Конспект урока "Осенние изменения в природе" 1 класс
1
КОНСПЕКТ УРОКА ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА
Ф.И.О. Вязова Татьяна Владимировна
МБОУ «Гимназия № 24»
Класс 1 В
Тема: Осенние изменения в природе (обобщение).
Цель урока:
Организовать повторение изученного материала по теме осенние изменения
в природе; развивать память, внимание, мышление, речь учащихся;
воспитывать умение работать в паре и прислушиваться к чужому
мнению.
Задачи: обеспечить усвоение информации о подготовке к зиме животных,
растений.
Планируемые результаты:
Личностные: развитие познавательных интересов, учебной мотивации,
чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с мировой
художественной культурой.
Регулятивные: формирование способности принимать и сохранять учебную
задачу и следовать ей в учебной деятельности; умение взаимодействовать со
сверстниками в учебной деятельности.
2
Познавательные: развитие любознательности, творчества, умения выделять
главное существенное, ориентации в возможностях информационного
поиска; умения адекватно, осознанно и произвольно строить свое
высказывание в устной речи.
Коммуникативные: формирование умения находить общее решение,
осуществлять взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.
Оборудование:
1. ММК
2. Презентация.
3. Карточки с заданиями для учащихся в парах.
4. Картинный план урока.
5. Сигнальные карточки для рефлексии.
3
Ход урока
1. Оргмомент
- Здравствуйте, дорогие гости! Приветствую вас, ребята на этом уроке! А
начать этот урок я хочу с прочтения фрагмента литературной загадки-сказки.
Прослушайте ее, пожалуйста, ответьте на мои вопросы. Она поможет нам
прийти к теме урока.
2. Подведение к теме урока
Вышел старик-годовик. Стал махать рукавом и пускать птиц. Каждая
птица со своим особым именем. Махнул старик-годовик первый раз — и
полетели первые три птицы. Повеял холод, мороз.
Махнул старик-годовик второй раз — и полетела вторая тройка. Снег
стал таять, на полях показались цветы.
Махнул старик-годовик третий раз — полетела третья тройка. Стало
жарко, душно, знойно. Мужики стали жать рожь.
Махнул старик-годовик четвёртый раз — и полетели ещё три птицы.
Подул холодный ветер, посыпался частый дождь, залегли туманы.
А птицы были не простые…
Что за птицы вылетели из рукава старика-годовика?
В.Даль
?Сколько раз махал рукавом старик-годовик? Почему четыре?
?Какие времена года вы знаете?
?Сколько месяцев в каждом времени года?
- О каком времени года загадка?
СЛАЙД 1
4
Прошла по лугам, по лесам и полям,
Припасы она заготовила нам.
Упрятала их в погреба, закрома,
Сказала: «За мною нагрянет зима!» (осень)
Микровывод: О чем же мы будем говорить сегодня на уроке?
(Появляется тема урока, напечатанная на бумаге и слайд на экране).
СЛАЙД 2
? О чем мы должны обязательно сегодня вспомнить и поговорить
(заполняется картинный план урока на доске)?
2. Неживая природа осенью и подготовка растений к зиме
? Какие изменения происходят осенью в неживой природе (беседа)?
? Отгадайте, что это за природные явления.
1. Он холодный, проливной,
По пятам бежит за мной.
Убегаю — только хуже,
Потому что всюду — лужи! (дождь)
2.Молоко над речкой плыло,
Ничего не видно было.
Растворилось молоко —
5
Видно стало далеко. (туман)
3.Неизвестно, где живёт.
Налетит, деревья гнёт.
Засвистит — по речке дрожь.
Озорник — и не уймешь. (ветер)
4.На деревья, на кусты
С неба падают цветы.
Белые, пушистые,
Только не душистые. (снег)
5.Ранним утром во дворе
Лед улегся на траве.
И весь луг стал светло-синий.
Серебром сверкает... (иней)
Осень в гости к нам пришла
И с собою принесла...
Что? Скажите наугад!
Ну, конечно...
(листопад)
? Как влияют осенние изменения на растения? Зачем деревья сбрасывают
листья?
? Все ли деревья сбрасывают листья?
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
СЛАЙД 3
6
- Если дерево сбрасывает листву на зиму, то встают девочки, а если не
сбрасывают – мальчики.
Береза, тополь, сосна, клен, лиственница, ель
3. Как животные готовятся к зиме
На предыдущих уроках мы много говорили, читали литературу, смотрели
фильмы о том, как животные готовятся к зиме. А сегодня некоторые ребята
подготовили для вас загадки по теме «Угадай зверя».
Выходят дети с сообщениями. После отгадок на слайде появляется
фотография животного.
1. Осенью у нас забот немало. Во-первых, мы линяем. Во-вторых, надо
позаботиться о надежном убежище, где можно спокойно проспать до
весны. Но чтобы спокойно спать, нам нужно накопить запас жира, а это
делается летом и в начале осени, ведь в это время много еды: созрели
ягоды и другие плоды, стали сладкими и сочными корни растений,
всюду много насекомых, в ульях диких пчел - сладкий медок. Накопим
жирку, и спать можно ложиться в берлогу. Жир - это запас пищи на
всю зиму. (Медведь.)
СЛАЙД 4
7
2. А мы к зиме меняем шубку на более теплую и пушистую. В сказках
говорят, что мы самые хитрые. А на самом деле - не хитрее многих
других зверей. Если бы не зоркие глаза, острый слух, тонкое чутье, то
никакая хитрость не спасла бы от волков и охотничьих собак. Свою
главную добычу - мышей-полевок - находим мы без всяких уловок.
Нос и уши помогают. А вот зайца догнать мне трудно, разве что
случайно столкнемся с косым или набреду на зайчонка. (Лиса.)
СЛАЙД 5
3. Я очень интересный зверь. Только я умею строить на речках и ручьях
плотины, прокладывать в лесу каналы и, как заправский лесоруб,
валить толстые деревья, сооружать хатки для жилья. Найду осину или
иву - и подгрызаю со всех сторон. От упавшего дерева старательно
8
отделяю ветки, перегрызаю на несколько частей ствол, а потом все это
сплавляю по воде к хатке и складываю в большие кучи. Замерзнет
пруд, а я буду сидеть в своей хатке и с удовольствием грызть кору и
молодые ветки деревьев. (Бобер.)
СЛАЙД 6
4. Я очень осторожный зверь. Охочусь ночью, поэтому меня увидеть
непросто. Тело мое покрыто серебристо-серой жесткой шерсткой. От
носа к затылку тянутся желтовато-белые полосы, а через глаза и уши -
черная полоса. Ближе к осени я начинаю нагуливать жир - готовиться к
зиме. Хотя на вид я неуклюжий, но ловко ловлю грызунов, лягушек,
ящериц, выкапываю червей. Очень много уничтожаю личинок майских
жуков. К холодам жира накоплю столько, что можно и спать ложиться
на всю зиму! (Барсук.)
СЛАЙД 7
9
5. Звери от врагов кто в дуплах спасаются, кто прячется под снегом, кто в
норах. А я ничего этого делать не умею. Врагов у меня полным-полно.
И все-таки я живу, не тужу. Выручают меня нос, чуткие уши, быстрые
ноги и неприметная шубка. Глаза у меня «косые» -вижу ими не только
вперед и в стороны, но даже немного назад. Уши тоже во все стороны
поворачиваются — не надо понапрасну головой вертеть. Осенью я
линяю: вместо серой вырастает снежно-белая шерстка. Кормлюсь я по
ночам - так безопаснее - веточками деревьев, корой с их стеблей.
(Заяц.)
СЛАЙД 8
- Молодцы, ребята! Всех зверей угадали! А как готовится к зиме ежик?
Давайте поможем ему собрать грибы, чтобы ему не достались несъедобные!
Дети получают карточки для работы в парах с изображением двух корзинок,
а между ними написаны названия грибов: лисичка, подосиновик, масленок,
опенок, рыжик, груздь, сыроежка, мухомор, бледная поганка.
Дети работают в парах, проверка проводится на презентации.
10
Карточки для работы в парах
Распредели грибы по корзинкам:
СЪЕДОБНЫЕ НЕСЪЕДОБНЫЕ
Опята
Рыжик
Мухомор
Груздь
Маслёнок
Бледная поганка
Сыроежка
Подосиновик
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
СЛАЙД 9
11
Помогаем животным готовиться к зиме – наклоны – собираем грибы, прыжки
– собираем орешки, потягиваемся, ручки кверху – насыпаем корм в
кормушку птицам.
4. Как птицы готовятся к зиме
О том, как зимуют птицы, вы расскажете мне, выполнив задание в тетради на
с. 22-23 (на слайде).
? Что нужно сделать в задании?
Проверка отмеченных иллюстраций на слайде.
СЛАЙД 10
? Как называются птицы, которые улетают? Остаются?
О какой птице нельзя сказать, что она остается с нами зимовать? (о снегире –
он прилетает к нам на зимовку). Раскрасите птиц дома.
5. Итог урока
- Ребята, вы очень хорошо работали сегодня на уроке, а теперь проверим,
насколько вы были внимательны. Я читаю фенологический рассказ с
описанием осени, но там есть ошибки. Найдите их.
В первое воскресенье после летних каникул Катюша с дедом решили
пойти в лес за грибами. Хорошо в лесу в сентябрьскую пору! Блестят в
воздухе тонкие паутинки, падают на землю разноцветные листья. Отцветают
12
дикие яблони, и их лепестки, словно белый ковер, покрывают землю.
Слышны в лесу громкие трели соловья. Накануне прошел дождь, и солнце
блестит на листьях и цветах подснежников, еще краше оттеняя их
голубоватые цветы.
И грибов в лесу много в эту пору. Вот уже в лукошке и подосиновики, и
опята. А еще набрала Катюша на опушке спелой земляники с малиной.
- Молодцы! Вы были любознательными, внимательными,
наблюдательными! Ответьте мне, пожалуйста, как вы оцениваете
сегодняшний урок.
6. Рефлексия
- У каждого на столе лежат разноцветные листочки. Если вы испытывали
какие-либо трудности на протяжении урока, поднимите, пожалуйста,
красные прямоугольники. Если считаете, что на уроке было интересно –
поднимите зеленые. Если вы считаете, что знания, полученные на
предыдущих уроках, вам сегодня пригодились, поднимите желтые
прямоугольники.
СЛАЙД 11
В чем испытывали трудности?
О чем бы вам хотелось узнать дополнительно?
Что было особенно интересно (если не успеем - обсудим после уроков)?
- Урок окончен!
