Ученики на Учителя.com


План-конспект урока "Живое и неживое" 1 класс

План-конспект урока Бозиной Н.Н.
Класс: 1 класс
Предмет: окружающий мир
Тема: « Живое и неживое»
Этап обучения по данной теме: начальный
Тип урока: изучение нового материала
Образовательные цели: Познакомить детей с живыми организмами и их свойствами, с неживыми предметами, с отличием
живых от неживых предметов (1-я линия развития – умение объяснять мир).
Воспитательные цели: Воспитывать бережное отношение ко всему живому вокруг нас (2-я линия развития – уметь объяснять
свое отношение к миру).
Развивающие цели:
1. Развивать умения наблюдать, логически и творчески мыслить (общеучебные интеллектуальные умения);
2. Развивать способности делать выводы;
3. Формировать способности рефлексировать свою деятельность.
Материалы и оборудование: ПК, интерактивная доска, проектор, учебник «Окружающий мир» 1-й класс и рабочая тетрадь к
учебнику, А.А. Вахрушев, О.В. Бурский
Используемые цифровые образовательные ресурсы:
• Презентация учителя «Живое и неживое»;
• фильм «Рост растений»;
• фильм «Растения хищники»;
• игра «Живая и неживая природа» (из программы «SMART Notebook»);
• физминутка (из программы «SMART Notebook»);
Оценочная деятельность на уроке: безотметочная , рефлексия
Основные источники информации:
• http://romanova.21202s04.edusite.ru/p8aa1.html
• http://shadowworld.narod.ru/files/master/webanim5.html
• http://www.volganet.ru/irj/go/km/docs/wpccontent/Sites/KOope
Технологическая карта урока
этап
Деятельность
учителя, педагога
Деятельность
ученика,
воспитанника
Формируемые
компетенции
Методические,
технологически
е приёмы
Прогнозируемый
результат
1. Органи
зацион
ный
момент
.
Приветствует
учеников.
Проверяет
готовность к уроку
Приветствуют
учителя.
Настраиваются на
работу.
Коммуникативные
Учащиеся
настроены на
продуктивную
работу
2.Актуал
изация
знаний.
Создает
эмоциональный
настрой учащихся
на урок,
активизирует
внимание к теме.
Предлагает
актуализировать
имеющиеся по теме
знания,
используя иллюстра
тивный материал
(слайд шоу), работу
с интерактивной
доской
Отвечают на вопрос –
что такое природа.
Работают с
интерактивной доской,
делят предметы на
группы: живая
природа, неживая
природа и изделия.
Сравнивают,
объясняют сходство и
отличие предметов
каждой группы.
Регулятивные
(управление
познавательной и
учебной
деятельностью на
основе постановки
целей).
Коммуникативные:
(умение слышать,
слушать и понимать
партнера,, взаимно
контролировать
действия друг друга,
Умение эффективно
Просмотр
учащимися
слайд шоу под
чтение стиха,
работа с
интерактивной
доской игра
«Живое,
неживое»,
Учащиеся
показывают знания
по заданной теме.
Данные знания
являются основой
для дальнейшей
деятельности
учителя.
сотрудничать как с
учителем, так и со
сверстниками,
оказывать поддержку
друг другу).
3.
Постанов
ка
проблемы
Ставит перед
детьми проблему.
Предлагает найти
пути решения
проблемы(анализ
предстоящей
деятельности)
Определяют основные
задачи урока, способы
их решения.
Познавательные:
исследование, поиск
и отбор необходимой
информации.
Коммуникативные
Постановка
проблемы
У учащихся
возникает вопрос:
«Растения живые
организмы или
неживые
предметы».
4.
Исследов
ательская
деятельно
сть.
Помогает
организовать и
провести учащимся
этапы
исследования, и
провести
исследовательскую
деятельность.
Контролирует
работу учащихся с
учебником.
Предлагает
посмотреть
фрагмент
видеофильма о
Поэтапно проводят
исследования
(самостоятельно,
работают с книгой,
наблюдают)
Делают вывод, что
растения это живые
организмы. Находят у
неживых организмов
свойства живых
организмов.
Устанавливают
взаимосвязь живой и
неживой природы.
Называют признаки
Познавательные:
исследование, поиск
и отбор необходимой
информации.
Коммуникативные,
личностные
Работа с
условными
знаками,
учебником
просмотр
фильма «Рост
растений», о
хищных
растениях,
диалог «учитель
–ученик».
Дети делают вывод:
Растения – живые
организмы
растениях
хищниках.
Предлагает
установить
взаимосвязь живой
и неживой природы.
бережного отношения
к природе
5. Итог
урока
Предлагает
учащимся подвести
итог исследования.
Дети отвечают на
вопросы учителя
Коммуникативные,
познавательные
Беседа
Усвоена тема урока
6.
Рефлекси
я
Учитель проводит
опрос
Дети отвечают на
вопросы учителя
Коммуникативные,
личностные
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: