Ученики на Учителя.com


Конспект занятия "Смекалка - дороже богатства" 4 класс

«СМЕКАЛКА – ДОРОЖЕ БОГАТСТВА»
Третьякова Татьяна Владимировна, МКОУ Березовская СОШ, учитель начальных
классов, Алтайский край
Предмет (направленность): внеклассная работа, основы религиозной культуры и
светской этики
Возраст детей: 4 класс
Место проведения: класс
Цель:
Уточнить представления детей о традиционных проявлениях доброжелательности и
гостеприимства.
Развивать у детей социальные навыки: общительность, способность к сотрудничеству,
дружелюбное поведение, стремление делиться впечатлениями от увиденного,
прочувствованного, этические нормы.
Воспитывать доброту, отзывчивость, умение находить выход из сложной ситуации.
Оборудование:
Пособия для дидактических игр «Качества характера», «Соседи», «Сказочные загадки»,
мультфильм «Каша из топора»
Ход занятия:
I. Вводная часть.
Учитель
Очень часто за событиями
И за сутолокой дней
Старины своей не помним
Забываем мы о ней
Вспомним русские обычаи
Вспомним нашу старину.
Старшая девочка:
По обычаям старинным
В платьях все ходили длинных
И гостей встречать умели
Своих нарядов не жалели
Медом, обнося хмельным
Низко кланяясь им
Пола чуть рукой касаясь
И приятно улыбаясь!
Учитель
Ну, что, Машенька, пора и нам встречать гостей.
Маша:
Гость войди!
Традиций не нарушим
И всегда чайку попьем
Всем известно русское радушье
Хлебосольство и открытый дом!
Учитель
Добрый вечер! И поклон вам
Ну что ж гости желанные:
Девочки и мальчики,
Парни и девчата,
Соседи и соседушки,
Если величать – так
На пороге встречать!
Маша:
А теперь милости просим в дом!
II. Установка на занятие.
Учитель:
Проходите, присаживайтесь.
Собрались, мы на беседу
Добрую да складную
И давайте вести её по правилам:
(Читаем правила занятия на доске).
Мир да согласие, взаимное уважение.
Речью плавною, говорить по одному.
Активное участие в беседе, играх.
Вместо замечаний и похвал – метки хорошего и плохого поведения.
Каждый сам дает себе оценку, опираясь на полученные метки.
III. Основная часть.
Учитель:
- Хотела я прочесть вам пословицу, да в ней исчезли почти все буквы. Так что придется
произнести только ту часть, которая осталась.
******** –дороже богатства
Учитель:
- А что, ребята, давайте разгадаем недостающие буквы? А для этого сыграем в игру.
Игра «Сказочные загадки».
Оборудование:
Карточки с загадками.
Ход проведения:
Учитель:
Вам необходимо отгадать загадки. Затем из первых букв, полученных слов, составить
слово.
(Дети поочередно отгадывают загадки).
1. Транспортное средство передвижения Бабы – Яги в русских народных
сказках. (Ступа).
2. Как называется русская народная сказка о том, что доброту и вежливость
Настеньки никакой холод заморозить не может. (Морозко).
3. В сказках её иногда называют кумушкой. (Лиса).
4. В русских народных сказках его зовут Бессмертным. (Кощей).
Каким был цветок, который привез отец Настеньке? (Аленьким).
Сестрица Иванушки в русской народной сказке. (Алёнушка).
7.Как звали героя русской народной сказки, который любил ездить на печи? (Емеля).
Русская народная сказка, главный герой которой – хлебобулочное изделие? (Колобок).
Учитель:
- Какое слово получилось у нас?
Дети:
- Смекалка.
Учитель:
- Следовательно, пословица звучит:
Смекалка – дороже богатства
Учитель:
- А чтобы понять смысл этой пословицы, обратимся к сказке.
Ребята, а вы любите сказки?
(Ответы детей).
- И действительно, все люди на свете любят сказки. Волшебные, веселые и даже
страшные, сказки всегда интересны. Читаешь или слушаешь, дух захватывает. Но не
только интерес, не только развлечение есть в сказках «Сказка ложь, да в ней намек,
добрым молодцам урок».
Скажите, пожалуйста, а что это за «урок» такой? Чему учит сказка?
(Ответы детей).
И действительно, в сказке всегда есть урок, но урок очень мягкий, добрый, чаще всего это
дружеский совет: как поступить правильно, чтобы не попасть в глупое положение.
IV. Просмотр мультфильма
Учитель:
Но всё это присказка,
А сказка будет впереди
Только слушай, да гляди.
Гасим свет и смотрим сказку «Каша из топора. Можно послушать фонограмму сказки,
если нет возможности посмотреть мультфильм
V. Обсуждение.
Учитель:
Понравилась ли вам сказка?
Скажите, пожалуйста, как вы понимаете название сказки?
Что в сказке сказочного, а что могло случиться в жизни?
Кого выслеживают в сказке?
Что же такое смекалка? Как она помогла солдату?
Какой урок, совет дан в сказке?
(Дети размышляют и пытаются свои выводы обосновать).
Учитель:
- Сказка учит поступать по-доброму, быть приветливым, чтобы не попасть в глупое
положение. Стараться находить выход из сложной ситуации, быть сообразительным и
находчивым.
VI. Закрепление.
Учитель:
А теперь разделимся на группы. Для этого я раздаю всем буквы разного цвета. У тех, кого
буквы одинакового цвета, объединяются возле стола соответствующего цвета.
(в итоге получаются две равные по силам группы, составленные с учетом возрастных и
индивидуальных особенностей).
Игра «Качества характера».
Цель:
Закрепить у детей представление о том, что в сказке всегда есть мудрое парение, как жить,
что в поступках, желаниях героев сказок раскрываются разные качества человека.
Раздаточный материал:
Наборное полотно с персонажами сказки, набор карточек с разными качествами человека
– терпение, злость, приветливость, хитрость, находчивость, самолюбие, приветливость и
т.д., набор пословиц: «Как не хитри, все выйдет наружу», «Скупой запирает крепко, да
потчует крепко» «На вид простак, а в душе хитряк». «Скупой из блохи голенища кроет»,
«У него и зимой снега не выпросишь», «Если сила не возьмет, смекалка выручит», «Ум и
смекалка, что брат и сестра», «Догадка не хуже разума», «Не красив парень, да находчив»
и др.
Ход игры:
Учитель:
Молодцы! Все качества объяснили правильно.
Ребята, скажите, а какими должны быть гостеприимные хозяева?
(Ответы детей).
Учитель:
И в правду на Руси гостей почитали. В старину было принято дверей в домах не запирать.
Двери «держали» на веревочке. Подойдет человек к дому, дёрнет за веревочку, дверь и
откроется. Гостя приглашали в дом, садили на самое почетное место, беседу вели и
угощали всем, что найдется в доме. Говорил хозяин хозяйке: «Всё, что есть в печи, на стол
неси». И даже, если в доме был только хлеб и вода, все равно полагалось поделиться с
гостем. Поэтому и повелось, что русские люди отличаются широтой души и
хлебосольством.
А теперь следующее задание:
Игра «Соседи».
Цель:
Учить детей выражать свое отношение к поступкам товарищей, оценивать их качества.
Развивать наблюдательность и внимание к ближним.
Раздаточный материал:
Бумажный макет дивана, бумажные фигурки членов семьи.
Ход игры:
У нас в игровой стоит большой диван, на нем умещается почти вся наша семья. А теперь
посмотрите: здесь на бумаге тоже нарисован диван, на сиденьях которого имеются
прорези, а вот здесь лежат бумажные фигурки, которые изображают всех членов нашей
семьи. Предлагаю вам «посадить» себя и всех, как бы вы хотели.
(Дети размещают фигурки и объясняют, почему они именно этих «детей» поместили
рядом с собой).
Учитель:
Вижу, что хозяева вы хорошие. Всем в вашем доме нашлось место.
Скажите, ребята, а в гостях мы, как должны себя вести?
(Ответы детей).
Учитель:
Да, важно быть вежливыми, внимательными, уметь поддержать разговор. А главное уметь
поблагодарить, похвалить хозяев за гостеприимство.
А теперь, давайте встанем в круг, возьмемся за руки, и поиграем в игру.
Игра «Похвала по кругу».
Цель:
Побуждать к доброжелательным отношениям, к осознанию своего поведения.
Ход игры:
Все по очереди говорим, что- то хорошее о своем соседе. Тот благодарит, соглашается или
добавляет о себе то, что ему покажется важным.
(После игры, важно задать детям следующие вопросы):
- Что они ожидали, когда вежливо обращались с соседями?
- Что было труднее: сказать похвалу, или ждать, что о тебе скажут?
Учитель:
А я из этой игры вынесла то, что нужно стараться поступить в жизни так, чтобы людям
было, за что тебя поблагодарить.
VII. Итог занятия.
Учитель: Вот и заканчивается наше занятие. И мне бы хотелось задать вам еще несколько
вопросов:
Что вам больше всего понравилось во время занятия?
Какова мораль или урок сказки «Каша из топора»?
(Ответы детей).
Учитель:
Вы правы, поступать нужно по – доброму, чтобы не попасть в глупое положение, как
старуха. Потому, что русскому человеку присущи широта души, открытость,
хлебосольство, умение находить выход из любой ситуации.
Спасибо вам, дорогие ребята, за ваши ответы и рассуждения. Они меня порадовали. И
работали вы по правилам. Давайте оценим своё поведение на занятии.
(Важно, чтобы ребенок мог сам давать оценку себе, опираясь на полученные метки).
Скачать материал

ОРКСЭ - еще материалы к урокам: