Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Россия - любимая наша страна" 1 класс

Урок окружающего мира в 1 классе
Тема урока: Россия-любимая наша страна
МОАУ «СОШ №52 города Орска»
Учитель первой квалификационной категории Кузнецова Анна Валерьевна.
Урок окружающего мира в 1 классе
Тип урока - изучение и первичное закрепление новых знаний и способов
деятельности.
Тема урока: Россия-любимая наша страна
Цель урока: организовать деятельность учащихся по восприятию, осмыслению,
запоминанию и узнаванию государственной символики России, населения,
географических объектов, относящихся к РФ.
Задачи урока:
▪ Предметные: содействовать формированию представлений о
государственной символике (российский флаг, символическое значение
цвета и образов флага и герба России, гимн); о многонациональном
составе жителей России; о государствах, граничащих с Россией, о морях,
омывающих её берега.
▪ Развивающие: создать условия для формирования следующих УУД:
- Познавательные: содействовать развитию умений работать с
информацией, сравнивать изучаемые объекты;
- Коммуникативные создать условия для учебного взаимодействия
учащихся;
- Регулятивные: развивать способность ставить учебные цели и
задачи, планировать их реализацию и оценивать свою деятельность.
▪ Воспитательные: создать условия для воспитания чувства гордости за
великую Россию, гражданственности и патриотизма младших
школьников;
Тип урока: урок изучения и первичного закрепления знаний
Оборудование: учебник Н.Я.Дмитриева, А.Н.Казаков ,окружающий мир,1класс,
карта России, карточки для парной и групповой работы, картинки людей в
национальных костюмах, карточки с понятиями, компьютер, экран
Ход урока
Класс разделён на 3 группы.
1. Мотивация.
Учитель: Ребята, сегодня у нас необычный урок, в классе много гостей. Это такие
же учителя, как и я. Они узнали, что в городе Орске, в школе №52 учатся самые
замечательные дети и поэтому пришли на вас посмотреть. Давайте покажем нашим
гостям, чему мы уже научились за этот год.
Громко прозвенел звонок.
Начинается урок.
Наши ушки – на макушке,
Глазки широко открыты.
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем.
- Улыбнитесь друг другу. Я смотрю на ваши лица и вижу, что в классе стало светлее.
Выберите смайлик, который соответствует вашему настроению, и покажите его мне.
Давайте прочитаем, каким будет девиз нашего урока.
Девиз урока: «Знаешь – говори, не знаешь - слушай»
- Значит, чему будет посвящён урок? (Изучению нового).
2. Актуализация субъектного опыта учащихся (индивидуальная работа)
У вас на партах лежат карточки, я буду задавать вопросы……
-Как называлось первое объединение, сообщество людей? (род)
-А несколько родов? (племя)
-Как в ходе развития в дальнейшем стало называться сообщество людей? (гос-во)
-А как по-другому можно назвать государство? (страна)
-Молодцы!
- Тему нашего урока вы определите сами, разгадав кроссворд.
3. Организация восприятия.
3. 1. (Решение кроссворда)
По горизонтали:
1.Течёт, течёт – не вытечет,
Бежит, бежит – не выбежит. (Река.)
2.Пушистая вата
Плывёт куда – то.
Чем вата ниже,
Тем дождик ближе. (Облако.)
3.Живё в лесу работник –
Лесной носатый плотник. (Дятел.)
4. В лесу под ёлкой крошка –
Только шапка да ножка. (Гриб)
5.Кто на своей голове лес носит? (Олень.)
6.Лиственное дерево с белой корой. (Берёза.)
- Какое ключевое слово получилось? (Родина.)
3. 2. - Послушайте песню «С чего начинается Родина»
- Ребята, а с чего, по-вашему начинается Родина?
ответы учащихся (мама, друзья, родители, школа, природа, дом, семья, леса, поля,
луга, береза, тополь, солнце, животные, водоемы).
-В большой стране у каждого человека есть свой маленький уголок, деревня. улица,
дом, где он родился. Это его маленькая Родина, а из множества таких маленьких
родных уголков и состоит наша общая, великая Родина.
- Предположите, о чём мы будем говорить сегодня на уроке? (о Родине).
- Как называется наша Родина?
- Сформулируем тему нашего урока (Россия - наша Родина)
- Какую цель поставим? ( Узнать о нашей родине- России)
- Для чего мы будем это делать?
- Что мы будем делать на уроке, чтобы лучше узнать свою Родину?
- получать информацию
- работать с учебником
- работать с картой
- работать в парах, в группах
3.3. Работа (по группам)
- Работа с предложенной таблицей поможет вам вспомнить ту информацию,
которую вы уже знаете о России. Рассмотрите таблицу. Какое задание вы могли бы
предложить своим одноклассникам? (Выделить слова, относящиеся к нашему
государству)
- И чтобы всё получилось, как вы должны работать? (слаженно, дружно, уважать
мнение товарищей). Поэтому возьмитесь за руки, улыбнитесь друг другу. Вы готовы?
Работаем.
Россия
МАТЕРИК
СТОЛИЦА
НАСЕЛЕНИЕ
(народ)
ЯЗЫК
1. Африка
1.Пекин
1.французы
1.немецкий
2. Австралия
2.Москва
2.англичане
2.английский
3. Евразия
3.Лондон
3.итальянцы
3.русский
4. Северная
Америка
4.Рим
4.россияне
4.французский
- Проверьте свою работу. У кого другие варианты выбора? Молодцы!
4. Восприятие и изучение нового материала.
4.1.Работа со словарем.
-Задумывались ли вы, ребята, над вопросом: что такое Родина?
-Давайте обратимся к толковому словарю и прочитаем, какое лексическое значение
имеет слово «Родина».
РОДИНА: отечество, родная страна
Любовь к Родине. Защита Родины.
РОДИНА: место рождения, происхождения кого - чего-нибудь, возникновения чего-нибудь
- Велика наша Родина. Если сесть в самолёт и пролететь над территорией нашей
страны, то можно увидеть белоснежные толщи льда и знойные пустыни, вольные
степи и холодную тундру, высокие горы и могучие реки, и гордость нашего
государства – её зелёный наряд – леса. Это страна, которая тянется к востоку от
Европы до самого Тихого океана, она такая большая, что расположена в двух частях
света: в Европе и Азии. Если сесть на поезд, то понадобиться почти неделя, что бы
проехать от её западных до восточных границ.
4.2. Работа с картой.
- Посмотрите на карту. Россия – самая большая страна на свете. (Учитель на карте
показывает Россию). Ни одно государство не имеет такой большой территории и
такой длинной границы. Граница России проходит и по суше, и по воде.
Россию называют богатой страной.
Толковый словарь Ожегова объясняет: «Богатый – то же, что обильный, содержащий
в себе много чего-нибудь ценного»
- Чем богата Россия? (людьми, лесами, полями, водоемами, ископаемыми).
- Вы сказали, что Россия богата людьми.
- Посмотрите на доску. Эти люди живут в нашей стране. (Картинки).
- Можно ли их назвать россиянами?
- Где мы можем проверить свои предположения?
- Давайте обратимся к учебнику. (уч.стр.40, прочитать).
-Что нового вы узнали из текста? Люди, каких ещё национальностей живут в нашей
стране? Какие названия вам знакомы? Какие вы прочитали с трудом? (карточки
выставить на доску).
Ученик читает наизусть стихотворение В. Степанова “Российская семья”
Живут в России разные
Народы с давних пор.
Одним - тайга по нраву,
Другим – степной простор.
У каждого народа
Язык свой и наряд.
Один – черкеску носит,
Другой надел халат.
Один – рыбак с рожденья,
Другой – оленевод.
Один – кумыс готовит,
Другой – готовит мёд.
Одним – милее осень,
Другим – милей весна.
А Родина Россия
У нас у всех – одна.
Физкультминутка.
- Встанем, дети, и погуляем по нашей прекрасной стране. Вот бежим мы зелёным
степям, а теперь поднимемся на гору. Посмотрите вокруг себя. Как красиво! Сбежим
с горы вниз к речушке. Попьём ключевой воды с родничка и сядем, отдохнём под
этой берёзкой.
5.Продолжение работы по восприятию и изучению нового материала
- Для того, чтобы нам решить все поставленные на уроке задачи, предлагаю
продолжить работу в группах. Прежде чем выполнить задание, нужно прочитать его,
обсудить в группе, если есть вопрос, спросить у меня, я буду помощником
1 группа
Рассмотрите карту, найдите моря, которые омывают берега России. Подготовьтесь
показать их всему классу. Начните своё выступление со слов: Берега России
омывают…..
2 группа
Рассмотрите карту. Найдите государства, с которыми граничит Россия.
Подготовьтесь показать их всему классу. Начните со слов: Наше государство
граничит с ….
3 группа
Прочитайте текст. Подготовьте выступление для класса о флаге и о гербе.
- Посмотрите на картинки подумайте, где герб, флаг, столица. Когда будете читать
сообщение покажите нам.
Столицей нашей родины является город Москва. Российский флаг –
трёхцветный. Белый цвет означает мир и чистоту совести, синий – верность и правду,
красный – мужество, смелость, героизм.
Герб – это отличительный знак государства. Слово «герб» в переводе означает
«наследство». В нем отражена история.
Герб России представляет собой изображение золотого двуглавого орла на красном
щите; над орлом - три исторические короны Петра Великого; в лапах орла - скипетр и
держава; на груди орла на красном щите - всадник, поражающий копьем дракона.
Скипетр и держава олицетворяют государственную власть и единое государство.
- Молодцы, спасибо группам.
6. Организация первичного закрепления.
- Где можно увидеть флаг и герб России?
- Герб изображён на паспорте граждан РФ, свидетельстве о рождении, аттестате об
окончании школы. Его можно увидеть на денежных знаках, почтовых марках,
открытках, правительственных наградах.
- Флаг постоянно поднят над правительственными зданиями. В торжественные и
праздничные дни флагами украшают дома и улицы. Флаг – это святыня, ему отдают
почести, его защищают и берегут. 22 августа – День государственного флага
Российской Федерации.
- Я предлагаю вам выполнить интересное задание, посмотрим, что у нас получится.
- У Вас лежит мозаика, нужно собрать флаг. ( Групповая работа)
ЗВУЧИТ ГИМН.
- Скажите, в каких ситуациях исполняется гимн страны? (ответы детей)
В особенно торжественных случаях, на государственных праздниках, военных
парадах, при подъёме флага и во время спортивных соревнований исполняется
государственный гимн.
7. Итог.
- Наш разговор подошёл к концу. Мне очень хочется верить, что он не прошёл
впустую. Попробуйте ответить на следующие вопросы.
- Как называется наша страна?
- Как называются люди, живущие в нашей стране?
- Какой город является столицей России?
- Какие символы государства вы знаете?
- Где помещается государственный герб РФ?
- Где размещается государственный флаг РФ?
- Когда исполняется гимн России?
Рефлексия
-Давайте вернёмся к нашим задачам (на доске рассматривать, узнавать,
получать информацию, работать с картой). Как вы думаете, какую из
предложенных задач вам удалось решить в полной мере в ходе нашего урока.
(прикрепить стикеры).
- Урок окончен, спасибо за работу.
- Ребята, любите свою родину, берегите ее, ведь именно от вас зависит будущее
нашей страны, будущее России!
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: