Исследовательская работа "Растения в классе – для уюта и здоровья" 4 класс
1
МБОУ «Караульно-Горская ООШ»
Исследовательская работа на тему
«Растения в классе –для
уюта и здоровья»
Выполнил: ученик 4 класса
Захаров Илья
Руководитель: учитель начальных классов
Игнатьева Г.А.
2013г
2
Введение
Школа у нас светлая и красивая. В классах и коридорах много различных
цветов, которые создают красоту и уют. Мы любуемся ими, но мало знаем что о
них, порой не можем определить его название. С уроков окружающего мира,
внеклассных мероприятий, из книг, интернет - ресурсов мы знаем, что растения
обогащают воздух кислородом, очищают от вредных примесей, своей красотой
дарят нам радость, создают уют в доме.
Меня заинтересовало, сколько и какие растения нужны в классе, и как они
влияют на здоровье школьников.
Гипотеза:
Знания о комнатных растениях помогут нам правильно выбрать те, которые
положительно влияют на наше здоровье.
Цель: узнать о влиянии комнатных растений на здоровье школьника.
Задачи:
- изучить литературу о комнатных растениях;
-изучить свойства комнатных растений;
-составить список необходимых растений в классах;
Объект исследования: комнатные растения.
Предмет исследования: свойства комнатных растений, влияющих на здоровье
человека.
Методы исследования:
-изучение литературы и статей в Интернете;
-беседы;
-анкетирование;
3
Содержание
I.Введение
II.Основная часть
1.1. Наши друзья – цветы. Немного истории.
1.2.Влияние комнатных растений на здоровье школьников.
1.3.Состав комнатных растений в классах.
III. Выводы.
IV.Заключение
V.Список литературы.
VI.Приложения.
4
Основная часть.
Глава 1.
Цветы – наши друзья. Немного истории.
Началом цветоводства в Европе можно считать появление первых зимних садов.
До этого цветы разводили в садах и огородах, но в дома их не заносили: в Европе
просто почти не было цветов, которые не могли бы перенести холодную зимовку
на улице. Первые зимние сады появились в 13 веке, а чуть позже при многих
королевских дворах начали устраивать «оранжереи». По-настоящему же
комнатные растения появились, когда из Америки, Азии и Африки было
вывезено множество новых экзотических цветов. В России начало комнатного
цветоводство принято связывать с именем Петра Первого, но это не совсем так.
Началось все не при Петре, а при его отце – Алексее Михайловиче. Родина
большинства комнатных растений это тропики и субтропики. Комнатные
растения справедливо называют «зелеными друзьями».Среди них имеются
деревья, кустарники, и травянистые растения. Одни мы ценим за красивые и
вечнозеленые листья (пальмы, фикусы), другие – за великолепные цветки
(азалии, цикламены, орхидеи). Эффектно выглядят драцены, папоротники,
аукуба, кордилины. Они не только радуют наш глаз круглый год, но и
напоминают зимой об ароматах лета, о красках осенней поры. С ними красиво и
уютно.
Глава 2. Влияние комнатных растений на здоровье школьников.
Цветы – символ возобновляющейся красоты и молодости мира, чистоты сердца и
крепости духа. Недаром народная мудрость гласит «Кто выращивает цветы, тот
несет радость себе и людям».Многолетним опытом предков подтверждена
5
эстетическая, санитарная и гигиеническая роль комнатных растений. Они
очищают воздух от углекислого газа, которого в помещении в 23 раза больше,
чем под открытым небом. Кроме того, они обогащают воздух кислородом.
Испаряя воду листьями, растения увлажняют воздух и снижают его температуру,
облегчая этим наше дыхание. Зеленый цвет благотворно действует на психику,
нервную систему. Положительное воздействие растений сказывается на
настроении людей, их работоспособность. Особую ценность представляют
растения, которые выделяют фитонциды и эфирные масла, убивающие
болезнетворные микроорганизмы. В народе давно известны алоэ, каланхоэ.
толстянки, которые справедливо считаются зелеными домашними докторами. В
настоящее время известны около 50 видов комнатных растений, у которых
выявлены фитонцидные свойства. Их изучают врачи совместно с ботаниками и
химиками.
Мне стало интересно, какое влияние оказывают растения, посаженные в
классах нашей школы. В основном в ней распространены: пеларгония,
хлорофитум, диффенбахия, аспарагус, ктенанта, сансевиера, сциндаптус
каланхоэ, циперус, монстера. Я собрал информацию о наших «зелёных друзьях».
Герань гасит ярость, гнев, развивает чувство юмора, помогает добиться личного
успеха и закалить характер, энергетика здоровья, жизненной силы и активности,
поэтому держать герань возле своего места – значит иметь постоянную
энергетическую подпитку, защиту от усталости. Но может вызвать
аллергические реакции. Диффенбахия активизирует умственную деятельность,
но хорошо очищает воздух. Растение ядовито (сок). Летучие выделения
монстеры способствуют нормализации сердечных ритмов и успокаивают
головную боль. Сансевьера обладает тяжелой энергетикой, помогает
определиться с целью, прививает терпеливость, стремление к знаниям, помогает
6
учащимся в сложной бытовой обстановке, устраняет химически вредные
вещества, нормализует обмен веществ, повышает иммунитет, ограждает от
простудных и инфекционных заболеваниях. Циссус обладает горячей
пульсирующей энергией, очищает воздух от вредных для здоровья
веществ. Каланхоэ растение с теплой легкой и дружественной энергетикой,
выводит из организма шлаки и токсины, избавляет от хронических заболеваний,
связанных с горлом и дыхательными путями. Традесканция очищает биополе
помещения от негативной энергии, снижает риск онкологических заболеваний.
Хлорофитум – за 24 часа способен уничтожить до 80 % патогенной микрофлоры.
Очиститель воздуха. Поглощает частицы полимерных строительных материалов,
лаков, красок. Алоэ повышает иммунитет, высокоэффективный очиститель
воздуха. Роза - помогает избавиться от усталости и раздражительности.
Плющ - улучшает психологическое состояние.
Изучив литературу, комнатные растения я распределил в группы:
-растения, которые поглощают ядовитые вещества:
алоэ (90%),
хлорофитум (86%)
филодендрон(76%),
драцена (79%),
фикус, шеффлера, диффенбахи, лилия (40-60%).
- растения, которые уменьшают количество болезнетворных микробов:
мирт, пеларгония, бегония, (до 80%),
диффенбахия, сансивьера, толстянка, традесканция (до 70%),
циссус (до 60%)
плющ (30%)
– растения, которые, увлажняют воздух:
монстера, традесканция, диффенбахия, пальма.
7
Для получения результатов своей работы я использовал метод
анкетирования. Составил 5 вопросов. В анкетировании участвовали 14 учащихся
начальных классов ( Приложение 1 ).Проанализировав ее, я понял, что ребята
мало знают о свойствах комнатных растений, затрудняются определить их
название.
Вычислив площадь классных кабинетов, сосчитав количество комнатных
растений и определив их названия, я составил таблицу (Приложение 2)
Учѐные рассчитали, что для комнаты площадью 15-25м2 достаточно 5-7 хорошо
развитых растений. Используя эти данные, я сделал вывод:
В кабинетах 1-3 2-4;6;8 классах достаточно нужных растений. (Приложение 3).
Для учеников и учителей остальных кабинетов я составила рекомендательный
список растений, необходимых для улучшения экологии комнаты и здоровья.
(Приложение 4)
8
Выводы:
1. Анализ исследовательской работы показал, что комнатные растения влияют на
экологию помещения и здоровье человека, оказывают целительное воздействие
на наше самочувствие.
2. Из всех исследованных кабинетов, было выявлено 4 кабинета,
соответствующих нормам наличия комнатных растений. Это составляет 50%.
Учителям, заведующим этими кабинетами, и ученикам была выражена
благодарность за создание благоприятной атмосферы.
Остальным были даны рекомендации по оснащению кабинетов комнатными
растениями.
Заключение:
В своѐм исследовании мне удалось достигнуть поставленных целей.
Гипотеза моего исследования подтвердилась: действительно, если мы будем
больше знать о комнатных растениях, то сможем правильно выбрать те, которые
положительно влияют на наше здоровье.
Цветы в классах должны быть подобраны не только в эстетических целях, но и
для оздоровления атмосферы.
Знания о комнатных растениях нужны и детям и учителям, для того, чтобы
правильно подбирать их и ухаживать за ними.
Список литературы.
9
1.Комнатные растения. Самая полная энциклопедия.М.Н. Якушева,2006г.
2.В.В.Воронцов. Комнатные растения.2007г.
3.Большая Российская энциклопедия,2009г.
4.Интернет-ресурсы.
Приложение 1
10
Результаты анкетирования учащихся. В анкетировании участвовали 15
человек из 2-4 классов.
1. Нужны ли растения в классном кабинете?
Да – 14 чел.
Нет – 1 чел.
2. Какова их роль?
Украшают – 14 чел.
Оздоравливают – 1 чел.
3. Знаете ли вы названия растений своего класса?
Не все – 9 чел.
Нет – 6 чел.
4. Знаете ли вы свойства растений?
Да – 3 чел.
Нет – 12 чел.
5. Достаточно ли растений в кабинете?
Да – 14 чел.
Нет – 1 чел.
Приложение 2
11
№
кабинет
площадь
количество
растений
состав
растений
количество
итог
1
1;3
класс
55кв.м
10
Герань
Хлорофитум
Хризантема
Диффенбахия
Аспарагус
Сансевиерия
Опунция(кактус)
Нефролепсис
Ктенанта
сеткреазия
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
+
2
1;4
класс
55кв.м
13
Герань
Хлорофитум
Диффенбахия
Алоэ
Лилия
Сциндапсус
сеткреазия
3
4
1
1
1
1
2
+
3
Кабинет
ГПД
55 кв.м
4
Герань
Драцена
Сциндапсус
Диффенбахия
1
1
1
1
_
4
5 класс
55 кв.м
8
Монстера
1
_
12
Сенполия(фиалка)
Сансевиерия
Ктенанта
4
1
2
5
6 класс
55кв.м
9
Герань
Колеус
Орхидея
Аспарагус
Толстянка
Циперус
3
1
1
1
2
1
+
6
7 класс
55кв.м
4
Лилия
Герань
Фикус
спатифиллум
1
1
1
1
_
7
8 класс
55кв.м
11
Хлорофитум
Герань
Традесканция
Диффенбахия
Канна
Лилия
ктенанта
3
2
1
2
1
1
1
+
8
9
класс
55кв.м
4
Хлорофитум
Каланхоэ
ктенатта
2
1
1
_
Приложение 3
13
Состав комнатных растений в классах.
класс
Всего растений
Из них
необходимые
растения
%
необходимых
растений
1;3
10
5
50%
2;4
13
9
69%
ГПД
4
2
50%
5
8
2
25%
6
9
6
66%
7
4
2
50%
8
11
8
72%
9
4
3
75%
Приложение 4
14
Рекомендательный список растений,
необходимых в классных комнатах.
Алоэ
Хлорофитум
Традесканция
драцена
Бегония
Пеларгония
Дифенбахия
Сансевьера
Толстянка
Плющ
