Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Наши подземные богатства"

Анненкова Лидия Николаевна
МБОУ «Большеанненковская средняя общеобразовательная школа»
Фатежский район Курская область
учитель начальных классов
Тема: Наши подземные богатства.
Цель:
1. Познакомить учащихся с нашими подземными богатствами;
полезными ископаемыми нашей местности. Усвоить понятия: полезные
ископаемые, месторождения.
2. Способствовать развитию внимания, памяти, умение применять
логические операции, сравнение, обобщение, развитие воображения,
коммуникативной деятельности обучающихся, развитие воли, эмоций,
интересов, способностей каждой личности.
3. Воспитывать бережное отношение к природе, любовь к родному краю,
к рациональному использованию полезных ископаемых.
Оборудование:
• мультимедийный проектор (презентация);
• образцы полезных ископаемых (гранит, известняк, песок, торф,
каменный уголь);
• карточки для самостоятельной работы;
• тесты;
• памятка;
Тип урока:
открытие новых знаний
Методы:
словесный, наглядный, частично-поисковый, деятельностный.
Ход урока:
Мотивация
Здравствуйте, ребята!
Я рада приветствовать Вас в нашем классе!
Возможно, есть классы и лучше и краше
Но пусть в нашем классе вам будет светло,
Пусть будет уютно и очень легко.
Посмотрите, пожалуйста, на доску.
«Чему бы ты не учился, ты учишься для себя»
Как вы понимаете это высказывание.? (это значит, всё что мы делаем, нужно
выполнять ответственно, ведь в жизни это обязательно пригодится, то есть
все что вы делаете это нужно не кому- либо, а вам).
- Ребята, что я держу в руке? (мел)
-А откуда он взялся?
- Где мы его используем?
Ребята, у ваших родителей, родственников есть машины? Что нужно для
того, чтобы они двигались? (бензин)
- Где его берут?
- хорошо, а вот у меня на руке колечко?
-Из чего оно сделано?
Ребята, предположите тему нашего урока.( Наши подземные богатства)
-Какую мы поставим цель? Что вы хотите узнать сегодня на уроке? ( узнать
побольше о полезных ископаемых).
- А как вы это можете узнать? ( спросить у учителя, посмотреть в интернете,
в книге, в энциклопедии).
Цель урока: познакомиться с нашими подземными богатствами, с
полезными ископаемыми нашей местности, усвоить понятия полезные
ископаемые, месторождение.
Для того, чтобы побольше узнать о полезных ископаемых, давайте
представим себя геологами.
_Кто такие геологи? (люди, которые ищут природные богатства и изучают
их.)
Уважаемые геологи, я предлагаю вам провести исследовательскую работу с
помощью инструктивной карточки. Вы будите работать в парах. ПОКАЗ
ОБРАЗЦОВ
1 пара- найдет информацию в учебнике о граните
2- пара- об известняке
3 пара- о торфе
4 пара- об угле
5 пара- о нефти.
Давайте проверим, как вы выполнили эту работу.
Как вы думаете, все эти ископаемые обладают одинаковыми свойствами?
(нет)
Послушайте описание и скажите, о каком полезном ископаемом идет речь?
(Бесцветный, легкий, газообразный; добывают закрытым способом, бурят
скважины) ГАЗ
(Пластичная, твердая; добывают открытым способом в карьерах,
используется для строительства – делают кирпич, черепицу, красивую
посуду, горшки, вазы для цветов) ГЛИНА
Для того, чтобы добывать полезные ископаемые наше государство
затрачивает огромные деньги (миллиарды рублей).
-Как вы думаете для чего государство готово выплачивать такие большие
деньги на добычу полезных ископаемых?( Потому что они необходимы
человеку)
-А почему их называют ископаемые? Потому, что они находятся под землей,
закрыты от нашего взгляда, их надо извлечь из- под земли, или как говорили
в старину «ископать».
Геологи должны быть не только умными, но и физически закаленными.
Сделаем перерыв в нашей работе и проведём физкультминутку.
ФИЗМИНУТКА.
Мы геологами станем
Да? – да! ( хлопок над головой).
Будут все гордится нами.
Да? – да! ( хлопок над головой).
Что ждет нас впереди?
Высокая гора (показывают руками),
Бурная река (показывают руками)
Ее не обойдешь (топают ногами),
Ее не проплывешь (плывут),
Ее не пролетишь (крылья),
Надо напрямик.
Все мы сможем, все сумеем
И своей достигнем цели.
Да? – да! ( хлопок над головой).
– Отдохнули?
– Продолжим работу.
– А что значит «ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ»? (Ответы детей, а затем
учитель дает определение).
ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ – это все природные богатства, которые люди
добывают из глубин земли.
– Ну, что ж геологи, хорошо поработали!
– А какие другие полезные ископаемые вы знаете?
– А как добывают полезные ископаемые? (ответы детей).
- А место скопления полезных ископаемых в земле называется
месторождением. От каких слов образовалось слово месторождение? (Место,
родиться)
– Полезные ископаемые добывают по-разному: одни – в карьерах (открытых
котлованных), другие – в шахтах, а для того, чтобы добыть нефть или газ,
строят буровые установки и глубокие скважины.
- На какие группы можно распределить эти горные породы? (Ответы детей)
1 вариант.
Горные породы бывают: твердыми (уголь, руда, известняк, гранит, торф),
жидкими (нефть),газообразными (газ).
2 вариант.
Горные породы, состоящие из одного минерала(газ, нефть, известняк)
Горные породы, состоящие из нескольких минералов (руда, гранит, торф)
Итог – вывод:
Различные вещества, которые залегают на поверхности и в толще Земли
большими массами называют горными породами. Они состоят из минералов.
Бывают жидкими, твердыми, газообразными.
- На какие группы можно разделить полезные ископаемые в зависимости от
назначения? (Дети высказывают предположения, например: “Одни полезных
ископаемых, такие как песок, глина ,мрамор, гранит, известняк – применяют
в строительстве”)
- Каким общим свойством объединены: уголь, нефть, природный газ, торф?
(Они горят)
- Поэтому их называют горючими полезными ископаемыми и используют в
основном как топливо.
- Полезные ископаемые, в состав которых входят железо и цветные металлы,
называют рудами.
Слайды.
На территории Курской области расположено крупнейшее в мире
месторождение железной руды – Курская магнитная аномалия. Железные
руды в Курской области залегают на глубине100- 200 метров от земной
поверхности .Наиболее изучено Михайловское месторождение, там с1960
года добывают руду .При современном уровне добычи Михайловский горно-
обогатительный комбинат обеспечен запасами руд на 43г., а кварцитов на
51г. Кроме этого у нас добывают глину, песок, каменный уголь.
Чем полезны: - песок? (Применяют в строительстве, в песочнице дети
играют с песком )
- глина? (Изготавливают посуду, кирпичи)
- известняк? (Мел, строительный материал)
- нефть? (Из неё получают бензин, краски, керосин)
- природный газ? (Отопление в деревенских домах, для газовых плит)
- торф? (Топливо)
- гранит? (Памятники)
- Молодцы! Все верно. Вы смогли доказать, что эти горные породы полезны.
Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону
– А теперь, геологи, вы отправляетесь в самостоятельный поиск.
Тест
1. Как называется место, где залегают полезные ископаемые?
• Шахта
• Карьер
• Месторождение
2. Из какого полезного ископаемого получают металлы?
• Из угля
• Из гранита
• Из руды
3. Из какого полезного ископаемого получают бензин?
• Из угля
• Из нефти
• Из газа
4. Какое полезное ископаемое идет на изготовление посуды?
• Гранит
• Нефть
• Глина
5. Что не является горючим полезным ископаемым?
• Каменный уголь
• Гранит
• Торф
6. Какое полезное ископаемое является жидким?
• Нефть
• Глина
• Газ
• – Проверьте, правильно ли вы выполнили это задание.
(Самопроверка по мультимедийному проекту).
Ответы на тест
1. Как называется место, где залегают полезные ископаемые?
• Шахта
• Карьер
• Месторождение
2. Из какого полезного ископаемого получают металлы?
• Из угля
• Из гранита
• Из руды
3. Из какого полезного ископаемого получают бензин?
• Из угля
• Из нефти
• Из газа
4. Какое полезное ископаемое идет на изготовление посуды?
• Гранит
• Нефть
• Глина
5. Что не является горючим полезным ископаемым?
• Каменный уголь
• Гранит
• Торф
6. Какое полезное ископаемое является жидким?
• Нефть
• Глина
• Газ
– А теперь переверните листики. Обведите звездочку красным цветом, если
вы выполнили работу верно, синим – если допустили ошибки.
– Поднимите карточки, посмотрим, как вы справились с этим заданием.
– Молодцы!
9. Включение в систему знаний и повторение .
– Сегодня мы с вами попробовали быть геологами.
- Итак, с какими новыми понятиями вы сегодня познакомились?
- Какие минералы вы запомнили?
- Какие полезные ископаемые добываются в нашей Курской области?
– Как вы думаете, нужны Курскому краю люди с такой профессией как
геологи?
– Так как наш край развивается и богат полезными ископаемыми, нам нужны
грамотные геологи. Специалистов такой профессии готовят в Российском
университете дружбы народов. Но для вас это пока будущее.
И наверняка кто-то выберет себе другой путь. Но пусть в вашей памяти
останется наш урок-поиск, с трудными задачами которого вы прекрасно
справились.
На Земле очень много полезных ископаемых. В природе нет ничего
бесполезного. Сегодня мы с вами поговорили о самых важных полезных
ископаемых. Геологи и сейчас продолжают открывать новые месторождения
полезных ископаемых. К сожалению, полезные ископаемые - это такие
богатства, которые нельзя восстановить. Ведь они образовались в недрах
Земли за многие миллионы лет! Вот почему необходимо очень экономно
использовать подземные богатства.
1 тонна металлолома сберегает 2 тонны железной руды.
Сталь тоже надо использовать экономно. Вот почему везде, где это возможно
вместо неё применяют пластмассу.
1 тонна пластмассы может заменить 6 тонн стали.
Как известно, полезные ископаемые, относятся к неживой природе. Но,
оказывается, многие из них образовались из остатков живых организмов. Это
удивительно!
Выходит, растения и животные, которые жили очень давно, когда ещё не
было людей, не исчезли бесследно. Их остатки за миллионы лет,
превратились в уголь, нефть, известняк. И этими полезными ископаемыми
мы пользуемся сейчас. Вот какая тесная, неразрывная связь существует
между неживой и живой природой, между природой и человеком!
А как вы, ребята, можете помочь в охране подземных богатств?
- Собирать металлолом. Не нужно жечь лишний свет, этим экономим
каменный уголь. И когда вы вырастите вам предстоит решать проблемы
связанные с охраной нашей природы и в частности полезных ископаемых.
10. Рефлексия учебной деятельности на уроке.
- А теперь оцените свои знания.
(красный – усвоил весь материал, желтый – частично усвоил, зеленый – не
усвоил (анализ отрицательных ответов)
Ученикам, которые не усвоили материал выдаются вспомогательные
памятки
Памятка
Полезные ископаемые
Название
Основные свойства
Использование
Гранит
Зернистый, твёрдый и
прочный.
Строительство
фундаментов зданий,
набережных, дорог,
памятников; отделка
станций метро.
Известняк
Белого, серого или жёлтого
цвета; если капнуть каплю
кислоты – шипит
(выделяется газ)
Строительство, мел,
мрамор.
Глина
Очень мелкая, смесь
бурого, жёлтого, белого и
др. цветов.
Кирпич, посуда.
Каменный уголь
Чёрного цвета, твёрдый, но
хрупкий, горюч.
Отопление жилых
помещений, кокс – краски,
лекарства, пластмассы,
духи.
Нефть
Жидкость тёмного цвета, с
запахом бензина, горюча.
Керосин, бензин,
смазочные масла, вазелин,
лекарства, мыло,
технический спирт.
Железная руда
Чёрного цвета, твёрдое,
плотное вещество,
притягивает металлические
предметы.
Машины,
железнодорожные рельсы,
вагоны, ножницы.
Песок
В виде крупинок, сыпучий.
Дороги, стекло.
– Спасибо за урок. Мне было очень приятно работать с вами на уроке.
(Оценивание учеников)
Домашнее задание.
Учебник стр. 159-169 ответить на вопросы. Рабочая тетрадь задание
№1,3.4.
– Поднимите руку те, кому захотелось после урока узнать больше о полезных
ископаемых и подготовить сообщение. Много еще полезных ископаемых на
земле. Вот и я предлагаю вам приготовить сообщение о полезном
ископаемом.
_Что вам запомнилось?
- Что вам хочется рассказать своим родителям и друзьям.
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: