Конспект урока "Как путешествует письмо" 1 класс
1
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 17»
Открытый урок по
Окружающему миру
в 1 классе
« Как путешествует письмо»
Учитель начальных классов:
Ильина Ольга Александровна
ст. Отрадная 2016г.
2
Тема урока : «Как путешествует письмо?»
Цели урока:
образовательные: раскрыть роль почтовой связи в жизни людей, познакомить учащихся
с видами почтовых отправлений, работой почты;
развивающие: развивать информационную грамотность учащихся, коммуникативные
способности, способность к самооценке на основе критерия успешной деятельности;
воспитательные: формировать ориентацию на успех, целостный, социально
ориентированный взгляд на мир.
Формируемые УУД:
личностные: умение проявлять способность к самооценке на основе критерия успешной
деятельности;
регулятивные: умение принимать и сохранять учебную задачу, воспринимать
предложения и оценку учителя, товарищей, вносить необходимые коррективы;
познавательные: умение осуществлять поиск необходимой информации, использовать
знаково-символичные средства, устанавливать причинно-следственные связи;
коммуникативные: умение допускать возможность существования различных точек
зрения, умение договариваться и приходить к общему решению.
Оборудование: презентация Microsoft PowerPoint«Как путешествует письмо?», учебник
Окружающий мир для 1 класса А.А. Плешаков, почтовый ящик, чистые конверты и
подписанные конверты с маркой.
Ход урока.
1. Орг. Момент
Проверяют готовность к уроку, создает эмоциональный настрой.
Вступительное слово ученика.
Мы сюда пришли учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно!
- Ребята, давайте улыбнемся друг другу. Пусть сегодняшний урок принесет нам всем
радость общения. На уроке, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а
помощниками вам будут: внимание, находчивость и смекалка.
-Скажите, ребята, а какое сейчас время года?( зима)
-Как вы это поняли? ( холодно, снег, мороз… )
-А какое настроение вызывает у вас такое время года? ( грусть, радость, веселье…)
-Покажите при помощи смайликов какое сейчас у вас настроение? ( поднимают смайлик
настроения)
-У кого грустное?
-Почему? (ответы детей)
3
- Ребята, сегодня у нас с вами будет не совсем обычный урок и поэтому, я думаю у вас у
всех будет просто замечательное настроение. Посмотрите, сколько гостей пришли
посмотреть на наш не обычный урок!
-Улыбнитесь им.
2. Подготовка к восприятию.
(Стук в дверь. Заходит Почтальон )
Почтальон: -Здравствуйте ребята!
- Ребята, а кто это к нам пожаловал? ( почтальон)
-Как его зовут? (Печкин)
-Кто знает из какого он мультфильма? (Простоквашино)
- Для чего почтальон приходит в дом? ( приносит письма, газеты….)
-Давайте узнаем у почтальон, зачем он к нам пришёл?
Почтальон:
-А пришёл я к вам не с пустыми руками.
-То, что я вам принёс вы узнаете отгадав загадку:
Несётся по суше,
Несётся по морю,
Летит самолётом
В воздушном просторе.
И вот наконец
Прибывает оно
Из дальнего края
Вестями полно. (Письмо) (Приложение 1)
- Правильно, это письмо. ( вручает письмо учителю)
-Спасибо тебе Печкин. Присядь на стульчик и отдохни. Ты нам ещё понадобишься.
- А кто знает, что такое письмо? (ответы детей).
-Давайте обратимся за помощью к толковому словарю С. Ожегова ( Один ученик
зачитывает )
(Письмо- написанный текст, посылаемый кому-нибудь для сообщения чего-нибудь)
-Ребята, поднимите руки те, кто уже получал письма? ( Поднимают руки, если такие
есть)
-А как узнать от кого пришло письмо? ( прочитать на конверте от кого письмо)
-Давайте я вам прочитаю от кого нам Печкин принёс письмо.
-А прислала нам его Мудрая Черепаха, которая живёт в сказочном пруду.
-А кто знает, как путешествует письмо? ( ответы детей)
3. Постановка цели урока.
-Кто попробует назвать тему нашего урока?
- На уроке мы узнаем….. ( Узнаем как путешествует письмо) (Приложение 2)
-Научимся…. ( отправлять письма)
4. Формирование новых знаний.
- Прочитаем, что же нам пишет Мудрая Черепаха. (Приложение 3)
(Дорогие ребята! Я, мудрая черепаха и мне уже 500 лет. За свою длинную жизнь, я
много путешествовала, многое видела и многое знаю. И хочу вам показать мультфильм
о том, кто много лет назад, когда ещё не было самолётов, поездов, доставлял письма.
Но будьте очень внимательны! Я приготовила вам несколько вопросов.)
4
-А как вы думаете, ребята, кто много лет назад когда ещё не было самолётов, поездов,
мог доставлять письма? ( ответы детей)
-Ребята, Мудрая черепаха такая же современная, как и вы.
- Посмотрите, что она нам ещё прислала?
- Кто знает, что это?( флешка)Для чего она? ( ответы детей)
-А, что в ней может быть?( предположения детей)
-Как в наше время называется такое письмо( на флешке)? (электронное письмо, видео
письмо)
- Давайте посмотрим, что же за мультфильм прислала нам Мудрая черепаха. ( просмотр
видео мультфильма) 4 мин (Приложение 4)
Вопросы из письма
-А теперь ответьте на вопросы Мудрой черепахи:
-Так, кто же раньше был почтальоном? ( голубь)
-Как называлась такая почта? (голубиная)
-Где находилась сумка почтальона? ( сначала вешали на шею, потом привязывали к
лапке, позже письмо стали вставлять в гусиное перо и привязывали к хвостовым перьям
голубя)
-Где ещё служили голуби? ( в армии)
-Как ориентируются голуби? (в носу есть магнитные частицы, как компас)
-В какое время суток летает почтовый голубь? ( днём и ночью)
-Молодцы ребята, вы были очень внимательны!
-Ребята, а давайте посмотрим, как к нам шло письмо Мудрой черепахи.
( у учителя схема на доске, у учащихся у каждого на партах ). (Приложение 5)
5.Физминутка.
Вы, наверное устали?
Ну, тогда все дружно встали.
Ножками потопали,( топ, топ, топ)
Ручками похлопали.( хлоп, хлоп, хлоп)
Раз присели, два привстали,
Три нагнулись и достали
Левой ручкою носок,
Правой ручкой потолок.
А теперь давайте вместе
Все попрыгаем на месте.
Повертелись, покрутились
И за парту все уселись.
Глазки крепко закрываем,
Дружно до пяти считаем.( 1,2,3,4,5)
Открываем, поморгаем
И работать продолжаем.
-Ребята, поднимите руку, кто уже отправлял письма? Кому? Для чего?( опрос нескольких
учеников).
-Те, кто ещё никогда не отправлял письма, у вас сегодня будет такая возможность.
6.Подготовка к выполнению практической работы.
5
-Ребята, а какой приближается праздник, который так ждут все дети? (Новый год)
- Поднимите руку, кто ждёт этот праздник?
- Почему дети так любят этот праздник? ( дарят подарки)
-Кому бы вы хотели отправить письмо на кануне этого праздника? ( Деду Морозу,
бабушке….)
- А герой каких мультфильмов является Дед Мороз? (Дед Мороз и лето, Дед Мороз и
серый волк, Мороз Иванович…сказка Морозко…) (Приложение 6)
-Ребята, что ещё, кроме письма, можно отправить по почте ? (открытку, посылку,
бандероль)
-В каких случаях отправляют открытку? ( поздравить с праздником, с днём
рождения…)
-Как вы думаете, Деду Морозу будет приятно получить от вас поздравительную
открытку с Новым годом? ( Да)
-На уроках технологии мы с вами уже изготовили такую открытку и вам лишь
необходимо её отправить Деду Морозу.
- А можем ли мы сразу её отправить ? (Нет).
- А , что вам ещё понадобится, узнаете, если отгадаете загадку почтальона Печкина:
Почтальон:
Заклеили клеем прочно
И ко мне прислали срочно.
Я его не пожалею:
Получу и вмиг расклею.
-Что это? (конверт)
- Верно, только в конверте наша открытка сможет отправиться в путешествие.
7.Практическая работа.
-У вас у каждого на партах лежит конверт. Положите вашу открытку в конверт.
- Что же делать дальше? Теперь вы уже можем отдать ваши конверты почтальону
Печкину?(Нет. Его необходимо подписать).
Давайте рассмотрим ваш конверт. Нашли левый верхний угол.
-Что там написано? ( от кого)
-Давайте найдём это слово.
- Что вы там должны указать? (Ф.И )
-Так, как вы только в 1 классе и ещё учитесь писать, то напишите только своё имя, а
почтальон Печкин будет вам в этом помогать, что бы вы не допустили ошибки.
-Что дальше мы видим? ( откуда)
-Здесь почтальон Печкин вам помог. Он уже подписал номер школы и класс.
-В правом нижнем углу указывают, кому вы отправляете письмо. Давайте прочитаем.
( Деду Морозу)
-А где живёт Дед Мороз? Давайте прочитаем куда вы отправляете свою открытку.
( г. Великий Устюг)
-А, что ещё должно быть на конверте, что бы он отправился в путешествие? Давайте
вспомним, что ещё мы покупали на почтовом отделении кроме конвертов, когда были на
экскурсии?(Марка).
6
- Правильно. Марка оплачивает путешествие письма. Марки бывают разные: большие и
маленькие, цветные и простые.
Коллекционирование марок называется филателией. А людей, которые их
коллекционируют, филателистами. На сегодняшний день в каталоге марок
насчитывается более двухсот тысяч экземпляров различных марок.
-Вот мы вложили открытку в конверт, подписали, приклеили марку Что дальше?
(Необходимо опустить его в почтовый ящик для писем на почте ).
- Правильно. На экскурсии к почтовому отделению мы с вами видели этот ящик.
- Какого он цвета? (синего) (Приложение 7)
-Но мы сами не понесём наши конверты на почтовое отделение, а отдадим их нашему
почтальону Печкину. Он их и опустит в почтовый ящик и наша открытка начнёт своё
путешествие.(учащиеся отдают свои конверты почтальону в сумку).
-Скажем почтальону Печкину до свидания!
- Вот так и путешествует письмо.
8. Итог урока.
- Молодцы, ребята. Вы сегодня отлично поработали! Многое узнали.
-А что вы интересного узнали сегодня на уроке?
-Я узнал…..(как путешествует письмо)
-Я научился….( подписывать конверт и отправлять его)
(высказывания детей)
9. Рефлексия.
- У каждого из вас на парте лежит маленькая открытка. На доске смайлики успеха.
- Если вам было все понятно на уроке и у вас хорошее настроение, то прикрепите
открытку к красному смайлику;
если столкнулись с трудностями и не всё поняли, то прикрепите открытку к жёлтому
смайлику ; если ничего не понятно и настроение ухудшилось, прикрепите открытку к
зелёному смайлику. ( прикрепляют по рядам)
Работа в парах.
-Ребята, а для закрепления ваших знаний, предлагаю вам поработать в парах.
-Давайте вспомним правила работы в парах.(выслушать товарища, прийти к общему
мнению)
-Перед вами на партах лежит один лист бумаги. Обведите в кружок те картинки, которые
относятся к теме нашего урока.( обводят) (Приложение 8)
- Давайте проверим то, что вы обвели.( сверяют с доской)
-Молодцы, ребята, вы были очень внимательными на уроке.
-Урок окончен.
