Ученики на Учителя.com


Конспект урока "На воде и в лесу" 2 класс

Тема урока «На воде и в лесу»
Цели урока:
• выяснить, какую опасность несут ядовитые грибы, растения, насекомые,
разработать правила безопасного поведения в лесу и на воде;
• создать условия для развития: наблюдательности, логического
мышления, самостоятельности, умения работать с дополнительной
литературой;
• содействовать воспитанию ответственности за своё здоровье, бережное
отношение к природе, грамотное поведение в лесу.
Ход урока:
Организационный момент.
Долгожданный дан звонок-
Начинается урок!
Тихо девочки за парты сели.
Тихо мальчики за парты сели.
Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть на уроке. Чтобы наш урок прошел
хорошо, у нас должно быть хорошее настроение. Создать настроение поможет
улыбка. Улыбнитесь мне, друг другу, улыбнитесь гостям.
Актуализация знаний.
Окружающий нас мир красив и интересен, но иногда мы сталкиваемся с
различными опасностями, которые могут причинить нам вред.
Где подстригают опасности?
Давайте вспомним, как необходимо себя вести, чтобы избежать беды в доме,
предотвратить пожар.
- Что нужно делать в случае возникновения пожара?
- По какому телефону вызывают пожарных?
- Что не является причиной возникновения пожара?
- Что обязательно нужно сообщить, когда вызываешь пожарных?
- Что при возгорании нельзя заливать водой?
Мотивация учебной деятельности.
Согласны ли вы с таким утверждением?
Лес и вода – враги человека.
- Чтобы решить эту проблему, я предлагаю отправиться в экспедицию. Что
означает это слово?
- Обратимся к словарю Ожегова. Экспедиция- это поездка группы людей с
каким – нибудь специальным заданием. (чтение учителем определения слова в
словаре)
- Куда мы отправимся с вами, вы узнаете, если отгадаете загадки.
Весной одевается.
Осенью раздевается. (лес)
Чуть дрожит на ветерке,
Лента на просторе.
Узкий кончик в роднике,
А широкий в море. (река)
- Куда мы отправляемся в экспедицию (тема На воде и в лесу)
- Какие же поставим перед собой учебные задачи?
(узнать правила безопасного поведения в лесу; узнать правила безопасного
поведения на воде; научиться различать съедобные и несъедобные грибы и
ягоды; научиться различать жалящих насекомых
4. Открытие нового знания.
Создание эмоционального настроения на посещение леса. Аудиозапись «шум
леса, пение птиц и шум дождя)
Закрыли глазки, положили голову на парту и мы отправляемся в
экспедицию. (слушают музыку)
- Что вы услышали? что представили?
1 остановка «Лесная поляна»
Может ли такая красота таить в себе опасность? (да)
А мы должны знать об этих опасностях, чтобы сохранить свое здоровье?
Давайте представим, что сейчас лето, и мы отправляемся на прогулку в
лес. Как же нам к этому подготовиться? Сейчас решим, как нам необходимо
одеться, какие продукты мы возьмем с собой в дорогу.
“Раз мы идём в лес на несколько часов, мы не будем разводить костёр и
готовить еду. Значит нужно взять небольшое количество продуктов, которые за
это время не испортятся»
_Какие продукты вы бы взяли? (хлеб, сыр, варёные яйца, варёный
картофель, мытые свежие овощи и фрукты, чай в термосе или сок в
пластиковой бутылке).
- А что нам делать, если кому-то понадобиться медицинская помощь? Что
должно быть в нашей аптечке?
Нужно знать и уметь, как помочь себе или другому человеку в беде. Из
медикаментов надо взять вату, бинт, перекись водорода, йод, бактерицидный
пластырь. Вы должны знать, чтобы обработать рану сначала надо промыть её
чистой водой, потом протереть перекисью водорода, затем смазать края раны
йодом. А чтобы в рану не попала грязь, её надо заклеить бактерицидным
пластырем.
Одеться надо удобно: хлопчатобумажная футболка с длинными рукавами
и спортивные брюки. На ноги - кроссовки или кеды, на голову-панаму или
бейсболку .
Теперь всё готово к путешествию. Взбодримся же перед дальней дорогой.
Лес – это дом для животных и растений. Он делится с нами своими
богатствами: грибами и ягодами, но вы должны знать, что не все грибы наши
друзья.
- На какие группы разделяют грибы?
Есть ядовитые грибы, которые вызывают отравление и даже смерть - это
несъедобные грибы.
- Зачем мы собираем грибы?
- Какие здесь грибы ведете?
Разделите грибы на две группы?
- Да, действительно ядовитые грибы – это мухомор и бледная поганка.
- Чем они отличаются от других грибов?
Мухомор – красивый гриб. Он высоко над землей поднимает свою красную
шляпку на белой ножке. Отличается он своими белыми точками на шляпке.
Бледна поганка – один из главных признаков - чехольчик на нижней части
ножки. Цвет шляпки белый или зеленоватый, желтый или оливковый.
- Чтобы не набрать несъедобных грибов, что нужно знать? (правила сбора
грибов)
(работа в парах)
На листах записаны правила сбора грибов. Закончите предложения.
Я спокойно положу гриб в корзину, если он мне хорошо….
Если я сомневаюсь, съедобный гриб или ядовитый, то я покажу….
Я не буду собирать грибы у ….…. .
Я не буду брать …. и … грибы.
Ядовитые грибы я не буду …. .
Буду осторожно срезать грибы… .
Вывод: какой вывод из услышанного сделаем? (встречаются несъедобные
грибы и нужно знать правила сбора грибов)
2 остановка «Лесные растения»
- Знаете ли вы, какие лесные ягоды можно встретить? Какие лесные ягоды
можно есть? А все ли их можно есть?
С. 28 учебника. Рассмотрите иллюстрацию и назовите ягоды. Распределите на
съедобные и несъедобные. (самопроверка по учебнику странички для
самопроверки)
- Какие ягоды нарисованы? Какие несъедобные?
Какие ягоды ядовитые и съедобные встретили?
Волчье лыко- это красивое, но очень опасное растение. Отравиться можно
ягодами или корой веток, которые обрывают ради красивых цветов,
напоминающих сирень.
Вороний глаз – в чем особенность внешнего вида этого растения? (4 широких
листа, а между ними черная круглая ягода. Ягода напоминает глаз вороны. Она
очень ядовита. Растение неприятно пахнет и вызывает головную боль.
Белена – у него ядовитые все части. Это растение не едят даже животные.
Ландыш- все его части, особенно цветки и ягоды ядовиты. Желание
попробовать ярко-красные ягоды приводит к сильному отравлению.
Вывод: какой вывод из услышанного сделаем? (не пробовать незнакомые
ягоды, не есть никаких ягод, кроме малины. Земляники)
Проект еще одна страница.
Физминутка (музыкальная с видом леса)
3 остановка «Опасные животные»
- Вспомните медвежонка Вини-Пуха. Для чего ему понадобился синий
воздушный шарик?
- Почему пчелы подозрительно смотрели на него?
- Какой опасности повергал себя медвежонок?
-Почему н6асекомые нападают на людей?
- Некоторых насекомых называют жалящими почему? (у них есть жало, они
могут ужалить)
- Обычно такие насекомые не нападают просто так. Они жалят для самозащиты.
С. 29 учебника. Определите этих насекомых.
Чтобы не ужали вас насекомое, нужно соблюдать правила обращения с ними.
- Какие вы знаете правила поведения с жалящими насекомыми?
-А если вас все таки укусила оса или пчела, что вы будете делать?
(Вынуть жало, приложить тряпочку, смоченную холодной водой, чтобы
уменьшить боль и замедлить всасывание яда, промыть слабым раствором
марганцовки или перекисью водорода.)
4 остановка «Купание в реке»
Гуляя по лесу, мы вышли к реке. Как хорошо в жаркий летний день искупаться
в реке. Это дарит нам радость и здоровье. Как вы думаете, опасна ли вода?
Чем?
Но вовремя купания нужно соблюдать правила безопасности.
- Какие вы знаете правила купания?
Р.т.с 18, №1 самостоятельно, проверка по учебнику с. 27
Рассмотрите иллюстрации и дополни правила еще.
(нельзя купаться в запрещенных местах.
Нельзя во время купания толкаться.)
- почему нельзя купаться в грозу?
- почему нельзя подплывать близко к моторным лодкам и катерам?
- можно ли купаться при высоких волнах?
Тетрадь с. 18 № 2 рассмотрите рисунок. Назовите детей.
Рассмотрите рисунок. Какое правила купания нарушили дети? (купаться в
чистой воде)
Вывод: какой вывод сделаем из услышанного? (при купании нужно соблюдать
правила безопасности) проект еще страница. Слайд 22
6. Рефлексия
Вот и подошла к концу наша экспедиция. Вспомним проблему, которую мы
решали (чтение предложения) согласны ли вы сейчас с этим утверждением? В
каких случаях они становятся врагами человеку? (не соблюдаем правил
поведения)
В результате нашей экспедиции и наших исследований у нас получилась
правила.
Нам пора возвращаться в класс. Сейчас вспомните весь наш урок и выберите
одно из предложений и закончите его.
Закончите предложения: (слайд 24)
Сегодня на уроке я узнал….
Сегодня на уроке мне понравилось…
Сегодня на уроке мне было интересно….
7. Домашнее задание
Печ. тет. С.20, №3
Подготовить сообщение о жалящих насекомых.
Сегодня на уроке я узнал….
Сегодня на уроке мне
понравилось…
Сегодня на уроке мне было
интересно….
Чтобы не было беды в лесу.
1. Я спокойно положу гриб в корзину, если он мне хорошо….
2. Если я сомневаюсь, съедобный гриб или ядовитый, то я покажу….
3. Я не буду собирать грибы у ….…. .
4. Я не буду брать …. и … грибы.
5. Ядовитые грибы я не буду …. .
6. Буду осторожно срезать грибы… .
___________________________________________________
Чтобы не было беды в лесу.
1. Я спокойно положу гриб в корзину, если он мне хорошо….
2. Если я сомневаюсь, съедобный гриб или ядовитый, то я покажу….
3. Я не буду собирать грибы у ….…. .
4. Я не буду брать …. и … грибы.
5. Ядовитые грибы я не буду …. .
6. Буду осторожно срезать грибы… .
___________________________________________________
Чтобы не было беды в лесу.
1. Я спокойно положу гриб в корзину, если он мне хорошо….
2. Если я сомневаюсь, съедобный гриб или ядовитый, то я покажу….
3. Я не буду собирать грибы у ….…. .
4. Я не буду брать …. и … грибы.
5. Ядовитые грибы я не буду …. .
6. Буду осторожно срезать грибы… .
___________________________________________________
Чтобы не было беды в лесу.
1. Я спокойно положу гриб в корзину, если он мне хорошо….
2. Если я сомневаюсь, съедобный гриб или ядовитый, то я покажу….
3. Я не буду собирать грибы у ….…. .
4. Я не буду брать …. и … грибы.
5. Ядовитые грибы я не буду …. .
6. Буду осторожно срезать грибы… .
___________________________________________________
а) Лесные растения со съедобными плодами:
_______________________________________________________
б) Лесные растения с несъедобными плодами:
_______________________________________________________
в) Съедобные грибы:
_______________________________________________________
г) Несъедобные грибы:
_______________________________________________________
а) Лесные растения со съедобными плодами:
_______________________________________________________
б) Лесные растения с несъедобными плодами:
_______________________________________________________
в) Съедобные грибы:
_______________________________________________________
г) Несъедобные грибы:
_______________________________________________________
а) Лесные растения со съедобными плодами:
_______________________________________________________
б) Лесные растения с несъедобными плодами:
_______________________________________________________
в) Съедобные грибы:
_______________________________________________________
г) Несъедобные грибы:
_______________________________________________________
а) Лесные растения со съедобными плодами:
_______________________________________________________
б) Лесные растения с несъедобными плодами:
_______________________________________________________
в) Съедобные грибы:
_______________________________________________________
г) Несъедобные грибы:
_______________________________________________________
Чтобы не было беды у воды
1. Купайтесь только под присмотром __________________
2. Не плавайте в ________________. Там могут быть опасные подводные течения.
3. Не купайтесь в очень ______________. воде. От холода может свести судорогой ногу.
4. Лучше купаться не в одиночку, а ________________, чтобы быть друг у друга на виду.
5. Купаться можно только в _____________ водоёмах. Купаться в загрязнённой воде опасно для здоровья.
6. В море не заплывайте за ____________________.
7. Не купайтесь в _________________.
Чтобы не было беды у воды
1. Купайтесь только под присмотром __________________
2. Не плавайте в ________________. Там могут быть опасные подводные течения.
3. Не купайтесь в очень ______________. воде. От холода может свести судорогой ногу.
4. Лучше купаться не в одиночку, а ________________, чтобы быть друг у друга на виду.
5. Купаться можно только в _____________ водоёмах. Купаться в загрязнённой воде опасно для здоровья.
6. В море не заплывайте за ____________________.
7. Не купайтесь в _________________.
Чтобы не было беды у воды
1. Купайтесь только под присмотром __________________
2. Не плавайте в ________________. Там могут быть опасные подводные течения.
3. Не купайтесь в очень ______________. воде. От холода может свести судорогой ногу.
4. Лучше купаться не в одиночку, а ________________, чтобы быть друг у друга на виду.
5. Купаться можно только в _____________ водоёмах. Купаться в загрязнённой воде опасно для здоровья.
6. В море не заплывайте за ____________________.
7. Не купайтесь в _________________.
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: