Урок-исследование "Как человек использует свойства воздуха" 4 класс
Урок-исследование по теме "Как человек использует свойства воздуха". 4-й класс
Тип урока: изучение нового материала.
Цель: Создание условий для формирования у учащихся представления о свойствах воздуха и их применении в жизни человека.
Планируемые результаты:
Предметные:
1. Расширить понятие о свойствах воздуха и их применении в жизни человека.
2. Проводить несложные наблюдения и ставить опыты, используя простейшее лабораторное оборудование; следовать инструкциям,
правилам техники безопасности при проведении наблюдений и опытов;
3. Описывать на основе предложенного плана изученные объекты природы, выделять их существенные признаки;
4. Использовать естественнонаучные тексты с целью поиска информации, ответов на вопросы, объяснений, создания собственных устных
высказываний;
Метапредментые:
1. Определять цель урока и планировать её реализацию.
2. Использовать текст учебника для уточнения информации.
3. Преобразовывать информацию (текст - схема- таблица)
4. Оформлять речевое высказывание в устной форме с использованием изучаемых понятий
5. Осуществлять сотрудничество с учителем и сверстниками
Оборудование: мультимедиа-проектор, учебник “ Окружающий мир” 4 класс, часть 2,3,4. Автор А. А.Вахрушев; таблицы для занесения
данных, презентация учителя «Свойства воздуха и их использование в жизни человеком», информационные источники о воздухе ( схемы,
текст «Воздух», таблица на доске, индивидуальные таблицы шприц , мяч, банка, свеча, спички.
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность
учеников
1. Самоопределение к
деятельности. Орг. момент
1-2 мин
Посмотрите на слайды. Предположите, как их содержание будет отражаться
на нашей работе на уроке.
2 Актуализация знаний и
фиксация затруднений в
деятельности
5 мин
Прежде, чем начать работу над нашей темой, я предлагаю вам
выяснить, что УЖЕ известно вам о воздухе.
Для этого нам понадобится открыть текст «Воздух»
Воздух – это газообразное вещество. Он есть повсюду.
Воздушная оболочка земли называется атмосферой.
В воздухе есть кислород, углекислый газ, азот, водород.
Все живые организмы дышат, используя кислород воздуха.
Растения поглощают углекислый газ, который используют в
фотосинтезе, и выделяют кислород.
На планете Земля исчезнет всё живое, если не будет
атмосферы
Человек использует ветер.
Воздух свойства имеет воздух
Человек использует свойства воздуха.
Внимательно прочитайте его, а по мере чтения на полях ставьте
пометки
V- эту информацию знал, знаю, вспомнил;
+ - это новая для меня информация;
? - эта информация мне непонятна, у меня появились
В течение 2
минут на
листах А-4.
Учащиеся
отмечают
Лист для
кластера
Текст
«Воздух»
вопросы.
3. Постановка учебной
задачи
3-5 мин
Какие вопросы у вас появились?
1)Какие другие свойства имеет воздух?
2) Где и как их использует человек?
Вопросы
записываю на
доску
4. Построение проекта
выхода из затруднения
12-15 мин
-Цель нашей работы…..
(узнать какие особые свойства имеет воздух, и как человек их
использует)
- каким способом мы ответим на поставленные вопросы
- работа с учебником
- опыты
А для того, чтобы узнать о других свойствах воздуха,
вам предстоит стать настоящими исследователями и провести
наблюдения и опыты, найти информацию в тексте.
В ходе нашей работы мы будем заполнять таблицу 2 (на доске,
только шапка и пустые ячейки).
Свойства воздуха
Использование человеком
Работа с
таблицей
Группа №1. Состав воздуха
1.Аккуратно закройте банку с горящей свечой крышкой.
2. Что вы наблюдаете?
3. Вывод.
План ответа.
1.Расскажите, что делали, что наблюдали, вывод.
2.Дополнительная информация из учебника
3.Где человек использует данное свойство воздуха?
Почему потухла свеча? (Кислород сгорел, а под банкой остался
воздух, в котором нет газа, поддерживающего горение. Значит,
состав воздуха изменился.)
Дышат люди, животные, и все выдыхают углекислый газ, горит
огонь – образуется углекислый газ. Фабрики, заводы выпускают в
воздух целые облака углекислого газа. Все живое давно бы
задохнулось, если бы не растения. Именно они возвращают в
воздух кислород. Чем больше зелени, тем чище воздух.
Вывод: (Кислород сгорел, а под банкой остался воздух, в котором
Практическая
работа
Банка с
горящей
свечой,
крышка
нет газа, поддерживающего горение. Значит, состав воздуха
изменился.)
- Давайте запишем это в таблицу.
Группа №2. Сжимаемость воздуха
1.Возьмите шприц и наберите в него воздух.
2.Аккуратно закрыв отверстие указательным пальцем, попробуйте
сжать воздух в шприце.
3.Что вы наблюдаете?
4.Вывод.
План ответа.
1.Расскажите, что делали, что наблюдали, вывод.
2.Дополнительная информация из учебника
3.Где человек использует свойство сжимаемости воздуха?
Вывод: Воздух сжимаем
Это свойство используется в авто- и железнодорожном транспорте
для торможения, используется в шинах колес, нужен космонавтам,
водолазам, используется в больнице, в реанимации).
Группа №3.Упругость воздуха
1.Возьмите резиновый мяч,
2. Ударьте им о пол.
3.Что вы наблюдаете?
Шприц
Мяч
4.Вывод.
План ответа.
1.Расскажите, что делали, что наблюдали, вывод.
2.Дополнительная информация из учебника
3.Где человек использует свойство упругости воздуха?
Резиновый мяч при ударе о пол, отскакивает от пола вверх.
Вывод: Мяч наполнен воздухом. От пола отскакивает потому, что
воздух, сжатый при ударе мяча об пол, стремится расшириться и
занять первоначальный объем). Значит воздух упругий
– Чем сжимают воздух? (Компрессором, насосом).
1.Расскажите, что делали, что наблюдали, вывод.
2.Дополнительная информация из учебника (стр.85).
3.Где человек использует свойство растворимости воды.
Молодцы! Вы очень хорошо поработали. Садитесь на свои места.
Проверим, насколько вы усвоили свойства воздуха, исследованные
нами сегодня на уроке.
7.Самостоятельное
Тест.
применение знаний.
1-2 мин
- Прочитайте утверждения. Поставьте (+) если вы согласны с
утверждением и (-) если не согласны.
1. При ударе мяча об пол он отскакивает, потому что
стремится расшириться и занять первоначальный объем
2. Окна делают с двойными рамами, потому что они сохраняют
тепло.
3. В 10-ти шелковых блузках будет теплее, чем в 1-й шерстяной
кофте.
4. В сильные морозы птицы нахохлились, потому что они
замерзли.
5. При горении состав воздуха изменяется.
6. Объемом воздуха при нагревании увеличивается.
7. Валенки теплее зимних сапог.
8. Воздух сжимаем, воздух упруг.
Обсуждение.
8. Этап включения в
систему знаний и
повторения
2-3
Наверняка, каждый из вас встретил на уроке что-то новое, интересное для
себя. Давайте посмотрим на наш кластер, составленный в начале урока. Как
вы считаете, требует ли он дополнений, изменений?
Внесем коррективы в наш кластер, опираясь на прочитанный текст и ваши
пометы на полях, составленную таблицу
9.Рефлексия
2
Используя информацию из таблицы
– Какую работу мы сейчас выполняли?
– Чему научились?
– Кто с ней справлялся легко?
– Кому пока было трудно?
– Кто или что вам помогло справиться?
– Кто доволен сегодня своей работой?
– Кто хотел бы что-нибудь исправить? Что? Что для этого нужно сделать?
– Оцените себя в цвете
Домашнее задание
1
Используя дополнительные источники, учебник дополните свой кластер
еще 2-3 записями
Свойства воздуха
Применение человеком
Прозрачный
бесцветный
Не имеет запаха
сжимается при охлаждении
Расширяется при нагревании
Плохой проводник тепла
Воздух – это газообразное вещество. Он есть повсюду.
Воздушная оболочка земли называется атмосферой.
В воздухе есть кислород, углекислый газ, азот, водород.
Все живые организмы дышат, используя кислород воздуха.
Растения поглощают углекислый газ, который используют в фотосинтезе, и выделяют кислород.
Человек использует ветер.
Воздух имеет свойства
Человек использует свойства воздуха.
Внимательно прочитайте текст , а по мере чтения на полях ставьте пометки
V- эту информацию знал, знаю, вспомнил;
+ - это новая для меня информация;
? - эта информация мне непонятна, у меня появились вопросы.
1
2
3
4
5
6
7
8
Воздух –это газообразное вещество. Он есть повсюду.
Воздушная оболочка земли называется атмосферой.
В воздухе есть кислород, углекислый газ, азот, водород.
Все живые организмы дышат, используя кислород воздуха.
Растения поглощают углекислый газ, который используют в фотосинтезе, и выделяют кислород.
Человек использует ветер.
Воздух имеет свойства
Человек использует свойства воздуха
Внимательно прочитайте текст , а по мере чтения на полях ставьте пометки
V- эту информацию знал, знаю, вспомнил;
+ - это новая для меня информация;
? - эта информация мне непонятна, у меня появились вопросы.
1
2
3
4
5
6
7
8
