дворника, домашней хозяйки?
3. Объяснение нового материала.
а) Ограничение в применении труда несовершеннолетних.
В наше время все больше подростков задумываются над тем, где и как можно
заработать денег. Конечно, хочется почувствовать себя самостоятельным и
независимым человеком, реализовать свои способности и таланты. Но, прежде чем
приступить к поиску работы, надо иметь представления о требованиях основного
закона о трудовой деятельности - Трудового кодекса РФ.
До принятия законов о труде в России и странах Европы дети трудились с
малолетства. В крестьянских хозяйствах они участвовали в полевых работах (пастьба,
прополка, косьба и ворошение) и помогали по дому. Известно, например, что самые
тонкие льняные нити пряли 7-8-летние дети (у тех, кто старше, это уже не получалось
- пальцы грубели).
Учебный год на Руси начинался с 1 ноября - после окончания полевых работ.
Лишь в 1882 г. в России было законодательно запрещено нанимать на фабрики и
заводы детей младше 12 лет. Рабочий день детей от 12 до 15 лет ограничивался
восемью часами. Этот же закон обязывал предпринимателя давать детям -работникам
начальное образование.
• Как вы думаете, с какого возраста сегодня можно устроиться на работу,
согласно Трудовому кодексу РФ? (На работу по общему правилу можно
устроиться только по достижении 16 лет.)
В виде исключения, для того чтобы подготовить молодых людей к работе,
работодатель может принять вас на работу с 14 лет, но только в свободное от учебы
время (например, во время летних каникул). При этом ваши родители или лица, их
заменяющие, должны дать свое согласие.
• Как вы думаете, можете ли вы быть приняты сейчас на работу грузчиком?
пожарным? водолазом? шахтером? продавцом алкоголя? сторожем? Почему
вы так думаете?
Некоторые работы могут быть особо трудными, опасными, вредными, поэтому
закон запрещает применять труд подростков до 18 лет на тяжелых работах, работах с
вредными, опасными условиями труда, на подземных и погрузочно-разгрузочных
работах. Кроме того, запрещено принимать подростков на работы, выполнение
которых может причинить вред их здоровью и нравственному развитию. Это касается
работ в ночных клубах и кабаре, работ по торговле спиртными напитками и
табачными изделиями.
б) Права и обязанности работника.
Если вы все-таки решили устроиться на работу, то знайте, что в своих правах и
обязанностях вы приравниваетесь ко взрослым работникам.
Право – это условия для учебы, работы, жизни, которое государство дает человеку.
Обязанность – это требования к поведению и отношению (к учебе, к работе, к
людям), которое человек должен выполнять.
• Разделитесь на 2 группы. Первая группа подумает и запишет права работника,
а вторая - обязанности.
Работник имеет право
Работник обязан
на условия труда, отвечающие
требованиям безопасности и гигиены;
на возмещение ущерба,
причиненного повреждением
здоровья в связи с работой;
на равное вознаграждение за равный
труд не ниже установленного
законом минимального размера
на отдых (оплачиваемые ежегодные
отпуска)
на социальное обеспечение по
возрасту и утрате трудоспособности
на судебную защиту своих прав
Добросовестно выполнять трудовые
обязанности
Соблюдать трудовую дисциплину и
требования по охране труда
Бережно относиться к имуществу
предприятия, организации
Выполнять установленные нормы
труда
Работать честно и добровольно
Физминутка.
- А теперь проверим, различаете ли вы права и обязанности.
Если я называю право – вы хлопаете в ладоши, если обязанность – приседаете.
- Каждый работающий гражданин 1 месяц в году отдыхает (П).
- Дети учатся в школе(О).
- Каждый, кто заболел получает квалифицированную мед. Помощь(П).
- Молодой человек, достигший 18-ти лет, служит в армии(О).
- Любой ученик может высказать на уроке свое мнение по тому или иному вопросу(П).
- Ежемесячно граждане отчисляют со своей заработной платы налоги(О).
- Родители воспитывают своих детей(О).
Отлично поработали.
в) Условия труда несовершеннолетних.
• Что такое рабочее время? (Время, в течение которого работник должен
исполнять свои трудовые обязанности)
Нормальная продолжительность рабочего времени для совершеннолетних
работников составляет 40 часов в неделю, а для несовершеннолетних она сокращена:
на 16 часов в неделю - для работников в возрасте до 16 лет:
на 4 часа в неделю - для работников от 16 до 18 лет.
Кроме сокращения продолжительности рабочего времени трудовое
законодательство запрещает направлять работников моложе 18 лет в служебные
командировки, к работам в ночное время (с 22 часов вечера до 6 часов утра), в
выходные и праздничные дни.
• Что такое время отдыха? (Время, в течение которого работник свободен от
исполнения трудовых обязанностей)
• Какие виды времени отдыха вы знаете? (отпуск, выходные и праздничные дни,
перерыв для отдыха и питания в течение рабочего дня).
Ежегодный основной отпуск работникам моложе 18 лет предоставляется
продолжительностью 31 календарный день. Отпуск за первый год работы в
организации может быть предоставлен несовершеннолетнему работнику до истечения
шести месяцев непрерывной работы. Использовать свой отпуск молодые работники
могут в любое удобное для них время.
4. Первичное закрепление изученного материала
а) Работа с сигнальными карточками
Если вы согласны с утверждением, то поднимите зеленый кружок ,если не согласны –
красный.
1. В период трудовой деятельности несовершеннолетнего работника допускается
замена ежегодного оплачиваемого отпуска денежной компенсацией _______ (нет)
2. Запрещается несовершеннолетних вызывать в ночную смену и в выходные дни
_______ (да)
3. Разрешён труд несовершеннолетних в шахте ______ (нет)
4. Работники моложе 18 лет не могут направляться в служебные командировки
______ (да)
5. Организация имеет право устанавливать для несовершеннолетнего
испытательный срок ______ (нет)
6. Если договор заключается впервые, то организация не обязана оформить
подростку трудовую книжку и свидетельство государственного пенсионного
страхования ______ (нет)
б) Решение задач-ситуаций.
1. 17-летние подруги после окончания средней школы, желая трудоустроиться,
читали газету “Работа”. В ней они увидели объявление о следующих вакансиях:
• рабочий на коксогазовый завод;
• курьер;
• крупье в казино;
• озеленитель;
• продавец табачной продукции
Вопрос: могут ли девушки претендовать на эти вакансии? Свой ответ аргументируйте.
(Девушки могут претендовать только на вакансии озеленителя и курьера. Рабочим
на коксогазовый завод, продавцом табачной продукции и крупье в казино их не имеют
право принять на работу. Несовершеннолетние не могут быть заняты на тяжёлых
работах, работах с вредными или опасными условиями труда.)
2. После прохождения производственного обучения Петрову (16 лет) и Васильеву (17
лет) был присвоен 3-й разряд и по приказу директора кондитерской фабрики они были
направлены на работу в карамельный цех. По распоряжению начальника цеха для них
была установлена 40-часовая рабочая неделя с продолжительностью ежедневной
работы 8 часов.
Вопрос: Законно ли решение начальника цеха? Если да, то на основании, каких норм
трудового права? (Нет незаконно. На основании ст. 92 ТК РФ для работников от 16
до 18 лет устанавливается 36-часовая рабочая неделя.)
в) А теперь попробуем применить теоретические знания на практике.
Сейчас мы прослушаем рассказ А.П. Чехова «Спать хочется». Вам в течение
нескольких минут нужно сделать анализ литературных текстов с точки зрения
соблюдения трудовых прав несовершеннолетних. Вы должны не только найти
нарушения прав ребенка, но и привести цитаты из текста.
I группа (А.П. Чехов «Спать хочется» )
- Девочка 13 лет
- ночной труд (качает колыбель)
- работает целый день без отдыха
- выполняет тяжелые работы ( наколоть и принести дрова)
- взрослые посылают ее за водкой, пивом (нанесение нравственного вреда ребенку)
- трудовой договор не заключен.
5. Подведение итогов
Восточная притча
Давным-давно в старинном городе жил Мастер, окружённый учениками. Самый
способный из них однажды задумался: «А есть ли вопрос, на который наш Мастер не
смог бы дать ответа?» Он пошёл на цветущий луг, поймал самую красивую бабочку и
спрятал её между ладонями. Бабочка цеплялась лапками за его руки, и ученику было
щекотно. Улыбаясь, он подошёл к Мастеру и спросил:
— Скажите, какая бабочка у меня в руках: живая или мёртвая?
Он крепко держал бабочку в сомкнутых ладонях и был готов в любое мгновение
сжать их ради своей истины.
Не глядя на руки ученика, Мастер ответил:
— Всё в твоих руках.
Учитель: Спасибо за внимание. Соблюдайте свои обязанности и помните о
своих правах.
Закончить нашу встречу можно такими словами:
Я – ребенок, я — человек, я должен иметь права
На то, чтобы жить в свободной стране, а не там, где идет война.
Я имею права, на то, чтоб любить и на то, чтобы быть любимым,
Я имею права, на то, чтобы жить и на свете быть самым счастливым.
Я имею права, чтобы мир на Земле царил всегда и везде.
Я имею права, чтобы в небе большом всегда была тишина.
• Наш классный час еще раз доказал, что у всех у нас есть права и обязанности
Спать хочется
Ночь. Нянька Варька, девочка лет тринадцати, качает колыбель, в которой лежит ребенок, и чуть
слышно мурлычет:
Баю-баюшки-баю,
А я песенку
спою...
Перед образом горит зеленая лампадка; через всю комнату от угла до угла тянется веревка, на
которой висят пеленки и большие черные панталоны. От лампадки ложится на потолок большое
зеленое пятно, а пеленки и панталоны бросают длинные тени на печку, колыбель, на Варьку...
Когда лампадка начинает мигать, пятно и тени оживают и приходят в движение, как от ветра.
Душно. Пахнет щами и сапожным товаром.
Ребенок плачет. Он давно уже осип и изнемог от плача, но всё еще кричит и неизвестно, когда он
уймется. А Варьке хочется спать. Глаза ее слипаются, голову тянет вниз, шея болит. Она не
может шевельнуть ни веками, ни губами, и ей кажется, что лицо ее высохло и одеревенело, что
голова стала маленькой, как булавочная головка.
— Баю-баюшки-баю, — мурлычет она, — тебе кашки наварю...
В печке кричит сверчок. В соседней комнате, за дверью, похрапывают хозяин и подмастерье
Афанасий... Колыбель жалобно скрипит, сама Варька мурлычет — и всё это сливается в ночную,
убаюкивающую музыку, которую так сладко слушать, когда ложишься в постель. Теперь же эта
музыка только раздражает и гнетет, потому что она вгоняет в дремоту, а спать нельзя; если
Варька, не дай бог, уснет, то хозяева прибьют ее.
Лампадка мигает. Зеленое пятно и тени приходят в движение, лезут в полуоткрытые,
неподвижные глаза Варьки и в ее наполовину уснувшем мозгу складываются в туманные грезы.
Она видит темные облака, которые гоняются друг за другом по вебу и кричат, как ребенок. Но
вот подул ветер, пропали облака, и Варька видит широкое шоссе, покрытое жидкою грязью; по
шоссе тянутся обозы, плетутся люди с котомками на спинах, носятся взад и вперед какие-то тени;
по обе стороны сквозь холодный, суровый туман видны леса. Вдруг люди с котомками и тени
надают на землю в жидкую грязь. — «Зачем это?» — спрашивает Варька. — «Спать, спать!» —
отвечают ей. И они засыпают крепко, спят сладко, а на телеграфных проволоках сидят вороны и
сороки, кричат, как ребенок, и стараются разбудить их.
— Баю-баюшки-баю, а я песенку спою... — мурлычет Варька и уже видит себя в темной, душной
избе.
На полу ворочается ее покойный отец Ефим Степанов. Она не видит его, но слышит, как он
катается от боли по полу и стонет. У него, как он говорит, «разыгралась грыжа». Боль так сильна,
что он не может выговорить ни одного слова и только втягивает в себя воздух и отбивает зубами
барабанную дробь:
— Бу-бу-бу-бу...
Мать Пелагея побежала в усадьбу к господам сказать, что Ефим помирает. Она давно уже ушла и
пора бы ей вернуться. Варька лежит на печи, не спит и прислушивается к отцовскому «бу-бу-бу».
Но вот слышно, кто-то подъехал к избе. Это господа прислали молодого доктора, который
приехал к ним из города в гости. Доктор входит в избу; его не видно в потемках, но слышно, как
он кашляет и щелкает дверью.
— Засветите огонь, — говорит он.
— Бу-бу-бу... — отвечает Ефим.
Пелагея бросается к печке и начинает искать черепок со спичками. Проходит минута в молчании.
Доктор, порывшись в карманах, зажигает свою спичку.
— Сейчас, батюшка, сейчас, — говорит Пелагея, бросается вон из избы и немного погодя
возвращается с огарком.
Щеки у Ефима розовые, глаза блестят и взгляд как-то особенно остр, точно Ефим видит насквозь
и избу и доктора.
— Ну, что? Что ты это вздумал? — говорит доктор, нагибаясь к нему. — Эге! Давно ли это у
тебя?
— Чего-с? Помирать, ваше благородие, пришло время... Не быть мне в живых...
— Полно вздор говорить... Вылечим!
— Это как вам угодно, ваше благородие, благодарим покорно, а только мы понимаем... Коли
смерть пришла, что уж тут.
Доктор с четверть часа возится с Ефимом; потом поднимается и говорит:
— Я ничего не могу поделать... Тебе нужно в больницу ехать, там тебе операцию сделают.
Сейчас же поезжай... Непременно поезжай! Немножко поздно, в больнице все уже спят, но это
ничего, я тебе записочку дам. Слышишь?
— Батюшка, да на чем же он поедет? — говорит Пелагея. — У нас нет лошади.
— Ничего, я попрошу господ, они дадут лошадь.
Доктор уходит, свеча тухнет, и опять слышится «бу-бу-бу»... Спустя полчаса к избе кто-то
подъезжает. Это господа прислали тележку, чтобы ехать в больницу. Ефим собирается и едет...
Но вот наступает хорошее, ясное утро. Пелагеи нет дома: она пошла в больницу узнать, что
делается с Ефимом. Где-то плачет ребенок, и Варька слышит, как кто-то ее голосом поет:
— Баю-баюшки-баю, а я песенку спою...
Возвращается Пелагея; она крестится и шепчет:
— Ночью вправили ему, а к утру богу душу отдал... Царство небесное, вечный покой...
Сказывают, поздно захватили... Надо бы раньше...
Варька идет в лес и плачет там, но вдруг кто-то бьет ее по затылку с такой силой, что она
стукается лбом о березу. Она поднимает глаза и видит перед собой хозяина-сапожника.
— Ты что же это, паршивая? — говорит он. — Дитё плачет, а ты спишь?
Он больно треплет ее за ухо, а она встряхивает головой, качает колыбель и мурлычет свою песню
Зеленое пятно и тени от панталон и пеленок колеблются, мигают ей и скоро опять овладевают ее
мозгом. Опять она видит шоссе, покрытое жидкою грязью. Люди с котомками на спинах и тени
разлеглись и крепко спят. Глядя на них, Варьке страстно хочется спать; она легла бы с
наслаждением, но мать Пелагея идет рядом и торопит ее. Обе они спешат в город наниматься.
— Подайте милостынки Христа ради! — просит мать у встречных. — Явите божескую милость,
господа милосердные!
— Подай сюда ребенка! — отвечает ей чей-то знакомый голос. — Подай сюда ребенка! —
повторяет тот же голос, но уже сердито и резко. — Слышишь, подлая?
Варька вскакивает и, оглядевшись, понимает, в чем дело: нет ни шоссе, ни Пелагеи, ни
встречных, а стоит посреди комнатки одна только хозяйка, которая пришла покормить своего
ребенка. Пока толстая, плечистая хозяйка кормит и унимает ребенка, Варька стоит, глядит на нее
и ждет, когда она кончит. А за окнами уже синеет воздух, тени и зеленое пятно на потолке
заметно бледнеют. Скоро утро.
— Возьми! — говорит хозяйка, застегивая на груди сорочку. — Плачет. Должно, сглазили.
Варька берет ребенка, кладет его в колыбель и опять начинает качать. Зеленое пятно и тени мало-
помалу исчезают и уж некому лезть в ее голову и туманить мозг. А спать хочется по-прежнему,
ужасно хочется! Варька кладет голову на край колыбели и качается всем туловищем, чтобы
пересилить сон, но глаза все-таки слипаются и голова тяжела.
— Варька, затопи печку! — раздается за дверью голос хозяина.
Значит, уже пора вставать и приниматься за работу. Варька оставляет колыбель и бежит в сарай
за дровами. Она рада. Когда бегаешь и ходишь, спать уже не так хочется, как в сидячем
положении. Она приносит дрова, топит печь и чувствует, как расправляется ее одеревеневшее
лицо и как проясняются мысли.
— Варька, поставь самовар! — кричит хозяйка.
Варька колет лучину, но едва успевает зажечь их и сунуть в самовар, как слышится новый
приказ:
— Варька, почисть хозяину калоши!
Она садится на пол, чистит калоши и думает, что хорошо бы сунуть голову в большую, глубокую
калошу и подремать в ней немножко... И вдруг калоша растет, пухнет, наполняет собою всю
комнату, Варька роняет щетку, но тотчас же встряхивает головой, пучит глаза и старается глядеть
так, чтобы предметы не росли и не двигались в ее глазах.
— Варька, помой снаружи лестницу, а то от заказчиков совестно!
Варька моет лестницу, убирает комнаты, потом топит другую печь и бежит в лавочку. Работы
много, нет ни одной минуты свободной.
Но ничто так не тяжело, как стоять на одном месте перед кухонным столом и чистить картошку.
Голову тянет к столу, картошка рябит в глазах, нож валится из рук, а возле ходит толстая,
сердитая хозяйка с засученными рукавами и говорит так громко, что звенит в ушах. Мучительно
также прислуживать за обедом, стирать, шить. Бывают минуты, когда хочется, ни на что не глядя,
повалиться на пол и спать.
День проходит. Глядя, как темнеют окна, Варька сжимает себе деревенеющие виски и улыбается,
сама не зная чего ради. Вечерняя мгла ласкает ее слипающиеся глаза и обещает ей скорый,
крепкий сон. Вечером к хозяевам приходят гости.
— Варька, ставь самовар! — кричит хозяйка.
Самовар у хозяев маленький, и прежде чем гости напиваются чаю, приходится подогревать его
раз пять. После чаю Варька стоит целый час на одном месте, глядит на гостей и ждет приказаний.
— Варька, сбегай купи три бутылки пива!
Она срывается с места и старается бежать быстрее, чтобы прогнать сон.
— Варька, сбегай за водкой! Варька, где штопор? Варька, почисть селедку!
Но вот наконец гости ушли; огни тушатся, хозяева ложатся спать.
— Варька, покачай ребенка! — раздается последний приказ.
В печке кричит сверчок; зеленое пятно на потолке и тени от панталон и пеленок опять лезут в
полуоткрытые глаза Варьки, мигают и туманят ей голову.
— Баю-баюшки-баю, — мурлычет она, — а я песенку спою...
А ребенок кричит и изнемогает от крика. Варька видит опять грязное шоссе, людей с котомками,
Пелагею, отца Ефима. Она всё понимает, всех узнает, по сквозь полусон она не может только
никак понять той силы, которая сковывает ее по рукам и по ногам, давит ее и мешает ей жить.
Она оглядывается, ищет эту силу, чтобы избавиться от нее, но не находит. Наконец,
измучившись, она напрягает все свои силы и зрение, глядит вверх на мигающее зеленое пятно и,
прислушавшись к крику, находит врага, мешающего ей жить.
Этот враг — ребенок.
Она смеется. Ей удивительно: как это раньше она не могла понять такого пустяка? Зеленое пятно,
тени и сверчок тоже, кажется, смеются и удивляются.
Ложное представление овладевает Варькой. Она встает с табурета и, широко улыбаясь, не мигая
глазами, прохаживается по комнате. Ей приятно и щекотно от мысли, что она сейчас избавится от
ребенка, сковывающего ее по рукам и ногам... Убить ребенка, а потом спать, спать, спать...
Смеясь, подмигивая и грозя зеленому пятну пальцами, Варька подкрадывается к колыбели и
наклоняется к ребенку. Задушив его, она быстро ложится на пол, смеется от радости, что ей
можно спать, и через минуту спит уже крепко, как мертвая...
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: