Технологическая карта "Куликовская битва" 3 класс
Администрация Великого Новгорода
Комитет по образованию
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Гимназия «Гармония»
(МАОУ «Гимназия «Гармония»)
173025, г. Великий Новгород
ул.Кочетова д.23, к.2 тел. 65-46-96
__________________________________________________________________________________________________________________________________
Зорина Елена Евгеньевна, учитель начальных классов
МАОУ «Гимназия «Гармония», город Великий Новгород
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА САМОАНАЛИЗА УРОКА В ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО
МЫШЛЕНИЯ ЧЕРЕЗ ЧТЕНИЕ И ПИСЬМО (ТРКМЧП)
Предмет
Окружающий мир, 3 класс, система Л.В.Занкова
Тема раздела
Человек и общество
Тема урока
Куликовская битва
Цель (развивающая)
Создание условий для развития познавательных универсальных учебных действий
(постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов
деятельности при решении проблем поискового характера, установление причинно-
следственных связей, умение находить в тексте конкретные сведения, факты,
заданные в явном виде, сопоставлять и обобщать информацию) средствами
технологии развития критического мышления через чтение и письмо.
Задачи урока
Расширить понятийную базу учащихся за счёт включения в неё новых исторических
имен и понятий.
Формировать умение выделять и формулировать познавательную цель; находить
необходимую информацию, заданную в явном виде, для выполнения учебных заданий;
сопоставлять и обобщать информацию, самостоятельно создавать алгоритм
деятельности и др.
Воспитывать толерантность к мнениюж других, умение работать в группе
Этапы
урока
Задачи
Методы и
приемы
Виды
деятельност
и
Планируемые результаты
Метапредметные
Предметные
I.Стадия
вызова
Актуализация
имеющихся у
учащихся знаний,
пробуждение
познавательного
интереса,
определение темы
и цели урока,
определение
затруднений
«Подводящий
диалог»
«Историческа
я разминка»
«Подводящий
диалог»
«Прогнозиров
ание»
«Определяем
тему урока»
«Ставим цель
урока»
цель»
Фронтальная
Групповая
Регулятивные УУД
Умение в сотрудничестве с
учителем и с другими
обучающимися определять тему
и ставить учебные цели
Познавательные УУД
Умение прогнозировать
исторические события по
имеющейся информации
Сформулированы
тема и цели
урока.
II. Стадия
осмыслен
ия
Получение новых
знаний и
соотнесение их с
полученными
раннее,
формулирование
собственного
мнения по теме в
виде нового
правила
«Прогнозиров
ание»
«Путеводител
ь - кластер»
«Учебник –
источник
информации»
«Фрагмент
мультфильма
– источник
информации»
«Рассказ
учителя –
источник
информации»
Фронтальная
Групповая
Познавательные УУД
Созданы условия для
формирования основ
смыслового восприятия и
выделение существенной
информации из разных
различных источников
информации
Коммуникативные УУД
Созданы условия для развития
умения договариваться и
приходить к общему решению в
совместной деятельности.
Регулятивные УУД
Введение в
понятийную базу
учащихся новых
исторических
имен и понятий:
Сергий
Радонежский,
Дмитрий Донской,
Мамай, Воин –
монах Пересвет,
Воин – монах
Ослябя,
Золотая Орда,
ордынские воины
«Видеокарта
– источник
информации»
Оценка полученной информации
передовой полк
засадный полк.
Созданы условия
для овладения
методами
аналитико –
синтетической
переработки
различных
источников
информации.
III.
Рефлекси
я
Обобщение
изученного,
умение делать
выводы, анализ
своей
деятельности на
уроке
«Ранжирован
ие»
«Возврат к
теме и цели
урока»
«Понятийный
словарь»
«Мое
домашнее
задание»
Фронтальная
Групповая
Работа в парах
Индивидуальн
ая
Личностные УУД
Созданы условия для
формирования учебно –
познавательного интереса к
новому учебному материалу и
способам решения новой
задачи.
Познавательные УУД
Осуществление контроля и
оценки результатов
деятельности.
Выделение и
осознание
учащимися того,
что уже усвоено и
что ещё подлежит
усвоению,
осознание
качества и уровня
усвоения.
