Презентация "Дети на страже природы"

«Дети на страже природы» Батырова Румиса Баудиновна, учитель начальных классов МОУ «Юбилейная СОШ»

Природа - прекрасная книга, но бесполезная для того, кто не умеет читать. К. Гольдони

Аннотация :

• Проект направлен на изучение природы родного села, совершенствование навыков и умений проектирования, активизацию исследовательской, познавательной и творческой деятельности учащихся.
• Реализуя проектную идею, школьники составляют справочник редких и находящихся под угрозой исчезновения видов растений, произрастающих на территории села, и разрабатывают меры по их защите.
• В реализации проекта задействованы учитель и учащиеся 2 класса, учителя биологии, географии, информатики, учащиеся 8 класса, родители, медицинский работник.

Тип проекта

• Исследовательский проект, реализуемый во внеурочное время с использованием межпредметных связей;
• По характеру контактов – внутришкольный;
• По продолжительности – долгосрочный;
• По характеру результатов - информационный.

Перспективы развития проекта

• С идеей проекта можно выйти на другие школы района и совместно создать «справочник редких, находящихся под угрозой исчезновения, видов растений района и рекомендаций по их охране».

Выявленные проблемы:

• Загрязнение окружающей среды, исчезновение редких видов животных и растений;
• Низкая эффективность используемых средств экологического воспитания;
• Слабая информированность учащихся о многообразии и состоянии растительного мира и его роли в жизни людей.

Цель проекта: формирование экологической культуры учащихся, воспитание бережного отношения к окружающей среде. Задачи проекта:

• Выявление и изучение редких, находящихся под угрозой исчезновения, видов растений;
• Разработка мер по охране окружающей среды;
• Расширение кругозора учащихся;
• Формирование цельного школьного сообщества объединенного общим делом.

Сроки реализации проекта: май - ноябрь 2016г

№	Этапы реализации проекта	Сроки	Ответственные
1	Подготовительно – организационный этап	Май- июнь	Кл.рук., учителя биологии, географии, информатики
2	Поисково - исследовательский этап	Июль - август	Кл.рук., учителя биологии, географии, информатики
3	Производственный этап	Сентябрь - октябрь	Кл.рук., учителя биологии, географии, информатики
4	Презентационный этап	Ноябрь	Кл.рук., учителя биологии, географии, информатики

Ход выполнения проекта 1. Подготовительно – организационный этап

• Метод конференции идей.
• Класс делится на 2 группы, внутри которых происходит распределение ролей с учетом особенностей и интересов ребенка:
• Лидер
• Инициатор идей
• Исследователь
• Фотограф
• Секретарь
• Оформитель – художник
• Составитель гербарий
• Группы формулируют основную идею своего проекта
• Определяют фронт своей работы

Ход выполнения проекта 2. Поисково – исследовательский этап

• Работа в группах .
• Сбор материала учащимися.
• Работа в библиотеке.
• Консультации учителей – предметников.
• Экскурсии и наблюдения , фотоснимки и сбор гербария.
• Разъяснительная работа среди учащихся школы и жителей села.
• Обмен информацией в группах.

Ход выполнения проекта 3. Производственный этап

• Распределение и обработка материала.
• Разработка маршрутов экскурсий.
• Предложения мер по охране растений.
• Подготовка отчетов ( презентация, выставка фотографий, творческих работ).

Ход выполнения проекта 4. Презентационный этап.

• Подготовка сценария, репетиция .
• Подготовка оборудования и вспомогательных материалов.
• Демонстрация проделанной работы.
• Отбор лучших работ.
• Подведение итогов, анализ.
• Рефлексия.

Ресурсы:

• Кадровые : учителя биологии, географии , информатики, мед. работник и родители.
• Технические: фотоаппарат, компьютер, оборудование для печати.
• Финансовые: средства на приобретение походного инвентаря и стимулирование учащихся (родители, администрация школы, села).

Возможные риски:

Прогнозируемые риски	Предполагаемые компенсации
Опасность ушибов, укусов насекомых, вероятность солнечного удара и т.п. во время экскурсий.	Проведение бесед по технике безопасности, правил поведения на экскурсии, сопровождение мед. работника, тщательная разведка маршрута.
Слабый уровень навыков исследовательской и технической (фотографирование, создание презентаций) деятельности.	Работа с учителями предметниками, шефство старшеклассников, помощь родителей.

Критерии эффективности:

• Уровень сформированности умений учащихся осуществлять самостоятельный поиск информации, её анализ и обобщение.
• Качество знаний учащихся по предмету «Окружающий мир».
• Уровень экологической культуры учащихся.

Ожидаемые результаты:

• Справочник редких и находящихся под угрозой исчезновения видов растений и рекомендаций по их охране и защите;
• Повышение интереса и знаний учащихся о природе родного села;
• Бережное отношение учащихся к природе;
• Совершенствование навыков исследовательской и проектной деятельности учащихся.

Ужовник обыкновенный

Марсилия четырехлистная