Ученики на Учителя.com


Конспект урока по окружающему миру в 1 классе "Как путешествует письмо?"

Муниципальное казенное образовательное учреждение
« Захаровская средняя общеобразовательная школа»
Клетского муниципального района Волгоградской области
Конспект урока по окружающему миру
в 1 классе
Как путешествует письмо?
Подготовила:
учитель начальных классов
Абдрахманова Светлана Дмитриевна
Технологическая карта урока
Как путешествует письмо?
Цели педагогической деятельности
познакомить с работой почты и разнообразием почтовых
отправлений (письмо, открытка, бандероль, посылка); показать разновидности почтовой ма рки
раскрыть значение почтовой связи; показать путь письма от отправителя к адресату.
Тип урока
решение частных задач
Планируемые образовательные
результаты
Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся наблю дать за
работой почты и рассказывать о ней; строить из разрезных деталей схему доставки почтовых
отправлений; получат возможность научиться различать почтовые отправления (письмо,
бандероль,открытки); выдвигать предположения и доказывать их; понимать учебную задачу ур ока:
и стремиться ее выполнять; работать в паре, используя представленную информацию для получения
новых знаний.
Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность):
овладеть начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процесс ов и явлений
действительности; использовать различные способы поиска (в справочных источни ках и учебнике),
сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с
коммуникативными и познавательными задачами; активно использовать рече -
вые средства и средства информационных и коммуникационных технологий для решения ком -
муникативных и познавательных задач.
Личностные: овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии
природы, уважительного отношения к иному мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося;
развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; овладение логическими действиями
сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам; готовность слушать
собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь
свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий
Методы и формы обучения
частично-поисковый; фронтальная и индивидуальная.
Образовательные ресурсы
презентация на тему «Как путешествует письмо?» [Электронный ресурс]; письмо, открытка, бандероль, марка,
рисунки с изображением почтового голубя,
этапов пути письма.
Организационная структура урока
Этапы
урока
Обучающи
е и
развивающ
ие
компонент
ы, задания
и
упражнени
я
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
Формы
совзаимодействия
Промежуто
чный
контроль
1
2
3
4
5
7
1.
Организ
ационны
й
момент
Эмоционал
ьная,
психологич
еская и
мотивацио
нная
подготовка
учащихся к
усвоению
изучаемого
материала
Проверяет готовность
обучающихся к уроку, создает
эмоциональный настрой.
- Ребята, я снова рада видеть вас.
Давайте встанем лицом друг к
другу, возьмёмся за руки,
образуя круг.
- Ребята, какое у вас сейчас
настроение?
Дети
поворачиваются
лицом друг к
другу, берутся за
руки, образуя
круг, отвечают по
очереди по кругу
(«круговые
ответы»):
- Радостное,
бодрое, рабочее,
доброе, смелое…
фронтальная
Устный
опрос
- Я рада, потому что сегодня оно
нам будет просто необходимо!
Давайте улыбнёмся, друг другу и
пожелаем успеха.
2.
Актуали
зация
знаний
Беседа по
теме « Как
путешеству
ет
письмо?»
Читает стихотворение С.Я.
Маршака «Почта»
Кто стучится в дверь ко мне
С толстой сумкой на ремне,
С цифрой пять на медной
бляшке, в синей форменной
Фуражке?
Это он, это он
Ленинградский почтальон.
- Зачем почтальон приходит в
дом?
У него сегодня много
Писем в сумке на боку-
Из Ташкента, Таганрога,
Из Тамбова и Баку.
В семь часов он начал дело,
В десять сумка похудела, а к
двенадцати часам
Все разнес по адресам.
- Как вы думаете, какова тема
сегодняшнего урока?
-Почтальон
приходит в дом,
чтобы отдать
хозяевам почту
( письма, газеты).
Предположения
детей:
- Мы сегодня
будем
разговаривать о
почте и
почтальоне.
фронтальная
Устные
ответы
Учитель обобщает ответы детей .
- Сегодня на уроке мы разберем
тему « Как путешествует
письмо?»
Ну и конечно поговорим о
работе почтового отделения.
3.
Изучени
е нового
материа
ла
Практическ
ая работа
- Представьте, что ваш знакомый
живет очень далеко. Он написал
письмо вам. Написанное письмо
вкладывают в конверт и на нем
пишут адрес.
- Рассмотрите чистый конверт.
Что вы заметили?
- Человек, который отправляет
письмо, называется
отправителем.
На строчках с надписью « Кому»
пишем фамилию того, кто
должен получить письмо. Он
называется «адресат».
На строчках «Куда» пишется
адрес этого человека.
Давайте попробуем сами
подписать конверт.
-На конверте
написаны слова:
От кого, откуда,
кому, куда.
Дети
подписывают
конверт под
фронтальный
Устные
ответы
- Посмотрите на конверт.
Что еще, кроме надписи,
на конверте есть?
- Марка - это
проездной билет письма.
Она оплачивает его
путешествие. Марки
бывают красивые,
интересные. Есть люди,
которые коллекционируют
почтовые марки.
-Рассмотрите марки в
учебнике.
руководством
учителя.
- Картинка в
верхнем углу
(Дети
рассматривают
марки)
4.
Продол
жение
объясне
ния
нового
материа
ла.
Объяснени
е новых
понятий
(Бандероль,
Штемпель)
-Давайте посмотрим, как
же пойдет наше письмо.
-Что мы должны сделать?
Из этого ящика работник
почты (почтальон) забирает в
специальные мешки все
письма и отвозит их на почту
для сортировки.
Самый большой
сортировочный Главпочтамт в
Волгограде на Привокзальной
площади.
Опустить письмо
в почтовый ящик.
(Ученики
размещают в
тетради и на
доске изо-
бражения
почтового мешка
и двух стопок
фронтальный
Устные
ответы
В это многоэтажное здание
попадает много писем.
-Как разобраться, куда
дальше их отправлять?
Вот тут-то и нужен индекс.
Слово это иностранное,
означает оно «указатель».
Электронная ма-
шина расшифровывает
индекс. На каждый конверт
ставят штамп штемпелем с
датой отправления письма.
А вы знаете, что такое
штемпель?
Правильно, это прибор с
выпуклым обратным
изображением, какого-л,
рисунка или надписи,
служащий для получения
оттиска, для накладывания
печати
Рассмотрите
и