Конспект урока "Весенние птицы и их разговоры" 1 класс
Урок по окружающему миру
1 класс
Начальная школа 21 век
Автор Н.Ф.Виноградова
Подготовила
Ерохина Татьяна Павловна,
учитель начальных классов.
МБОУ Трёхостровская СОШ
Цель: обобщить наблюдения, проведенные во время экскурсии над зимними
природными явлениями;
знать: явления неживой природы, времена года
уметь: делать выводы, обобщать, классифицировать.
Задачи:
1) Познакомить учащихся с особенностями первого месяца весны и с изменениями,
происходящими в природе.
2) Дать представление о первых признаках наступления весны
3) Развивать эмоциональное восприятие природных явлений, любознательность,
внимательность.
4) Воспитывать заботливое отношение к животным и птицам.
5) продолжить работу над умением работать в группах, парах и самостоятельно.
Формируемые универсальные учебные действия:
личностные результаты:
- развитие мотивации учебной деятельности, интереса к новому;
- развитие самостоятельности, доброжелательного отношения, эмоциональной
отзывчивости;
- способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности
метапредметные результаты:
регулятивные УУД
- понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнять;
- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.
познавательные УУД
- строить рассуждения;
- обобщать, делать выводы.
коммуникативные УУД
-строить понятные для партнёра высказывания;
- владеть диалогической формой речи
Ход урока
I. Оргмомент.
Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться: - Доброе утро!
- Доброе утро! Солнцу и птицам!
Доброе утро! Улыбчивым лицам.
И каждый становится добрым, доверчивым
-Здравствуйте, ребята и гости.
-Сегодня у нас с вами необычный урок, а какой это будет урок для каждого из вас,
вы мне расскажете в конце нашего урока. Ну а сейчас мы с вами совершим
путешествие в наш импровизированный парк. (Маленький инструктаж.)( Дети
встают и проходят в парк, звучит музыка)
Улеглись в полях метели
В белоснежные постели.
Отдохнуть пришла пора!
Воробьи повеселели,
Гонят зиму со двора.
У крыльца звенят капели,
Это к нам пришла …(весна)
-Да сегодня у нас в гостях сама красавица - весна (2слайд)
-Ребята, а какие месяцы весны вы знаете? (март, апрель, май)(3слайд)
- Ребята, а какие изменения в природе происходят весной? Оглянитесь вокруг,
просмотрите, а кого вы здесь видите ? Как меняется жизнь в лесу?
- А без кого весна не может начаться?Кто к нам возвращается? А ответить на эти
вопросы нам поможет загадка:
Снится ночью пауку
Чудо –юдо на суку:
Длинный клюв и два крыла.
Прилетит плохи дела.
А кого паук боится?
Угадали? Это …….(птица)
На доску вешается слово - птица
Учитель:
Скоро гости к тебе соберутся,
Сколько гнезд понавьют, посмотри!
Что за звуки, за песни польются
День-деньской от зари до зари!
--О каких гостях говорит поэт?
Д. О птицах.
- У вас было домашнее задание нарисовать рисунки птиц! (Выставка рисунков)
- А знаете ли вы еще стихи о птицах?
ученик
С. Маршак «Стихи о весне. Март»
Снег теперь уже не тот, -
Потемнел он в поле.
На озерах треснул лед,
Будто раскололи.
Облака бегут быстрей.
Небо стало выше.
Зачирикал воробей
Веселей на крыше.
Все чернее с каждым днем
Стежки и дорожки,
И на вербах серебром
Светятся сережки.
Учитель (слайд 4)
В. А. Жуковский « Жаворонок»
На солнце тёмный лес зардел,
В долине пар белеет тонкий,
И песню раннюю запел
В лазури жаворонок звонкий.
Он голосисто с вышины
Поёт, на солнышке сверкая:
Весна пришла к нам молодая,
Я здесь пою приход весны!
К нам весна шагает
Быстрыми шагами.
И сугробы тают
Под её ногами.
Чёрные проталины на полях видны.
Верно, очень тёплые
Ноги у весны.
- А знаете ли вы еще стихи о птицах?
Д. Дрозд метёлкой двор метёт-
Дрозд гостей сегодня ждёт,
У него на день рожденья
Червяки на угощенье.
II. Введение в тему урока ( упор на ключевое слово- птица)
- Ребята, посмотрите на доску, здесь у нас весит слово, которое является главным
(ключевым) на нашем уроке это слово «птица».
- Подумайте, о чем мы сегодня с вами будем говорить?
-Молодцы! Правильно!
Тема нашего урока: « Весенние птицы и их разговоры».
-И сегодня птицы приглашают нас в леса, в парки и в свои гнезда. А начались ли
птичьи разговоры?
1. Работа по учебнику
-Чтение текста « Лесные новости», «Птичьи разговоры» хорошо читающими
детьми. Учебник с.56.
- О каких лесных новостях мы узнали из рассказа?
2.Работа по группам
1)1 группа готовит рассказ о животных, 2 группа - о птицах.
Учитель:По смотрите еще раз на свои рисунки. Какие птицы здесь у вас
нарисованы. (ответы). Ребята, а кто знает какую птицу в народе называют вестником
весны. ОТГАДАЙТЕ ЗАГАДКУ. О КОМ ИДЕТ РЕЧЬ?
Черный, проворный,
Кричит: "Крак!”,
Червякам враг.
Всех прилетных птиц черней,
Чистит землю от червей,
Вдоль по пашням мчится вскачь,
А зовется просто… ( ГРАЧ) (Слайд 5)
Художник Саврасов нарисовал удивительную картину, которая так и называется –
"Грачи прилетели”. На ней хорошо видны первые проталины. И грачи, которые
начинают ремонтировать свои гнезда. (6слайд)
Д.м. Грач - прилетает ранней весной (в зависимости от района с февраля по апрель),
когда еще лежит снег. Потеплело, оттаяла почва, появляются первые проталины. И у
грача появилась возможность находить себе корм в земле. Ведь у него
удивительный длинный клюв, которым он может доставать на поле из земли
червяков и различных насекомых.
3. Работа в парах.
Дети восстанавливают пословицу.
- Наша гостья хочет узнать, почему в народе говорят:
«Увидел грача-весну встречай»
У. Вслед за грачами к нам прилетает другая весенняя птица, а какая вы сможете
ответить, если отгадаете загадку
На шесте дворец,
Во дворце – певец.
Кто это? (скворец) (слайд 7)
Как вы думаете, почему скворцы появляются позже, чем грачи?
Д. Появляются первые насекомые – корм для скворцов. Эти птицы –
насекомоядные.
4. Игра: «Соображалки».
Чтение стихотворения из учебника стр.58 и заучивание наизусть.
Работа с высказыванием.
-Ну давайте, теперь чуть-чуть отдохнем и сделаем что?
-Д. Физкультминутку.
-правильно.
Физкультминутка(слайд 8)
Птички в гнёздышке сидят
(присесть)
И на улицу глядят.
Погулять они хотят
(подняться на носочки)
И тихонько все летят.
(помахать руками)
5. Работа по учебнику
А вот какие гнёзда вьют птицы, мы узнаем из учебника стр.59.
(9 слайд)
(10слайд)
(слайд 11)
Учитель:
Ребята, 21 марта – день весеннего равноденствия. Как вы это понимаете?
Д. Количество дневного света и темноты становится одинаковым, день равен ночи.
У. Какое настроение бывает у людей весной и почему?
Д. Настроение людей зависит от состояния природы, от погоды. С наступлением
теплых солнечных дней люди больше времени проводят на природе, наблюдают за
её оживлением. Все любуются происходящими явлениями и радуются солнцу, теплу
и свету. Кричат заклички.
И еще говорил народ: "Какова погода в этот день таковой она будет еще сорок дней.
Если тепло – впереди сорок теплых дней, если холодно – сорок холодных".
В этот день, по представлениям наших предков, из теплых стран прилетали сорок
разных птиц и первая из них — жаворонок. (12 слайд)
Женщины накануне месили из ржаной муки пресное тесто и пекли "жаворонков" (в
большинстве случаев с распростертыми крылышками, как бы летящих и с
хохолками).
.
Утром, в день праздника, "птичек" раздавали детям, и те с песнями бежали
закликать жаворонков, а с ними и весну.
И я вам тоже хочу раздать жаворонков.
6. Рецепт «Жаворонков» из учебника рассказывает ученица.
IV. Итог урока.
Ребята, вспомните о чем мы с вами говорили в начале урока? Что нового вы узнали
на уроке? каким был наш урок?
Рефлексия:
С каким настроением вы уйдете с этого урока? Почему?
Закончите предложение:
(слайд 13)
-на уроке я узнал …
-мне понравилось….
-поделюсь с друзьями…
- меня удивило….
Использованная литература:
1. Тетрадь к учебнику Окружающий мир 1 класс – Н.Ф.Виноградова,2012
2. Методические рекомендации к учебнику-тетради «Окружающий мир»
Н.Ф.Виноградова, 2012
3. Окружающий мир 1 класс – Н.Ф.Виноградова, 2012
4. Тетрадь «Наблюдаем и трудимся» к учебнику Н.Ф.Виноградовой
«Окружающий мир», 2011
5.Природа края «Времена года» О. Гаврилова г .Тюмень Экологический фонд 1997г
Лес в классе был создан своими руками, совместно с ребятами первого класса.
Эмоции переполняли нас, после его создания!
