Ученики на Учителя.com


Рабочая программа "Основы религиозных культур и светской этики" 4 класс

Рабочая программа
ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ
(ОРКиСЭ)
Модуль: Светская этика
4 класс
Составила: Носова Ольга Михайловна
учитель начальных классов
МОУ СОШ № 11 с углубленным изучением отдельных предметов
Курского муниципального района
Ставропольского края
Пояснительная записка
Общая характеристика учебного предмета
ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ (ОРКиСЭ)
Рабочая программа составлена на основе:
1. Требований Стандарта (п. 12.4);
2. Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. [А.Я.Данилюк,
А.М.Кондаков, В.А.Тишков] – М.Просвещение, 2010 г. (Стандарты второго поколения).
3. Примерной основной образовательной программы образовательного учреждения. Начальная школа [сост.
Е.С.Савинов].—2-е изд., перераб. — М. Просвещение, 2010. — п.5.2.6 — (Стандарты второго поколения).
4. Примерной программы по курсу «Основы религиозных культур и светской этики». [Составители: учёные
Российской академии наук, Российской академии образования, Федерального института развития образования,
Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, представители
религиозных конфессий].
Информационно-методическое сопровождение внедрения курса ОРКСЭ осуществляет Федеральное
государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Академия
повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования»
Учебный курс ОРКиСЭ является единой комплексной учебно-воспитательной системой. Все его модули
согласуются между собой по педагогическим целям, задачам, требованиям к результатам освоения учебного
содержания, достижение которых обучающимися должен обеспечить образовательный процесс в границах учебного
курса, а также в системе содержательных, понятийных, ценностно-смысловых связей учебного предмета с
другими гуманитарными предметами начальной и основной школы. Учебный курс ОРКиСЭ является
культурологическим и направлен на развитие у школьников 10-11 лет представлений о нравственных идеалах и
ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций многонациональной культуры России, на
понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним.
Преподавание знаний об основах религиозных культур и светской этики призвано сыграть важную роль не
только в расширении образовательного кругозора учащегося, но и в воспитательном процессе формирования
порядочного, честного, достойного гражданина, соблюдающего Конституцию и законы Российской Федерации,
уважающего ее культурные традиции, готового к межкультурному и межконфессиональному диалогу во имя
социального сплочения.
Цель учебного курса ОРКиСЭ
Формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на
знании и уважении культурных и религиозных традиций
Задачи учебного курса ОРКиСЭ
1. знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской, буддийской, иудейской культур, основами
мировых религиозных культур и светской этики;
2. развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной
жизни личности, семьи, общества;
3. обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися
в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих
целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени
основной школы;
4. развитие способностей младших школьников к общению в полиэтнической и многоконфессиональной
среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.
Место комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»
в программе обучения и учебном плане
Курс, раскрывающий основы религиозных культур и светской этики, предлагается изучать на переходной стадии
от начальной к основной ступени общеобразовательной школы. И по месту в учебном плане, и по содержанию он
служит важным связующим звеном между двумя этапами гуманитарного образования и воспитания школьников. С
одной стороны, учебный курс ОРКиСЭ дополняет обществоведческие аспекты предмета «Окружающий мир», с
которым знакомятся учащиеся основной школы. С другой стороны, этот курс предваряет начинающееся в 5
классе изучение предмета «История». Таким образом, ознакомление с нравственными идеалами и ценностями
религиозных и светских духовных традиций России происходит в контексте, отражающем глубинную связь
прошлого и настоящего.
Учебный курс ОРКиСЭ включает в себя модули:
1. Основы православной культуры;
2. Основы исламской культуры;
3. Основы буддийской культуры;
4. Основы иудейской культуры;
5. Основы мировых религиозных культур;
6. Основы светской этики.
Обучающимся изучается один из модулей с его согласия и по выбору его родителей (законных
представителей).
В учебном плане на изучения курса «Основы религиозных культур и светской этики» отводится 17 часов в
четвёртой четверти в 4 классе и 17 часов в первой четверти в пятом классе. Всего 34 часа. (или 34 часа преподается в 4
классе)
На протяжении всего периода изучения выбранного модуля занятия проводятся одним педагогом в 4 и в 5
классе.
Ценностные ориентиры содержания учебного предмета
«Основы религиозных культур и светской этики»
Вопросы, связанные с введением в школьную программу духовно-нравственной, культурологической
тематики, рассматриваемой в рамках культурологического подхода, имеют особенно важное значение, поскольку
характер светской школы определяется, в том числе, и ее отношениями с социальным окружением, религиозными
объединениями, признанием свободы вероисповедания и мировоззрения участников образовательного процесса.
Запрос на современное образование, решающее задачи духовно-нравственного воспитания граждан России, остается
слишком значимым.
Современный национальный воспитательный идеал – это высоконравственный, творческий, компетентный
гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и
будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа
Российской Федерации.
В этой связи особо актуальным становится включение в школьную программу курса «Основы религиозных
культур и светской этики», имеющего комплексный характер и представляющего пять важнейших национальных
духовных традиций – православие, ислам, буддизм, иудаизм, светскую этику.
Введение предмета «Основы религиозных культур и светской этики» должно стать первым шагом на пути
восстановления в новых условиях на основе принципов гуманизма, нравственности, традиционной духовности
социально-педагогического партнерства школы, семьи, государства, общественности в деле воспитания детей и
молодежи. Педагогическая поддержка самоопределения личности, развитие её способностей, таланта, передача ей
системных научных знаний, умений, навыков и компетенций, необходимых для успешной социализации, сами по
себе не создают достаточных условий для свободного развития и социальной зрелости личности. Личность несвободна,
если она не отличает добро от зла, не ценит жизнь, труд, семью, других людей, общество, Отечество, то есть
всё то, в чём в нравственном отношении утверждает себя человек и развивается его личность. Знание наук и
незнание добра, острый ум и глухое сердце таят угрозу для человека, ограничивают и деформируют его личностное
развитие.
Включение курса «Основы религиозных культур и светской этики» в основной вид деятельности обучающихся -
в урочную деятельность интегрирует духовно-нравственное развитие и воспитание детей в образовательный
процесс, способствуя концентрации содержания воспитания вокруг базовых национальных ценностей:
• Патриотизм
• Социальная солидарность
• Гражданственность
• Семья
• Труд и творчество
• Наука
• Традиционные российские религии
• Искусство и литература
• Природа
• Человечество
Система базовых национальных ценностей лежит в основе представления о единой нации и готовности основных
социальных сил к гражданской консолидации на основе общих ценностей и социальных смыслов в решении
общенациональных задач, среди которых воспитание детей и молодёжи.
Достижение гражданского согласия по базовым национальным ценностям позволит укрепить единство
российского образовательного пространства, придать ему открытость, диалогичность, культурный и социальный
динамизм.
Гражданское согласие по базовым национальным ценностям не имеет ничего общего с единообразием
ценностей нации и самой нации, духовной и социальной унификацией. Единство нации достигается через
базовый ценностный консенсус в диалоге различных политических и социальных сил, этнических и религиозных
сообществ и поддерживается их открытостью друг другу, готовностью сообща решать общенациональные
проблемы, в числе которых духовно-нравственное воспитание детей и молодёжи как основа развития нашей страны.
Планируемые результаты изучения учебного предмета
«Основы религиозных культур и светской этики»
Личностные результаты:
• Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский
народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей
многонационального российского общества; Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на
мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
• Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
Метапредметные результаты:
Освоение учащимися универсальных способов деятельности, применяемых как в рамках образовательного
процесса, так и в реальных жизненных ситуациях: умение выделять признаки и свойства, особенности объектов,
процессов и явлений действительности (в т.ч. социальных и культурных) в соответствии с содержанием учебного
предмета «Основы религиозных культур и светской этики», высказывать суждения на основе сравнения
функциональных, эстетических качеств, конструктивных особенностей объектов, процессов и явлений
действительности; осуществлять поиск и обработку информации (в том числе с использованием компьютера).
Предметные результаты:
• Готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;
• Знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании
конструктивных отношений в семье и обществе;
• Понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;
• Формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в
культуре, истории и современности России;
• Первоначальные представления об исторической роли традиционных религий в становлении российской
государственности;
• Становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести; воспитание
нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России;
• Осознание ценности человеческой жизни.
Материально-технического обеспечения для преподавания учебного предмета
ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ
. Учебные пособия «Основы православной культуры», «Основы исламской культуры», «Основы буддийской
культуры», «Основы иудейской культуры», «Основы мировых религиозных культур» и «Основы светской этики»
подготовленные для экспериментального курса «Основы религиозной культуры и светской этики» для 4-5 классов
основной школы.
. Методические рекомендации и указания к проведению уроков для учителя
. Учебные видеоматериалы к урокам
. Ресурсы школьной библиотеки и методического кабинета
. Уроки ОРКиСЭ проводятся в кабинетах, оборудованных интерактивной доской, экранно-звуковым
оборудованием, телевизором.
Календарно – тематическое планирование уроков.
1 полугодие
№/№
Тема урока
Планируемые результаты
Формы занятий
(теоретические
практические);
традиционные,
инновационные
Приемы и методы
преподавания
Способы
и формы
оценки достижения
планируемых
результатов
Литература
ЦОР
Интернет
Блок 1. Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества (1 час)
1.
Россия –
наша страна
Формировать чувство
гордости за свою Родину,
общие представление об
отечествен
ной религиозно
Урок изучения
нового материала
смешанный урок
Беседа; коммен-
тированное чте-
ние; устный рассказ
на тему; работа с
иллюстративным
Устные ответы на
вопросы, пересказ
фрагментов текста с
обозначением ключевых
понятий, поиск
Энциклопедия
для детей. Т.1. Ч. 1.
М.:Аванта,1996. –
герб
www/chrio/ cap/ ru
-культурной традиции
(многонациональная,
многоконфессиональная)
РОССИЯ;
развитие этических чувств
и норм.
материалом
;творческие задания;
участие в учебном
диалоге
необходимой
информации; устные
характеристики
Героев РОССИИ
- Игнатьева А.П. (
герб,флаг, гимн и
т.д.)
ЦОР - Основы
светской этики М.:
Просвещение, 2010
– урок 1.
Блок 2. Основы светской этики. (16 часов)
2.
Что такое
светская
этика?
Развитие представлений уч-
ся о значении понятий
мораль, нравственность.
светская и религиозная
этика, какое значение имеет
в жизни человека этика,
готовность слушать
собеседника и вести диалог.
Урок усвоения
новых знаний
Комбиниров
анный урок
Беседа;
комментированное
чтение; работа с
литературным и
фольклорным
текстами; работа с
иллюстративным
материалом;
творческие задания;
участие в учебном
диалоге; подготовка
творческой беседы с
членами семьи
Обсуждение, ответы на
вопросы, выборочный
пересказ текста, поиск
информации
Энциклопедия
для детей. Т.1. Ч. 1.
М.:Аванта,1996.
ЦОР -Основы
светской этики. М.:
Просвещение, 2010
– урок 2,С.Баруздин
«О человеке и его
делах».
3.
Мораль и
культура
Сформированность
первоначальных умений
применять моральные нор-
мы в реальных жизненных
ситуациях, адекватно
оценивать свои поступки и
действия других людей на
основе традиционных
нравственных ценностей и
моральных норм;
Урок
совершенствования
знаний, умений и
навыков
Беседа,
комментированное
чтение, устный
рассказ на тему,
самостоятельная
работа с источником
информации,
подготовка
творческой беседы с
членами семьи
Устные ответы на
вопросы, чтение и
пересказ фрагментов
статьи, обсуждение,
развернутые ответы,
ЦОР-Основы
светской этики. М.:
Просвещение, 2010
урок 3, Толковый и
энциклопедический
словари.
4.
Особенност
и морали.
Расширение знаний уч –ся о
морали, об особенностях
морали, знать, что такое
материальная культура и
духовная культура, в чём их
разница, уметь вести диалог,
слушать собеседника,
развитие коммуникативной
речи.
Урок
совершенствования
знаний, умений и
навыков
Беседа,
комментированное
чтение, устный
рассказ на тему,
самостоятельная
работа, подготовка
творческой беседы,
работа с
иллюстративным
Устные ответы на
вопросы, чтение и
пересказ фрагментов
статьи, словарная работа,
обсуждение.
ЦОР-Основы
светской этики. М.:
Просвещение, 2010
– урок 4,Толковый
и
энциклопедический
словари.
материалом ; участие
в учебном диалоге.
5.
Добро и зло.
Ознакомление уч-ся с
основными этическими
понятиями добра и зла,
воспитание добрых
взаимоотношений.
Урок усвоения
новых знаний.
Беседа,
комментированное
чтение, творческие
задания; участие в
учебном диалоге;
подготовка
творческой беседы с
членами семьи
Обсуждение, ответы на
вопросы, выборочный
пересказ текста,
словарная работа,
ЦОР-Основы
светской этики. М.:
Просвещение, 2010
– урок 5, сказка
«Мороз Иванович»,
«Крошечка-
Хаврошечка»,
«Кощей
Бессмертный»,К
.Д.Ушинский
«Лекарство».
6.
Добро и зло.
Формирование морали как
осознанной личностью
необходимости
определённого поведения,
основанного на принятых в
обществе представлениях о
добре и зле, определение
понятий добро, зло,
гуманность.
Урок
совершенствования
знаний, умений ,
навыков.
Беседа,
комментированное
чтение, творческие
задания; участие в
учебном диалоге;
подготовка
творческой беседы с
членами семьи
Обсуждение, как бы ты
сам определил, что такое
добро, а что такое зло,
ответы на вопросы,
выборочный пересказ
текста, словарная работа,
Пословицы и
поговорки о добре
Песня кота
Леопольда.
Г.Х.Андерсен
«Снежная
королева»,
В.Драгунский
«Друг детства.»
ЦОР-Основы
светской этики.
7.
Добродетел
ь и порок
Формировать
представление о добре, зле,
добродетели и пороке.
Воспитывать доброту,
гуманное отношение к
людям.
Урок усвоения
новых знаний
Комбинированный
урок
беседа,
комментированное
чтение, устный
рассказ на тему,
самостоятельная
работа с
источниками
информации,
подготовка
творческой беседы с
членами семьи,
подготовка рассказа
Чтение статьи с
подчёркиванием важных
мест ,выборочный
пересказ, устные ответы
детей на вопросы учителя
Самостоятельная работа
учащихся. Задание: найти
в тексте пособия слова с
противоположными
значениями, выписать
две-три пары.
ЦОР-Основы
светской этики. М.:
Просвещение, 2010
– урок 7.
8.
Добродетел
ь и порок
Закрепить понятия
добродетель и порок.
Воспитывать чувство
собственного достоинства.
Развитие представлений
младшего подростка о
значении нравственности и
морали для достойной жизни
личности, семьи, общества;
Урок
совершенствования
знаний, умений ,
навыков.
беседа,
комментированное
чтение, устный
рассказ на тему,
самостоятельная
работа с
источниками
информации,
подготовка
творческой беседы с
членами семьи,
подготовка рассказа
Устные ответы на
вопросы, пересказ
фрагментов текста с
обозначением ключевых
понятий Самостоятельная
работа учащихся.
Задание: найти в тексте
пособия слова с
противоположными
значениями, выписать
две-три пары.
ЦОР-Основы
светской этики. М.:
Просвещение, 2010
– урок 8.
9.
Свобода и
моральный
выбор
человека
Знакомство с основными
терминами:
свобода, моральный
выбор. Ситуация морального
выбора. Понимание
значения свободы, морали,
морально ответственного
поведения для жизни челове-
ка, семьи, общества.
Урок усвоения
новых знаний
Комбинированный
урок
беседа,
комментированное
чтение, устный
рассказ на тему,
самостоятельная
работа с
источниками
информации,
подготовка
творческой беседы с
членами семьи,
подготовка рассказа.
Прослушивание и
обсуждение рассказов
учащихся. (д.з.)
Словарный диктант по
содержанию 3 – 8 уроков.
Чтение статьи,
выборочный пересказ
текста. Ответы на
вопросы и выполнение
заданий из пособия для
учащихся.
ЦОР-Основы
светской этики. М.:
Просвещение, 2010
– урок 9.
10
Свобода и
ответственн
ость
Познакомить с основными
терминами и понятиями:
ответственное
поведение,свободный выбор
личности, отношения
ответственности.
Воспитывать толерантность,
уважение друг к другу.
Урок
совершенствования
знаний
беседа,
комментированное
чтение, устный
рассказ на тему,
самостоятельная
работа с
источниками
информации,
подготовка рассказа
Чтение статьи с
Выборочным пересказом
текста
Самостоятельная работа
учащихся. Задание:
выписать из текста
пособия для учащихся,
что входит в отношения
ответственности.
Обсуждение результатов
самостоятельной работы.
ЦОР-Основы
светской этики. М.:
Просвещение, 2010
– урок 10.
11.
Моральный
долг
Дать первоначальные
представления о значении
Урок изучения
нового материала.
Комбинированный
беседа,
комментированное
чтение, устный
Устные ответы детей на
вопросы учителя,
составление предложений
Пословицы о долге,
толко ЦОР-Основы
светской этики. М.:
морального долга,
моральной обязанности для
жизни и деятельности (в том
числе образовательной)
человека, семьи, общества.
рассказ на тему,
самостоятельная
работа с
источниками
информации,
подготовка
творческой беседы с
членами семьи.
со словом долг,
групповая работа:
составление рассказа, в
котором есть слово долг.
Работа со словарём.
Чтение статьи с
последующим
обсуждением.
Просвещение, 2010
– урок 11, толковый
словарь
12.
Справедли-
вость
Познакомить с
основными понятиями:
справедливость, моральные
правила справедливого
человека. Формирование
справедливого отношения к
людям.
Урок изучения
нового материала.
Комбинированный.
беседа,
комментированное
чтение, устный
рассказ на тему,
самостоятельная
работа с
источниками
информации,
составление плана,
подготовка рассказа
Чтение статьи с
составлением плана,
нахождение главной
мысли, устные ответы на
вопросы учителя,
обсуждение по группам
сказок (можно ли финал
сказки назвать
справедливым?)
ЦОР-Основы
светской этики. М.:
Просвещение, 2010
– урок 12.
13.
Альтруизм
и эгоизм
Познакомить с понятия-ми
эгоизм, альтруизм, разумный
эгоизм. Воспитывать
желание
стать альтруистом, не быть
эгоистичными по
отношению к близким
людям.
Урок изучения
нового материала.
Комбинированный.
Беседа,
комментированное
чтение, устный
рассказ на тему,
самостоятельная
работа с
источниками
информации,
подготовка
творческой беседы с
членами семьи.
Обсуждение: как вы
думаете, что означают
слова альтруизм и
эгоизм? Какое из этих
слов вам знакомо, а какое
нет? Как вы думаете, это
слова близкие по
значению или
противоположные?
Работа с толковым
словарем. Чтение статьи
из пособия для учащихся.
Самостоятельная работа
учащихся.
ЦОР-Основы
светской этики. М.:
Просвещение, 2010
– урок 13.
Детская
энциклопедия,
толковый словарь.
.
14.
Дружба
Знание, понимание и
принятие личностью
ценностей: друг, дружба.
Урок
совершенствования
знаний, умений,
навыков.
Беседа,
комментированное
чтение, устный
Инсценирование сказки
на выбор. Словарная
работа. Составление
ЦОР-Основы
светской этики. М.:
Просвещение, 2010
– урок 14.
рассказ на тему,
самостоятельная
работа с
источниками
информации,
составление плана,
подготовка
творческой беседы с
членами семьи,
подготовка к
написанию рассказа.
Подготовка
материалов для
стенгазеты.
плана творческой работы
– рассказа о своем друге.
Толковый словарь.
Пословицы и
поговорки о
дружбе.
15.
Что значит
быть
моральным
Формировать у
обучающихся осознанное
позитивное отношение к
культурным феноменам
"нравственность", "мораль",
"гуманизм", "духовность",
Воспитывать любовь
и уважение к родителям, к
своей Родине, друг другу.
Урок
систематизации
знаний. Урок-
диспут.
Беседа,
комментированное
чтение, устный
рассказ на тему,
самостоятельная
работа с
источниками
информации,
составление плана,
подготовка
творческой беседы с
членами семьи,
подготовка к
написанию рассказа.
Словарный диктант по
материалам 9-15 уроков.
Творческая работа
учащихся. Задание:
Письменно продолжите
предложение: «Быть
моральным – это
значит…». Поделитесь
результатами с соседом
по парте. Обсудите в
парах, как вы понимаете,
что значит быть
моральным. Подготовка к
сочинению на одну из
тем: «Россия – наша
Родина», « Что такое
добро и зло»,
«Человеческие
добродетели и пороки»,
«Кто такой
добродетельный
ЦОР-Основы
светской этики. М.:
Просвещение, 2010
– урок 15.
человек», «Дружба в моей
жизни», «Свобода и
мораль».
16.
Творческие
работы
учащихся.
Развитие способностей учащихся
общаться
друг с другом, соблюдая
моральные нормы поведения,
воспитывать уважение и
толерантное отношение.
Урок обобщения
знаний, умений и
навыков
Беседа, групповая
творческая или
самостоятельная
работа учащихся на
выбранную тему.
Творческая
самостоятельная работа
учащихся на выбранную
тему. Подготовка к
обсуждению,
редактированию с
родителями, подбору
иллюстративного
материала.
ЦОР-Основы
светской этики. М.:
Просвещение, 2010
– урок 16.
17.
Презента-
ция
творческих
работ
Обобщить знания,
полученные в ходе изучения
курса.
Урок подведения
итогов изучения
курса.
Урок-праздник.
Выступления учащихся,
презентация творческих
работ и их обсуждение.
Взаимооценивание.
ЦОР-Основы
светской этики. М.:
Просвещение, 2010
– урок 17.
2 полугодие
№/№
Тема урока
Планируемые
результаты
Формы
занятий
Приемы и методы
преподавания
Виды
деятельности
Способы
и формы
оценки достижения
планируемых
результатов
Литература
ЦОР
Интернет
1
Род и семья
-исток
нравственных
отношений
в истории
человечества
Формировать чувство
гордости за свою семью,
бережное отношение к
жизни человека, забота
о продолжении рода.
Урок
изучения
нового
материала
смешанный
урок
Беседа; комментированное
чтение; устный рассказ на тему;
работа с иллюстративным
материалом ;творческие
задания; участие в учебном
диалоге
Коллективный,
индивидуальны
й групповой
Устные ответы на
вопросы, пересказ
фрагментов текста с
обозначением ключевых
понятий, поиск
необходимой
информации.
ЦОР - Основы
светской этики М.:
Просвещение, 2010
– урок 18
Диск
Образец родового
древа, родового
герба
2
Нравственны
й поступок
Укрепление
нравственности,
основанной на свободе,
воле и духовных
отечественных
Урок
усвоения
новых знаний
Беседа; комментированное
чтение,
устный рассказ на тему,
самостоятельная работа с
фронтальный,
групповой
Устные ответы на
вопросы; обсуждение
самостоятельной
работы; поиск ответа на
ЦОР - Основы
светской этики М.:
Просвещение, 2010
– урок 19
традициях, внутренней
установке личности
поступать согласно
своей совести.
источником информации,
подготовка творческой беседы с
членами семьи.
вопрос
диск
3
Золотое
правило
нравственнос
ти
Формирование морали
как осознанной
личностью необходи-
мости определённого
поведения, на принятых
в обществе
представлениях о добре
и зле, должном и
недопустимом.
Урок
совершенство
вания знаний,
умений и
навыков
Беседа; комментированное
чтение,
устный рассказ на тему,
самостоятельная работа с
источником информации,
подготовка творческой беседы с
членами семьи.
Коллективный,
работа в
группах
Обсуждение, ответы на
вопросы, выборочный
пересказ текста, поиск
информации
ЦОР - Основы
светской этики М.:
Просвещение, 2010
– урок 20
Диск
4
Стыд, вина и
извинение.
Готовность и
способность выражать и
отстаивать свою
позицию, критически
оценивать собственные
намерения, мысли и
поступки;
Урок
усвоения
новых знаний
Беседа; комментированное
чтение,
устный рассказ на тему,
самостоятельная работа с
источником информации,
подготовка творческой беседы с
членами семьи, работа с
толковым словарём.
Коллективный,
индивидуальны
й
Работа с понятиями
стыд, вина, извинение
Обсуждение, ответы на
вопросы, выборочный
пересказ текста,
закрепление основных
понятий
ЦОР - Основы
светской этики М.:
Просвещение, 2010
– урок 21
диск
5
Честь и
достоинство
Знать понятия честь и
достоинство;
Воспитывать чувство
собственного
достоинства.
Комбинирова
нный
Беседа; комментированное
чтение,
устный рассказ на тему,
самостоятельная работа с
источником информации,
подготовка творческой беседы с
членами семьи, работа с
толковым словарём.
Коллективный,
индивидуальны
й
Обсуждение; словарный
диктант с элементами
игры;
сопоставление значения
слова кодекс в
юриспруденции и этике;
закрепление основных
понятий.
ЦОР - Основы
светской этики М.:
Просвещение, 2010
– урок 22
диск
6
Совесть.
Развитие совести как
нравственного
самосознания личности,
способности
формулировать
собственные
нравственные
обязательства,
осуществлять
нравственный
самоконтроль, тре-
бовать от себя
выполнения моральных
Урок
усвоения
новых
знаний,
умений и
навыков.
Беседа; комментированное
чтение,
устный рассказ на тему,
самостоятельная работа с
источником информации,
подготовка творческой беседы с
членами семьи, составление
плана
Коллективный,
работа в
группах.
Обсуждение, ответы на
вопросы, выборочный
пересказ текста,
словарная работа.
ЦОР - Основы
светской этики М.:
Просвещение, 2010
– урок 23
диск
норм, давать нравствен-
ную самооценку своим
и чужим поступкам.
7-8
Богатырь и
рыцарь как
нравственные
идеалы.
Развитие духовной,
культурной и
социальной
преемственности по-
колений.
Комбинирова
нный
Работа с иллюстративным
материалом; беседа;
комментированное чтение,
устный рассказ на тему,
подготовка творческой беседы с
членами семьи.
Коллективный,
индивидуальны
й
Работа в
группах
Обсуждение, ответы на
вопросы, выборочное
чтение текста, поиск
информации
ЦОР - Основы
светской этики М.:
Просвещение, 2010
– урок 24
Диск
Картина В.
Васнецова «Три
богатыря»,
фрагмент из оперы
«Руслан и
Людмила»
9
Джентльмен
и леди.
Развитие способности
общаться
друг с другом,
соблюдая моральные
нормы поведения,
воспитывать уважение и
толерантное отношение.
Комбинирова
нный
Беседа; комментированное
чтение,
устный рассказ на тему,
самостоятельная работа с
источником информации,
подготовка творческой беседы с
членами семьи.
Коллективный,
индивидуальны
й
Чтение статьи с
подчёркиванием
важных мест,
Обсуждение, ответы на
вопросы, выборочный
пересказ текста,
словарная работа.
ЦОР - Основы
светской этики М.:
Просвещение, 2010
– урок 25
диск
10
Образцы
нравственнос
ти в культуре
Отечества.
Укрепление веры в
Россию, чувства
личной ответственнос-
ти за Отечество перед
прошлыми,
настоящими и
будущими по-
колениями.
Комбинирова
нный
Беседа; комментированное
чтение,
устный рассказ на тему,
самостоятельная работа с
источником информации,
подготовка творческой беседы с
членами семьи.
Коллективный,
индивидуальны
й
Обсуждение, ответы на
вопросы, выборочное
чтение текста, поиск
информации
ЦОР - Основы
светской этики М.:
Просвещение, 2010
– урок 26
Диск
Фрагменты
видеофильмов
11
Этикет
Развитие этических
чувств и норм.
Комбинирова
нный
Беседа; комментированное
чтение,
устный рассказ на тему,
самостоятельная работа с
источником информации,
подготовка творческой беседы с
членами семьи, составление
плана
Коллективный,
индивидуальны
й
Работа в
группах
Работа с понятием
этикет, обсуждение,
выборочное чтение,
словарная работа.
ЦОР - Основы
светской этики М.:
Просвещение, 2010
– урок 27
Диск
Иллюстрации
12
Семейные
праздники
Понимание и
поддержание таких
нравственных устоев
семьи, как любовь,
взаимопомощь,
Комбинирова
нный
Беседа; комментированное
чтение,
устный рассказ на тему,
самостоятельная работа с
Коллективный,
индивидуальны
й
Обсуждение, ответы на
вопросы, выборочное
чтение текста, поиск
информации
ЦОР - Основы
светской этики М.:
Просвещение, 2010
– урок 28
уважение к родителям,
забота о младших и
старших,
ответственность за
другого человека.
источником информации,
подготовка творческой беседы с
членами семьи.
Диск
Фотографии или
видеоматериалы о
семейных
праздниках
13
Жизнь
человека-
высшая
нравственная
ценность
Осознание ценности
других людей,
ценности человеческой
жизни, нетерпимость к
действиям и влияниям,
представляющим
угрозу жизни,
физическому и
нравственному
здоровью, духовной
безопасности
личности, умение им
противодействовать.
Комбинирова
нный
Беседа; комментированное
чтение,
устный рассказ на тему,
самостоятельная работа с
источником информации,
подготовка творческой беседы с
членами семьи.
Коллективный,
индивидуальны
й
Устные ответы на
вопросы; обсуждение
результатов выполнения
дом. задания,
выборочное чтение,
словарная работа
ЦОР - Основы
светской этики М.:
Просвещение, 2010
– урок 29
Диск
14
Любовь и
уважение к
Отечеству
Формировать чувство
гордости за свою
Родину, развитость
чувства патриотизма и
гражданской солидар-
ности;
Комбинирова
нный
Беседа; комментированное
чтение,
устный рассказ на тему,
самостоятельная работа с
источником информации,
подготовка творческой беседы с
членами семьи.
Коллективный,
индивидуальны
й
Устные ответы на
вопросы; обсуждение
результатов выполнения
дом. задания,
выборочное чтение,
словарная работа
ЦОР - Основы
светской этики М.:
Просвещение, 2010
– урок 30
Диск
15
Подготовка
творческих
проектов
Умение объединяться и
работать в группах,
умение разделять
ответственность в
процессе коллективного
труда
Урок
обобщения
знаний,
умений и
навыков
Формирование групп учащихся
для выполнения групповых
проектов, выбор тем,
разработка плана работы над
проектом, выбор тем для
индивидуальных творческих
работ.
Работа в
группах,
индивидуальны
й
Обсуждение, выбор
темы, распределение
обязанностей в группе
по работе над проектом
16-
17
Выступления
уч-ся со
своими
творческими
работами
Уметь защищать свой
проект, высказывать
своё мнение.
Урок-
подведение
итогов
изучения
курса
Урок-праздник
Индивидуальн
ый
групповой
Выступления учащихся,
презентации творческих
работ и их обсуждение.
Взаимооценивание.
Презентации детей
Скачать материал

ОРКСЭ - еще материалы к урокам: