Ученики на Учителя.com


Классный час "Любимое дело - мое счастливое будущее" 9 класс

Тема: Любимое дело - мое счастливое будущее. ( 9 класс)
Цели: закрепить и проверить знания детей о различных профессиях; формировать умения
работать в группах; развивать творческий потенциал.
Задачи: -через презентацию и при выполнении различных заданий закрепить и проверить
знания детей о различных профессиях, которые относятся к строительному и швейному делу;
- развивать интерес к различным профессиям;
-воспитывать уважение к людям труда.
Ход занятия.
1.Организационный момент. (Психологический настрой на работу)
Дети становятся в круг и берутся за руки.
Учитель. Ребята, какие ассоциации у вас возникают со словом круг?
Круг – это наша Земля, на которой мы живем.
Круг – это общество людей, среди которых мы живем.
Круг – это символ Солнца, а значит, тепла, света и жизни.
Круг – это единая, сплоченная взаимовыручка.
Круг это символ дружбы.
Учитель. Вы назвали много ассоциаций к слову круг. Да, круг – это символ дружбы. Мы
сегодня должны дружно поработать дружно, сплоченно, и это мы покажем на деле. Но
при этом говорят, что дерево красиво плодами, а человек делами.
О человеке судят по его делам, и мы сегодня проверим справедливость этой пословицы.
Сегодняшняя тема нашего классного часа вам очень знакома. Мы побывали на экскурсии
в профессиональном училище и познакомились с двумя профессиями: швейное дело и
маляр-штукатур.
2. Инсценировка стихотворения.
- Сейчас вы посмотрите инсценировку стихотворения. А затем вам нужно будет сказать, о
каких профессиях в ней рассказано. Посмотрим, кто окажется самым внимательным.
Дело было вечером,
Делать было нечего,
Галка села на заборе,
Кот забрался на чердак,
Вдруг ребятам сказал Вова
Просто так:
- Я б в строители пошел,
пусть меня научат.
Ведь профессии такой нет на свете лучше.
Строит каменщик дома, Маляры их красят.
Инженер расчет ведет, Плотник гвоздь вбивает.
Тут воскликнул мальчик Толя:
-Было бы неплохо нам в редакцию пойти.
Журналист ведет беседы,
Издает свои статьи.
Исправляет текст корректор,
Знают все про всех они.
И художник нам наброски
Приготовит, как всегда,
А редактор их одобрит.
И наборщик напечатает слова.
Вдруг приехала Елена-
Вся одежда от Кардена-
И ребятам говорит:
- чтоб красивым в жизни быть,
Нужно стили изучить.
Раскроить и прострочить.
Мерки правильно снимать.
Материал на ощупь знать.
Знает все стежки швея,
Ведь одежда всем нужна.
- О каких профессиях идет речь?
- К кому делу они относятся? (столярному, швейному, газетному)
- Какова же цель сегодняшнего классного часа?
- Сейчас проверим домашнее задание, каждая из двух групп приготовила рассказ о
профессии ( строитель и швея).
3. Работа в группах.
А)- Ребята, вам нужно занять места по группам. Каждой группе даны картинки с
профессиями, нужно правильно подписать под картинкой название профессии.
Б) Профессия моей группы.
Найдите в перечне трудовой деятельности и подчеркните ту работу, которую выполняют
люди швейного дела (1) и работу, которую выполняют строители (2).
• Стачивает детали.
• Проводит электричество.
• Монтирует крышу здания.
• Собирает информацию.
• Красит стены, потолки.
• Раскраивает ткань
• Строит фундамент здания.
• Создает проекты зданий.
• Моделирует
• Сваривает металлические детали здания.
• Снимает мерки.
• Подготавливает ткань к раскрою.
• Управляет краном.
• Отутюживает изделия.
В) План работы – основа любого дела..
1группа – установить порядок создания любого швейного изделия:
• Моделирование
• Снятие мерок
• Построение
• Подготовка ткани к раскрою
• Раскрой
• Стачивание
• Исправление
• Обработка
• Утюжка.
2 группа – установить порядок строительных работ:
• Архитектор создает проект
• Инженер делает расчет
• Крановщик управляет краном для поднятия деталей здания
• Сварщик соединяет металлические детали здания
• Кровельщик монтирует крышу
• Маляр красит стены и потолки
• Инспектор проверяет надежность здания
4. Итог.
- Каждый из вас попробовал себя в разных профессиях.
- как вы думаете, легко ли быть модельером, архитектором?
-Что для этого нужно?
- Как вы думаете, каменщик строит дома только для себя, швея шьет платье для себя?
Вывод: Каждый трудится не только для себя, но и для всех, каждое дело нужное и
почетное.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: