Презентация "Коррекция речевых нарушений у детей 3-4 лет с ОНР, I, II уровня средствами развития сенсомоторной деятельности"

Подписи к слайдам:

Методические рекомендации

По теме: «Коррекция речевых нарушений у детей 3-4 лет с ОНР, I, II уровня средствами развития сенсомоторной деятельности»

Средства развития сенсомоторной деятельности

1. Методы обучения

2. Приёмы обучения

3. Виды практической деятельности

4. Наглядные средства

5. Демонстрационное оборудование

6. Технические средства

Методы обучения

Нетрадиционные методы

Традиционные методы

Игра

Сравнение

Обследование

Акватерапия

Су-джок терапия

Песочная терапия

Музыкотерапия

Традиционные методы и приёмы обучения

Обследование

Сравнение

Игра

Ощупывание
Рассматривание
Обследование предмета по контуру
Сминание
Определение вкуса и запаха
Воспроизведение движений в воздухе
Комментирование действий

Ощупывание
Сопоставление предметов и их частей
Наложение
Приложение
Группировка предметов вокруг образцов – эталонов
Последовательный осмотр и описание признаков предмета
Внезапное появление и исчезновение предмета
Комментирование действий

Парность
Сортировка
Имитация
Образное представление
Ограничение деятельности анализаторов
Ограничение пространства

Нетрадиционные методы обучения

Музыкотерапия

Песочная терапия

Акватерапия

Су-джок терапия

Общие приёмы

Собственные приёмы

1.Прослушивание музыкальных произведений

2. Ритмические движения под музыку

3. Сочетание музыки с работой по развитию ручного праксиса

Самомассаж
Предметное конструирование
Рисование
Засыпание
Закапывание – раскапывание
Печатание
Стирание

1. Погружение

2. Поддувание

3. Сжимание

4. Шлёланье

5. Волнение

Контраст
Капля

Самомассаж
Перекатывание
Конструирование

Создание целостного образа с опорой на сенсорный эталон

Вращающиеся изображения

Выполнение поручений с элементами су-джок терапии

Комбинированные приёмы обучения

Трёхступенчатый урок

Использование су-джок массажёров в сочетании с упражнениями по развитию речи

Сопряжённое изображение

Притяжение

Зрительное руководство

Закрытые изображения

Игры - потягушки

Помятые изображения

Оречевление манипуляций с водой

Оречевление манипуляций с песком

Игры на расстоянии

Виды практической

деятельности

Активная гимнастика

для развития общей моторики, мелкой и

артикуляционной

гимнастики

Предметно – практическая

деятельность

Изобразительная

деятельность

Театрализованная

деятельность

Пассивная гимнастика для развития мелкой и артикуляционной моторики

Самомассаж кистей и пальцев

рук

Самомассаж

лица

Динамическая

гимнастика

Статическая

гимнастика

Рисование

Лепка

Конструирование

Аппликация

Шнурки, прищепки, бусины,

семена, пуговицы,

геометрические фигуры,

счётные палочки, катушки, пробки, карандаши

Пальчиковый театр

Карандашный театр

Настольный театр

игрушек и

плоскостных фигур

Театр на прищепках

Театр на

пластмассовых

Крышках

Театр поролоновых

мочалок

Наглядные средства

Живые объекты

Предметы

Игрушки

Иллюстративные и предметно – дидактические пособия

Картинки

Натуральные предметы
Предметы - муляжи

Образные
Технические
Конструктивные
Дидактические
Спортивные
Игрушки – забавы
Театральные
Игрушки - самоделки

Пособия для развития мелкой моторики, ручного праксиса и тактильной чувствительности
Пособия, основанные на методе наглядного моделирования
Пособия для развития слухового восприятия
Пособия для развития пространственной ориентировки зрительного восприятия
Пособия для развития сенсорных способностей

1.Предметные

картинки

2. Сюжетные

картинки

3. Картинки –

символы

4. Фотографии

Технические средства

Магнитофон

Компьютер

Развивающие аудиопрограммы

Релаксационная и ритмичная музыка