Ученики на Учителя.com


План-конспект урока "Возникновение религий" 4 класс

Тема урока: «Возникновение религий»
1. Тип урока – открытие новых знаний
2. Технология урока – сотрудничество и личностно-ориентированное обучение
3. Цель урока – формирование знаний о зарождении религий
4. Задачи –
а) дидактические: познакомить с зарождением религиозных чувств у
разных народов мира, объяснить появление основных мировых религиозных
культур;
б) развивающие: формирование и совершенствование навыков
самостоятельной и групповой работы и осознанное построение речевого
высказывания;
в) воспитательные: формирование толерантного, уважительного
отношение к представителям других религиозных объединений и их культовой
деятельности.
5. Планируемые образовательные результаты – знание о происхождении,
причине появления мировых религий, понимание значений новых основных
понятий; развитие УУД (метапредметных): регулятивных (умение планировать,
контролировать, оценивать, принимать и сохранять учебную цель и задачи,
поиск средств для ее достижения); познавательных (осуществление
информационного поиска, извлечение из текста необходимой информации,
овладение логическими действиями – анализ, синтез, обобщение, умения
контролировать и оценивать свою деятельность на уроке), коммуникативные
(выражение своих мыслей с полнотой и точностью, овладение навыком
смыслового чтения, умения слушать и слышать собеседника), личностных
(развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла
обучения, развитие самостоятельности и ответственности, развитие навыков
сотрудничества).
6. Основные термины, понятия – пантеон, многобожие, «земля обетованная»,
завет, скрижали.
7. Оборудование:
1) компьютер, проектор, экран;
2) презентация;
3) таблица для новых понятий каждому учащемуся;
4) учебники;
5) рабочие тетради.
8. План урока:
а) организационный момент:
Настрой на предстоящий урок, на что-то новое, неизвестной и интересное, а
так же проверка пройденного материала – вопрос-ответ
б) основная часть:
- рассмотрение и обсуждение ряда вопросов по теме урока
- организация индивидуальной или групповой работы учеников, например,
работа с текстом по теме занятия;
- формулировки заданий ученикам на каждом этапе урока: работа после
прочтения текста или после просмотра слайда презентации;
- обобщение результата работы на уроке, повторение понятий;
- контроль и оценка результатов труда на уроке каждого учащего.
в) заключительная часть урока (подведение итогов):
- итоговый блиц-опрос;
- домашнее задание на выбор.
9. Конспект урока.
№
Деятельность учителя
Деятельность ученика
1
Орг. Момент
Начинается урок,
Он пойдет ребятам впрок.
Постараюсь всё понять,
Многое хочу я узнать!
- Ребята, прочитайте цитату Л.Н.Толстого
“Вера есть сила жизни. Если человек живет, то он во
что-нибудь да верит. Если б он не верил, что для чего-
нибудь надо жить, то он бы не жил” (слайд 2)
- Согласны ли вы с ней?
- Во что или в кого могут верить люди?
- А вы во что верите?
Учащиеся участвуют в диалоге
2
Актуализация
- На прошлом уроке мы говорили о памятниках
материальной и духовной культуры, которые возникли
благодаря религии.
О чем рассказали дома родителям?
Объясните, как вы понимаете, что такое культура.
Приведите примеры материальной и духовной
культуры?
Как должен вести себя культурный человек?
Как религия влияет на культуру?
Учащиеся отвечают на
вопросы
3
Постановка темы и цели урока
- Итак, сегодня нам предстоит узнать еще что-то новое,
необычное и надеюсь интересное.
- Откройте учебник на с.10.
- Рубрика “Вы узнаете” поможет вам поставить цель
урока. Прочитайте сначала про себя и сформулируйте
цель на урок.
(слайд 3)
Читают тему:
Возникновение религий
Работа над выяснением цели
урока
Читают про себя рубрику “Вы
узнаете” на с.10
- Сегодня мы узнаем:
Как древние люди заботились
о душах своих предках, что
такое многобожие и пантеон,
какой народ в мире впервые
поверил в Единого Бога и что
такое Завет.
4
Открытие нового знания. Первые религии.
Многобожие.
- Рассмотрите иллюстрацию на стр.10. Почему люди
заботились об умерших? Найдите информацию на
странице в первом и втором абзаце.
- Знакомятся с первобытными
верованиями (учебник),
отвечают на вопрос.
Это интересно. Познакомьтесь с информацией.
Учащиеся читают в учебнике и
соотнося или дополняют свои
знания по первым религиям.
Было установлено, что у первобытных людей имело
широкое распространение почитание различных
предметов, которые должны приносить удачу и
отводить опасности.
Ранней формой религиозных воззрений следует
считать тотемизм.(слайд 4)
Тотемизм — вера в фантастическое,
сверхъестественное родство между племенем или
родом и тотемом (растением, животным, предметов).
Тотемизм являлся первой формой осознания единства
человеческое коллектива и его связи с окружающим
миром. Жизнь родового коллектива была теснейшим
образом связана с определенными видами животных, на
которых охотились его члены.
(слайд 5)
Например, индейцы племени Дакота почитали бизона
как покровителя охоты, плодородия, как защитника
девушек и стариков. Они верили в хозяина бизонов,
который мог явиться людям в виде большого зверя или
в виде человека.
А воинственные кельты, проживавшие в Западной
Европе, поклонялись дубу (слайд 6)
Смотрят на слайды
презентации
- Ответьте на первый вопрос рубрики “Вопросы и
задания” стр.11.
Зачитывают первый вопрос и
отвечают.
- Постепенно вера в духов сменяется верой в богов.
(слайд 7)
В древних государствах – Египте, Греции, Риме, Индии,
Китае, Японии – люди верили в то, что богов много и
каждый бог имеет свою специализацию.
- Как же будет называться религия, в которой
почитается много богов? Стр.10 третий абзац учебника
вам поможет.
(слайд 8-10)
Такой храм есть в разных странах и в Италии и во
Франции, а называется он Пантеон – храм всех богов.
Одна из особенностей храма Пантеон – отверстие в
крыше. Через отверстие в куполе видно небо. Это
создает атмосферу таинственности и торжественности.
Ответы детей - пантеон,
многобожие.
Работа в тетрадях – число тему
урока и работа с таблицей
новых понятий и терминов.
5
Физкультминутка
Поработали, ребятки!
Дети выполняют упражнения
А теперь – все на зарядку!
Влево, вправо повернитесь,
Наклонитесь, поднимитесь.
Руки вверх и руки вбок,
И на месте прыг да скок!
А теперь бежим вприпрыжку,
Молодцы вы, ребятишки!
Замедляем, дети, шаг
И на месте стой! Вот так!
А теперь мы сядем дружно,
Нам ещё работать нужно!
6
Открытие нового знания. Иудаизм.
- Вспомните, какие цели мы поставили на урок. На что
еще не нашли ответа?
- Название какой религии встречается на странице 10
этого урока?
- Как вы думаете, почему?
(слайд 11)
- Правильно, религия получила название иудаизм.
(слайд 12)
- В стране Халдейской, недалеко от Вавилона жил
Авраам. Он был богат, имел много скота, серебра и
золота, и много слуг; но не имел детей и скорбел об
этом. Бог явился Аврааму и сказал: "Выйди из земли
твоей и из дома отца твоего в землю, которую Я укажу
тебе. Я произведу от тебя великий народ и благословлю
тебя и возвеличу имя твое”. Он повиновался Господу и
переселился в землю, которую указал ему Господь.
(слайд 13) Земля эта называлась Ханаанскою и была
весьма плодородна. С тех пор евреи зовут эту землю
Землёй Обетованной
Вскоре у Авраама родился сын, так начался род иудеев,
или, как их потом стали называть, евреев. Прошли
годы, и в земле Ханаанской наступил голод. Иудеи
переселились в Египет. Где вскоре с ними стали
жестоко обращаться.
(слайд 14) В это время у одного еврея родился мальчик,
который был назван Моисеем (слайд 15). Когда
Моисей вырос, Бог повелел ему вывести еврейский
народ из Египта. (слайд 16)
Во время путешествия евреев из Египта в Землю
Обетованную Господь сотворил много чудес (слайд
17). Одно из самых значительных, когда Бог провёл
иудеев по дну расступившегося Красного моря, тем
самым спас их от погони египтян. Сорок лет Евреи
блуждали по пустыне. (слайд 18) В пустыне Моисей
взошел на гору Синай и пробыл там сорок дней и сорок
ночей, без всякой пищи. (слайд 19-21) Бог дал ему две
скрижали, или каменные доски, на которых были
написаны десять заповедей.
Вспоминают цели урока
Отвечают на вопрос
Смотрят слайды презентации
Какие, ребята, заповеди известны Вам?
Тем самым Моисей заключил с Богом договор (завет)
(слайд 22). Согласно этому Завету Бог оберегает свой
народ, а народ должен быть верным Богу и соблюдать
его заповеди.
- Запишите в словарик слово завет, используя схему
слайда.
Ответы детей
Работают с таблицей новых
понятий
- Иудеи достигли Земли Обетованной и создали там
своё царство. Чтобы почитать своего Бога, они возвели
Иерусалимский храм, в котором стали хранить и
скрижали с заветом.(слайд 23)
- Вот так кратко можно изложить историю
возникновения иудаизма. Как об этом рассказывается в
учебнике прочитаете на с.11
Работа со Словариком
понятий. Списывают
определение и схему понятия
7
Обобщение
Посмотрите на лист с новыми словами. Все ли понятия
мы раскрыли на уроке?
(слайд 24)
- Что значит манна небесная? Посмотрите информацию
в других источниках и расскажите нам на следующем
уроке.
Работа с листком понятий
8
Рефлексия.
Вспомните цель урока. Достигли ли мы ее на уроке?
Кто из вас хорошо поработал? Отвечал на вопросы? А у
вас есть вопросы по теме урока?
Учащиеся участвуют в диалоге
9
Домашнее задание (слайд 25)
Выберите одно или несколько заданий
1.Прочитать рассказ об иудаизме на стр.11.
2.Повторить понятия по словарику.
3.Самостоятельно или с помощью взрослых найти на
современной карте мира место, где находилась когда-то
земля Ханаан.
4.Раскрыть понятия, которые остались.
5.Расскажите об Иерусалимском храме.
Учащиеся выбирают и
записывают домашние задания
10. Список использованной литературы, компакт-дисков, ссылок на Интернет-
ресурсы.
Основы религиозных культур и светской этики. 4-5 класс. Книга для
учителя/ Тишкова В.А, Шапошникова Т.Д. – М. Просвещение – 2016 -80 с.
Основы религиозных культур и светской этики. Основы мировых
религиозных культур. 4-5 класс. Учебн. пособие для общеобразоват. школ/
Беглов А.Л., Саплина Е.В. – М. Просвещение –2010 - 239 с.
Интернет ресурсы:
http://www.biancoloto.com/anticroma/navona/10.jpg пантеон Рим
http://webmandry.com/images/stories/2012/9/panteon/panteon-7.jpg вид изнутри
http://travel-in-time.org/wp-content/uploads/2012/05/Avraam.jpg Авраам
http://s40.radikal.ru/i089/1204/23/4e11bab5ea84.jpg рабство
http://tasherittakemet.ucoz.ru/_ph/6/437872567.jpg младенец
http://i014.radikal.ru/0804/cf/841546ecf12e.jpg исход из Египта
http://cs319731.vk.me/v319731189/7400/XG0EoK8F0q4.jpg проход через море
http://souz-moscow.ucoz.ru/ron/map.jpg карта исхода евреев из Египта
http://dataup.sdasofia.org/dataup/PRESENTACII/PICTURES/KARTINI/Lectures/The
%20Bible/041.JPG Моисей заключает завет
http://www.hermitagemuseum.org/imgs_Ru/05/hm5_5_1_big.jpg Моисей дал
народу скрижали
http://www.istok.ru/netcat_files/Image/tabernacle12.jpg скиния
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/b/b7/Francesco_Hayez_017.jpg
храм
Скачать материал

ОРКСЭ - еще материалы к урокам: