Конспект урока "Природные зоны. Степь" 4 класс

Конспект урока окружающего мира. 4 класс

Рассчитан на 1 учебный час.

Тема урока: «Природные зоны. Степь».

Тип урока: комбинированный, изучение нового материала

Образовательный аспект: расширять кругозор учащихся в области природных зон России

Развивающий аспект: развивать речь учащихся, кругозор, познавательную активность,

самостоятельность.

Воспитывающий аспект: воспитывать любовь к России, интерес к природному наследию.

Наглядность: презентация, учебник «Мир вокруг нас», дополнительный материал по теме из

интернета

Методы обучения:

Словесные, наглядные, практические, частично-поисковый, проблемный.

Формы организации деятельности на уроке: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Цель: сформировать у учащихся представление о природной зоне – степь .

Задачи:

1. Познакомить учащихся с местоположением зоны степи

• установить зависимость природы от распределения тепла и влаги.

• познакомить с растительным и животным миром зоны степей.

• установить экологические связи в лесах.

2. Развивать умение работать с картой, атласом - определителем, гербарием.

3. Воспитывать культуру общения, умение работать в группах, в парах, выслушивать и принимать

мнение других.

Применяемые методы и технологии: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый,

репродуктивный, технология ИКТ.

Планируемые результаты:

• учащиеся научатся находить и показывать расположение зоны степей, рассказывать о ней

по карте;

• научатся устанавливать зависимость природы степи от распределения тепла и влаги;

• получат знания о разнообразии растительного и животного мира степей и характерных

цепях питания.

Оборудование:

• мультимедийный проектор,

• компьютер,

• презентация PowerPoint,

• учебник А.АПлешаков, Е.А.Крючкова «Окружающий мир. Мир Вокруг нас.» 4 класс

• рабочие тетради, тесты

• гербарий

• карта природных зон

Медиаматериалы: презентация, (картинки, фотографии – ресурсы Интернета).

Литература:

Плешаков А.А. Окружающий мир. Рабочие программы. 1-4 классы;

Плешаков А.А., Крючкова Е.А. Окружающий мир. Учебник. 4 класс,

Плешаков А.А. От земли до неба. Атлас-определитель:

Дмитриева О.И. Окружающий мир. Поурочные разработки. 4 класс.

Данный урок состоит из пяти этапов: сообщение темы и цели урока, актуализации знаний,

изучения нового материала, закрепления и самопроверки, рефлексии и домашнего задания. В ходе

урока предложена презентация для восприятия учебного материала, для проверки изученного

материала. Реализовываются на уроке здоровьесберегающие технологии – физкультурная пауза,

содержащая гимнастику для глаз, смена деятельности.

Конспект урока по окружающему миру 4 класс по теме:

«Природные зоны. Степь» слайд 1

Цели:

1. Сформировать у учащихся представления о природной зоне степи. Познакомить с

географическим положением этой природной зоны, климатическими условиями,

растительным и животным миром, а также хозяйственной деятельностью людей.

2. Развивать познавательный интерес учащихся, умение сравнивать, работать с помощью

карты и атласа-определителя «От земли до неба»

3. Воспитывать бережное отношение к природе, прививать мысль о необходимости ее

охраны, то есть задумываться над решением экологических проблем.

•

Задачи (для учащихся):

• Повторить материал об изученных природных зонах

• Изучить особенности природы ( почва и климат).

• Познакомиться с разнообразием растительного и животного мира.

• Выяснить значение зоны для человека, её использование

• Развивать умение анализировать и сравнивать

Задачи (для учителя):

Образовательные:

• Закреплять ЗУН учащихся по природным зонам

• Познакомить учащихся с особенностями степи.

Развивающие:

• Развивать коммуникативные умения (работать в парах, группах)

• Развивать логическое мышление, внимание, речь, самостоятельность

• Расширять знания учащихся о природных

Воспитательные:

• Формирование чувства гордости за свою Родину

• Внести занимательный и познавательный интерес в процесс изучения нового материала

Ход урока:

1. Орг.момент.

Нас сегодня ждёт дорога,

И узнать нам надо много.

Так возьмёмся, ребята, скорей за работу,

Чтобы времени зря не терять

И о том, что уже узнали на уроках

Поспешим гостям рассказать.

2. Актуализация знаний.

- Какой раздел мы с вами изучаем? (природные зоны)

- Давайте вспомним в каких зонах мы уже с вами побывали. Слайд 2

• Эта природная зона находится на самом севере нашей страны. Вечная мерзлота.

Территория лишена сплошного растительного покрова.

(арктические пустыни) Слайд 3

Что ещё вы можете сказать об этой зоне? (полярный день, полярная ночь, северное

сияние, моржи, тюлени, белые медведи)

• Южнее арктических пустынь вдоль берегов северных морей протянулась следующая зона.

Слайд 4

Это холодная безлесая равнина . долгая суровая зима, очень короткое лето.

(тундра) Слайд 5

Что можете добавить к моему описанию? ( много болот, вечная мерзлота,

появляются ягоды – морошка, брусника, голубика)

Составить цепь питания ( ягоды – лемминг – песец)

• Следующая зона занимает больше половины территории России. Лето теплее и длиннее,

зима холодная, но короче. Эта зона с богатой растительностью и богатым животным

миром.

( леса России) Слайды 6,7

Какие леса вы знаете? ( тайга – хвойные деревья, смешанные, широколиственные)

Какую роль играет лес в жизни человека? ( дом для растений и животных; защитник

воздуха, водоёмов и почв; место для отдыха человека; источник древесины; источник ягод,

грибов, лекарственных растений)

Куда приведёт нас дорога сегодня?

Хотите об этом узнать?

Тогда постарайтесь скорее

Этот кроссворд отгадать. Слайды 8,9,10

(работа в группах) Приложение 1

- Какое ключевое слово получилось? (степь)

- Значит ведёт нас дорога в бескрайние степи , в природную зону степей. Слайд 11

( записать тему в тетрадь)

3. Изучение нового материала.

- Давайте вспомним порядок изучения природной зоны. Слайд 12

- Практическая работа

Работа с картой (стр.77 учебника или атлас) , используя карточку - помогайку.

( работа в группе) Приложение 2

- о чём рассказала нам карта? Слайд 13

( Зона степей расположена южнее зоны лесов. Она тянется вдоль юго-западной границы

России. Её территория прерывается лесостепями. По площади это небольшая зона, она меньше

зоны лесов и тундры. Зона степей расположена в умеренном поясе, но ближе к северному

тропику. Большая часть зоны расположена на Восточно-Европейской равнине и небольшая

часть – на Западно-Сибирской) Слайды 14,15,16

- как вы представляете себе степь? (ответы ребят)

- Вернёмся к плану – особенности природы (почва и климат) Слайд 17

Прочитайте текст в учебнике (стр.114) и выделите главное. (фронтальная работа)

(ответы ребят)

- А сейчас в работу включаются наши ботаники, зоологи и экологи. Вы получаете карточки –

помогайки и отвечаете на поставленные перед вами вопросы. Приложение 3

(выступления ребят по группам ) Слайды 18 - 24

4. Закрепление изученного

- По какой природной зоне мы сегодня с вами путешествовали?

- Понравилась вам природа, животные, климат степей?

- Что запомнилось больше всего?

- Составить цепь питания.

5. Контрольный тест

Самопроверка . Слайд 25

6. Рефлексия Слайд 26

Что было непонятно?

Что понравилось, заинтересовало?

О чём хотелось бы узнать больше?

7. Домашнее задание Слайд 27

С.114-121, прочитать, ответить на вопросы

Творческое задание: нарисовать степь в любое время года (по выбору)

Используя разные источники информации, узнать дополнительные сведения о степи. Подготовь

сообщение или презентацию.

Приложение 1

Кроссворд

1. Кустарничек с красными ягодами и округлыми листьями, которые не опадают на зиму;

растёт в тундре и лесной зоне.

2. Вроде сосны, вроде ёлок,

А зимою без иголок.

3. Хозяин лесной

Просыпается весной.

А зимой под снежный вой

Спит в избушке снеговой.

4. В народе это дерево часто называют «сладким». Во время цветения к нему летят пчёлы, и

мёд потом будет самый душистый.

5. Лиственное дерево со стволом чёрного или серого цвета, его легко узнать по небольшим

тёмным шишечкам на ветках.

Приложение 2

Карточка – помогайка при работе с картой:

1. Где находится зона степей?

2. Какую территорию она занимает по сравнению с другими зонами?

3. В каком тепловом поясе находится зона степей?

4. Как выглядит земная поверхность зоны?

Приложение 3

Карточка – помогайка (ботаники):

1. Общая особенность растений.

2. Приспосабливаемость к природным условиям на примере разных растений ( корень,

стебель, листья)

Карточка – помогайка ( зоологи):

1. Отличительная черта степных животных.

2. Способы приспособления к жизни в степи на примере различных животных ( размер,

форма, окрас)

Карточка – помогайка ( экологи):

1. Экологические проблемы степной зоны, возникшие по вине человека.

2. Растения и животные , занесенные в Красную книгу.

Скачать материал

Конспект урока "Природные зоны. Степь" 4 класс

Окружающий мир - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы