Ученики на Учителя.com


План-конспект урока "Особенности неживой и живой природы ледяной зоны. Растения и животные ледяной зоны" 4 класс

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
«Особенности неживой и живой природы ледяной зоны. Растения и животные ледяной
зоны».
1.
Ф.И.О.
Блинова Елена Александровна
2.
Место работы
МКОУ СОШ № 3 г.Калач-на-Дону, Волгоградская
область
3.
Должность
Учитель начальных классов
4.
Предмет
Окружающий мир
5.
Класс
4 класс
6.
Тема и номер
урока в теме
Особенности неживой природы ледяной зоны.
Растения и животные ледяной зоны. № 12
7.
Базовый учебник
О.Н.Федотова « Окружающий мир» в 2-х частях
8.
Цель урока: Сформировать новые знания, умения и навыки по теме:
«Особенности неживой природы ледяной зоны. Растения и животные
ледяной зоны ».
9.
Задачи:
обучающие:
▪ сформировать представления об особенностях неживой природы,
растительном и животном мире,
▪ познакомить с заповедниками Арктики;
▪ сформировать умение называть характерные растения и животных
арктической зоны, составлять цепи питания,;
▪ сформировать умение сравнивать природные условия своей местности с
природными условиями Арктики;
развивающие:
▪ развивать умение анализировать, сравнивать материал;
▪ выделять существенные признаки;
▪ умение работать в группе (выслушивать мнение товарищей, обсуждать
проблемы, приходить к единому мнению).
воспитательные:
▪ воспитывать бережное и экологически грамотное отношение к природе;
▪ умение оценивать свою работу и работу одноклассников.
Тип урока: урок изучения нового материала.
10.
Формы работы: фронтальная, парная, индивидуальная.
11.
Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедийный
проектор и экран.
12.
Структура и ход урока:
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№
Название
используемых ЭОР
(с указанием
порядкового номера
из Таблицы 2)
Деятельность учителя
(с указанием действий
с ЭОР, например,
демонстрация)
Деятельность
ученика
Время
(в мин.)
1
3
4
5
6
1
Приветствует учащихся
создаёт
положительный
эмоциональный
настрой. Предлагает
повернуться лицом
друг к другу и
улыбнуться. Проверяет
их готовность к уроку.
Воспринимают ин-
формацию.Эмоциона
льно настраиваются
на работу.
Проверяют
готовность к уроку.
2
2
Ресурс №1
Карточки для работы
учащихся на уроке
Организует
выполнение заданий
теста, находящегося на
столах учащихся.
Корректирует и
контролирует работу
учащихся.
Работают с
карточками,
находящимися у
учащихся на столах.
Выполняют задание
(тест)
4
3
Ресурс № 2
Особенности
неживой природы,
растения и
животные ледяной
зоны
слайд 1
Демонстрирует
информацию
представленную на 1
слайде презентации
Комментирует
информацию по ходу
её представления на
экране.
Формулирует
проблемный вопрос
урока и его цель.
Организует
фронтальное мини
обсуждение по
вопросам:
Какие природные зоны
вы знаете?
-Каким цветом
обозначена каждая
природная зона на
карте природных зон
России?
-В каком направлении
меняются природные
зоны?
-
Воспринимают
информацию
представленную на
экране. Задают
вопросы. Слушают
внимательно
учителя. Отвечают на
вопросы учителя.
Участвуют в мини
обсуждении.
7
4
Ресурс № 2
Особенности
неживой природы,
растения и
животные ледяной
зоны
Слайды 2, 3.
По ходу демонстрации
ресурсов, задает
вопросы учащимся,
комментирует
информацию,
появляющуюся на
экране и знакомит с
учебными задачами
урока
- Самый холодный
океан в мире
Северный Ледовитый
океан. Большая часть
поверхности океана и
его островов в
течении всего года
покрыта льдом
толщиной до 5 метров.
Почва на таких
островах почти совсем
не образуется Это
зона Арктических
пустынь или ледяная
зона. Она занимает
острова Северного
Ледовитого океана и
северную часть
полуострова Таймыр.
Воспринимают
информацию,
отвечают на вопросы,
участвуют в
обсуждении
полученной
информации,
вопринимают
поставленные
учителем задачи.
5
5
Ресурс № 2
Особенности
неживой природы,
растения и
животные ледяной
зоны
слайды 4 - 25
Ресурс № 3
Объекты мирового
природного
наследия в России
(со специальными
возможностями для
слабовидящих)
Сцена 4
Демонстрирует
информацию
представленную на
слайдах и по ходу
демонстрации
организует виртуальное
путешествие в ледяную
зону Арктики.
Организует обсуждение
учебного материала,
по мере его
поступления на экране.
-На «льдине
географов» мы
выясним
климатические
условия в зоне
арктических пустынь.
-На «льдине
ботаников» - какие
встречаются растения.
-На «льдине зоологов»
- каков мир животный.
Демонстрирует ресурс
и организует
прослушивание 4
сцены модуля.
Воспринимают
информацию
представленную на
слайдах..
Внимательно
слушают объяснения
учителя. Участвуют в
обсуждении учебного
материала, по мере
его поступления на
экране.
Воспринимают
информацию 4 сцены
модуля.
9
6
Организует проведение
физминутки.
Дети выполняют
упражнения для
физкультминутки
2
7
Ресурс № 4
Карточки для работы
учащихся на уроке
Предлагает карточки с
заданием и организует
работу в парах,
предлагает учащимся
использовать материал
учебника на стр.66-67.
Контролирует работу
учащихся,
корректирует,
организует обсуждение
результатов работы.
Составление пищевых
цепей
Воспринимают
информацию на
карточках и ищут
ответы на задание в
учебнике. По ходу
работы задают
вопросы учителю.
Выполняют задание
на карточках по
вариантам
(заполняют карточку
предложенную
учителем)
Участвуют в
обсуждении
результатов работы.
10
8
Побуждает учащихся
задавать вопросы,
проанализировать
свою работу и
изученный материал,
обобщить полученные
на уроке знания.
Анализируют свою
работу на уроке.
2
9
Учебник
Учитель озвучивает и
объясняет домашнее
задание
Учащиеся
воспринимают и
записывают
домашнее задание
2
10
Учитель совместно с
учащимися подводит
итоги урока, отвечая
на вопросы.
Оценивает работу
учащихся по данной
теме.
Учащиеся задают
вопросы учителю,
анализируют свою
работу с помощью
сигнальных карточек
2
Таблица 2
Приложение к плану-конспекту урока
Особенности неживой природы ледяной зоны. Растения и животные ледяной зоны.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№
Название
ресурса
Тип, вид ресурса
Форма
предъявления
информации
(иллюстрация,
презентация,
видеофрагмен
ты, тест,
модель и т.д.)
Гиперссылка на ресурс,
обеспечивающий доступ к
ЭОР
1
Ресурс №1
Карточки для
работы
учащихся на
уроке.
Контролирующий
Карточки для работы
учащихся на уроке
Тест
Собственный ресурс
2
Ресурс № 2
Презентация к
уроку
Информационный
Особенности
неживой природы,
растения и
животные ледяной
зоны
слайды 4 - 25
Презентация
Собственный ресурс
3
Ресурс № 3
Объекты
мирового
природного
наследия в
России (со
специальным
и
возможностям
и для
слабовидящих
Информационный
Учебный
модуль
http://fcior.edu.ru/card/22825/o
bekty-mirovogo-prirodnogo-
naslediya-v-rossii-so-
specialnymi-
vozmozhnostyami-dlya-
slabovidyashih.html
)
Сцена 4
4
Ресурс № 4
Карточки для
работы
учащихся на
уроке
Практический
Карточки для работы
учащихся на уроке
Карточки
Собственный ресурс
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: