Конспект урока "Живое наследие" 10 класс

Коптяева Юлия Валентиновна

МБОУ ВМР «Спасская средняя школа»

Учитель русского языка и литературы

Урок по русскому языку в 10 классе. Брейн – ринг

«Живое наследие» (День славянской письменности и культуры)

Цель: углубление знаний по истории возникновения славянской

письменности

Задачи:

 активизировать познавательную деятельность детей,

 развивать логику, интеллект,

 способствовать повышению интереса к истории русского языка

Оборудование и материалы:

-секундомер

-карточки с тестом

-гонг

-плакаты с высказываниями о русском языке

Форма проведения: соревнование

Объяснительная записка. Форма проведения интеллектуальной игры

"Брейн-ринг” очень интересна для учащихся любого возраста, так как

предполагает острый дух соперничества. Проведение таких игр способствует

повышению интеллектуального уровня школьников, развитию эвристических

способностей, сплочению детских коллективов.

«Русский язык в умелых руках и в опытных устах — красив, певуч,

выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен».

А. И. Куприн

«Русский язык! Тысячелетия создавал народ это гибкое, пышное,

неисчерпаемо богатое, умное поэтическое… орудие своей социальной жизни,

своей мысли, своих чувств, своих надежд, своего гнева, своего великого

будущего… Дивной вязью плёл народ невидимую сеть русского языка: яркого

как радуга вслед весеннему дождю, меткого как стрелы, задушевного как

песня над колыбелью, певучего… Дремучий мир, на который он накинул

волшебную сеть слова, покорился ему, как обузданный конь».

А.Н. Толстой

«Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык – это клад, это

достояние, переданное нам нашими предшественниками! Обращайтесь

почтительно с этим могущественным орудием; в руках умелых оно в

состоянии совершать чудеса».

И. С. Тургенев

Ход урока

1. Чтецы декламируют стихи.

Чтец 1.

Если ты хочешь судьбу переспорить,

Если ты ищешь отрады цветник,

Если нуждаешься в твердой опоре,

Выучи русский язык!

Чтец 2.

Он твой наставник - великий, могучий,

Он переводчик, он проводник,

Если штурмуешь познания кручи,

Выучи русский язык!

Чтец 3.

Русское слово живет на страницах

Мир окрыляющих пушкинских книг.

Русское слово - свободы зарница,

Выучи русский язык!

Чтец 4.

Горького зоркость, бескрайность Толстого,

Пушкинской лирики чистый родник,

Блещет зеркальностью русское слово –

Выучи русский язык!

Чтец 5.

Мир разобщенных безрадостно тесен,

Спаянных мир необъятно велик.

Сын мой, работай, будь людям полезен,

Выучи русский язык!

Сабир Абдулла, узбекский поэт.

1.Слово учителя.

Трудно переоценить для каждого из нас значение русского языка – носителя

великой культуры. Но так же важно знать и его историю. Поэтому речь

сегодня пойдет об истории возникновения славянской письменности. Дома

вы искали материал к уроку в справочниках, энциклопедиях, в интернете. У

вас есть возможность применить свои знания на практике.

Храните слово с колыбели,

Перевивая Чистотой,

Чтоб матери, как прежде пели

Напевы Родины Святой.

Спасайте слово всенабатно

От пошлых уст, заморской тли,

Оно воздаст тысячекратно –

Спасением Родной Земли.

Иеромонах Роман (Александр Матюшин)

«Душа безбуквенна является в человецех мертва» - это изречение из

«Пролога к Евангелию» равноапостольного Кирилла стало крылатым

(Безбуквенная душа в людях мертва»). Владея грамотой и будучи способным

воспринять мудрость мира, зафиксированную в письменных текстах, человек

получает подлинное, глубокое и широкое образование. Просвещение

способно окрылить человеческую душу, позволить ей прикоснуться к

вечности. Напутствие Кирилла из первого тысячелетия – через второе – к

третьему обращено к нам, к учителям!

В 863 году, ровно 1150 лет назад, наступил новый этап в духовной и

культурной жизни всех славянских народов. В этом году была создана

славянская азбука (глаголица) и осуществлены первые переводы книг на

вновь созданный книжно-письменный язык – церковнославянский.

К счастью, ни азбуку, ни новый язык медленная Лета не поглотила: так,

мы, жители России XXI века, до сих пор пользуемся модификацией

глаголицы — кириллицей.

Мефодий Моравский

Кирилл, учитель Словенский

День славянской письменности и культуры – официальный праздник,

который совместно отмечает Церковь и государство. Память святых

равноапостольных братьев Кирилла и Мефодия – создателей славянской

азбуки – чтилась с момента причисления их к лику святых. На Руси

торжественное празднование памяти первосвятителей славянских было

установлено 11 мая (24 мая – по новому стилю) в 1863 году.

2.Просмотр презентации « Живое наследие».

Сообщения учащихся.

«Возникновение славянской азбуки и книжности»

«Тайна славянской азбуки»

3.Брейн-ринг.

Участвуют две команды по 5 человек.

Задание 1. Придумать название и девиз команды, связанный с темой

урока. (1 балл)

Задание 2. Каждая из команд по очереди получает вопросы. Время

обсуждения – 30 секунд. За правильный ответ – 1 балл.

1.Кто создал славянскую азбуку? (Кирилл и Мефодий)

2.Какой год считается годом возникновения славянского письма и книжного

дела? (863)

3.Почему Кирилла и Мефодия называют «Солунскими братьями»? (Место

рождения братьев-просветителей город Солунь в Македонии)

4.Какое имя в миру до монашеского пострига носил Кирилл?(Константин)

5.Кто был старшим братом: Кирилл или Мефодий? (Мефодий)

6.Кто из братьев был библиотекарем, а кто воином? (Кирилл – библиотекарь,

Мефодий – военачальник, как и его отец)

7.Как называли Кирилла за ум и прилежание? (Философ)

8.Какой город на Руси стал центром славянского книгопечатания и местом

основания Кирилло-Мефодиевского общества? (Киев)

9.Каким письмом были написаны первые славянские письменные

памятники? (Глаголицей)

10.Какой язык является древнейшим литературным языком? (Славянский)

11.Назовите произведения Древней Руси, написанные на древнерусском

языке. ( «Повесть временных лет», «Русская правда» - свод законов,

«Слово о полку Игореве», «Поучение Владимира Мономаха» и др.)

12.В чьё царствование славянская азбука была заменена «гражданской»

(По Указу Петра Первого)

13.Сколько букв в кириллице было до Петра Первого? (43 буквы)

14.Сколько букв стало в современной азбуке после революции? (33 буквы)

15.Кто был первопечатником на Руси? (Иван Фёдоров)

16.Когда вышла его первая книга и как она называлась?(в 16в.,«Апостол»)

17.Какая азбука старше: кириллица или глаголица? (Глаголица)

18.Какие буквы придумали в 18 веке для звуков, не существовавших в

старославянском языке? (ё, й)

19.Какой греческий император отправил просветителей Кирилла и Мефодия

в Моравию? (Михаил -III)

20.Назовите великого русского учёного, создавшего «теорию 3-х штилей»

(Ломоносов)

21.К какой группе языков относятся славянские языки? (Индоевропейской)

22.К какому алфавиту восходит кириллица? (К греческому уставному

письму)

23.На какие три большие группы подразделяются современные славянские

языки? (Восточнославянские, западнославянские, южнославянские)

24.Как назывались церковные рукописи, «написанные русскими

письменами», которые видел Константин в Корсуне (Крым)? (Евангелие,

Псалтырь)

25.Назовите первый датированный письменный памятник древнерусского

языка (Остромирово Евангелие)

26.Когда образовались три самостоятельных языка: русский, украинский,

белорусский? (В 13-16 в.в.)

(Подведение итогов)

Задание 3.

Каждая команда получает одинаковые тесты «История развития

письменности». Время решения – 5 минут. За каждый правильный ответ –

1 балл. Для выполнения теста понадобятся знания, полученные при

выполнении домашнего задания.

1. Как называлось письмо в виде рисунков?

 Петроглифы;

 Клинопись;

 Пиктография.

2. Материал для письма, изготовленный

из кожи животных:

 Папирус;

 Береста;

 Пергамент.

3. Изображение слов с помощью

клиновидных знаков:

 Идеография;

 Манускрипт;

 Клинопись.

4. Печатное произведение в форме скрепленных вместе листов, с каким-

либо текстом, рисунками:

 Рукопись;

 Книга;

 Кодекс.

5. Что можно сделать из обрывков шелка, старых рыболовных сетей, тряпок

и ваты?

 Прочную ткань;

 Бумагу;

 Удобрение.

6. На каком материале написаны «новгородские грамоты»?

 На коже;

 На бумаге;

 На бересте.

7. Съедобный материал для письма,

растущий по берегам Нила:

 Папирус;

 Лотос;

 Пальма.

8. Полезное ископаемое, которое древние шумеры использовали для

письма:

 Гранит;

 Воск;

 Глина.

9. Мы используем это вещество для изготовления свечей, а древние римляне

на нём писали:

 Парафин;

 Глина;

 Воск.

10. Алфавит, в котором впервые появились буквы, обозначающие гласные

звуки:

 Славянская азбука;

 Греческий алфавит;

 Китайский алфавит;

11. Значки для письма в Древнем Египте?

 Иероглифы;

 Клинопись;

 Пиктография.

12. Первый в истории алфавит, состоящий из 22 букв, в котором не было

гласных звуков:

 Клинопись;

 Финикийский алфавит;

 Римский алфавит.

13. Алфавит, созданный братьями Кириллом и Мефодием:

 Финикийский алфавит;

 Греческий алфавит;

 Славянская азбука.

14. Изобретатель книгопечатания:

 Цай Лунь;

 Иван Фёдоров;

 Иоганн Гуттенберг.

15. Создатель первой русской печатной книги:

 Иван Грозный;

 Иван Фёдоров;

 Кирилл

Задание 4. Интерактивный диктант (на экране проектора). Время

выполнения -4 минуты. После выполнения задания – комментарии каждой

группы. За задание можно получить до 5 баллов.

4. Подведение итогов урока.

-В чем значение создания славянской письменности для культуры

русского народа?

-Какие сведения вам особенно запомнились с нашего занятия?

-Кого сегодня можно назвать настоящим знатоком?

-Оцените работу каждого в команде по имеющимся критериям.

Отметки выставляет капитан команды после их обсуждения.

Заключение.

24 мая во всех православных храмах России проходят праздничные

богослужения в память святых Кирилла и Мефодия, создателей славянской

азбуки.

Наши предки приравнивали овладение грамотой ко второму рождению.

Они прекрасно понимали, что грамота не только ум обогащает, но и путь к

Истине открывает. Она просвещает разум и умудряет сердце. Знания тогда

полезны, когда ими разумно пользуются. «Смешай, Господь, ум с разумом», -

говорили наши предки. Согласимся с ними. Пожелаем себе того же.

Скачать материал

Конспект урока "Живое наследие" 10 класс

Русский язык - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы