Презентация "Гиперактивный ребенок" 1-5 класс
Подписи к слайдам:
Гиперактивный ребенок
- Оказание психолого-педагогической поддержки семьям
- Подготовила: учитель начальных классов МБОУ СОШ №1 г.Наро-Фоминска
- Игнатова Елена Викторовна
- «Гипер…» - (от греч. –над сверху) составная часть сложных слов, указывающая на превышение нормы
- «Активный»-(латин.) обозначает действенный, деятельный
- Излишняя подвижность
- суетливость
- импульсивность
- болтливость
- эмоциональность
- Проявляйте достаточно твердости и последовательности в воспитании
- Помните, что чрезмерная болтливость, подвижность, недисциплинированность не является умышленным
- Контролируйте поведение ребенка, не навязывая ему жестоких правил
- Не давайте ребенку категорических указаний, избегайте слов «нет», «Нельзя»
- Стройте взаимоотношения с ребенком на взаимопонимании и доверии
- Избегайте, чрезмерной мягкости и завышенных требований
- Реагируйте на действия ребенка неожиданным способом (пошутите, повторите его действия, оставьте в комнате одного и т.д.)
- Повторяйте свою просьбу одними и теми же словами; много раз
- Не настаивайте на том, чтобы ребенок обязательно принес извинения за поступок
- Выслушивайте то, что хочет сказать ребенок
- Для подкрепления устных инструкций используйте зрительную стимуляцию
- Установить режим дня
- Показывать, как лучше выполнить задание, не отвлекаясь
- Снизить влияние отвлекающих факторов во время выполнения домашнего задания
- Оградить гиперактивных детей от длительных занятий на компьютере и просмотра телепередач
- Помните, что переутомление способствует снижению самоконтроля нарастанию гиперактивности
- Организуйте, поддерживающие группы, состоящие из родителей, имеющих детей с аналогичными проблемами
- Не прибегайте к физическому наказанию
- Чаще хвалите ребенка
- Составьте список обязанностей, подпишите соглашение
- Воспитывайте навыки управления гневом
- Не старайтесь предотвратить последствия забывчивости ребенка
- Не разрешайте откладывать выполнение задания на другое время
- Для ребенка с синдромом дефицита внимания и гиперактивности наиболее действенными будут средства убеждения «через тело» (лишение удовольствий, лакомства, изоляция, дежурство по кухне)
- Главное вовремя диагностировать и проводить комплексную коррекцию: психологическую, медицинскую, педагогическую
- Начинать коррекцию лучше в возрасте
- 5-10 лет
- Безруких М.,Ефимова С., Круглов Б. Почему учиться трудно. М.1995
- Физиология развития ребенка\Под ред.М.М.Безруких. Изд.Образование отА до Я-2000
- Коломенский Я.Л., ПанькоЕ.А.Диагностика и коррекция психического развития дошкольников-Минск:Унiверсiтэцкае,1997
- Сайт : images yandex.ru
