План-конспект урока "Воздух занимает место" 1 класс
План - конспект занятия кружка «Хочу всё знать»
По теме «ВОЗДУХ ЗАНИМАЕТ МЕСТО»
Цели занятия: -сформировать представления о воздухе, опытным путем доказать
существование воздуха.
-учить проводить опыты, наблюдать, делать выводы, обобщать
-учить работать в группе, выслушивать мнения других, распределять
обязанности.
Оборудование:
Презентация урока, мультимедийная установка,
Веер, стакан, ложка, мел;
Емкость с водой, прозрачные стаканы ,бумажные носовые платки,
Емкость с водой, стакан, конфета, вата, чашечка от плавающей свечи;
Емкость с водой, пустая бутылка, стакан;
Бутылка, бутылка с отверстием, маленький воздушный шарик;
Пустая бутылка с пробкой, воронка, емкость;
Пустая бутылка с воздушным шариком, емкость с горячей и холодной водой;
Надутые воздушные шарики(по числу учеников)
Бланки «Мой журнал исследований» (на каждого ученика).
ХОД ЗАНЯТИЯ
1. Орг. момент
Поприветствовать детей и гостей.
2. Введение в тему урока
-Ребята, посмотрите, что я принесла на сегодняшнее занятие. Он будет главным
героем нашего занятия.
Круглый, гладкий ,как арбуз.
Цвет любой, на разный вкус.
Коль упустишь с поводка - Улетит за облака.
Это …..– Воздушный шарик
-А если вы угадаете, что спрятано у шарика внутри - откроется тема
сегодняшнего урока. (ВОЗДУХ)
-Вопрос : Как вы думаете, из чего состоит воздух?
Воздух – это смесь газов. Азота в воздухе больше всего, кислорода поменьше, а
углекислого газа – совсем мало.
- Однажды, барон Мюнхгаузен рассказал очень интересную историю.
Послушайте её и скажите, могло ли такое быть на самом деле?: «Как раз во время
похода я оказался посреди большого болота. Запах стоял ужасный, дышать было
просто невозможно. Тогда я завязал свой нос и рот плотной тканью, через которую
совсем не проходит воздух. Целых 4 часа я ехал по болоту и не чувствовал никакого
запаха. Зато в лесу отдышался»
-Вы правы, такого произойти не могло, без воздуха барон Мюнхгаузен смог бы
прожить всего несколько минут.
- Проведем эксперимент: Вдохните глубоко воздух, закройте ладошками рот и
нос и посчитайте, кто сколько может без воздуха?. Какое было желание? (открыть нос)
Страшно даже подумать, что будет если воздух исчезнет. Без воздуха мы просто
погибнем. Слово «воздух» от слова – вдыхать. А какой газ в воздухе самый
важный? (кислород). За сутки человеку необходимо для дыхания 600 л воздуха..
- Посмотрите на предметы, лежащие у меня на столе: веер, стакан, ложка, мел..
С помощью какого из них можно доказать, что воздух есть вокруг нас?
Наше занятие будет посвящено доказательству того, что воздух занимает место
- Учитель проводит опыт «Водолазный колокол» (в качестве невербального импульса).
Ученики высказываются по поводу опыта и описывают свои наблюдения. Они
пытаются объяснить, почему носовой платок остался сухим.
- Учитель еще раз проводит опыт, опуская стакан в воду под наклоном, так что вода
может проникнуть вовнутрь. Дети описывают , что происходит. Они пытаются
объяснить, почему носовой платок стал мокрым.
История водолазного колокола.
- Организация групповой работы. Опыты будем проводить по станциям.
Учитель рассказывает об опытах и вкратце демонстрирует их выполнение.
Напоминает о поведении: разговариваем очень тихо, перед проведением опыта
внимательно читаем инструкцию, опыт делает 1, остальные наблюдают., делаете
вывод о наблюдаемом и записываете в журнал исследований.
В конце занятия соберемся вместе, возьмете свои журналы исследований и
расскажете, что вы наблюдали, что выяснили.
Итоги урока: Обсуждение
Дети сообщают свои наблюдения ещё раз демонстрируя соответствующие опыты.
Как можно объяснить, что мы наблюдаем?
Слайды с названиями станций и демонстрацией опыта и вывода.
Общий вывод :
ПОВСЮДУ ВОКРУГ НАС НАХОДИТСЯ ВОЗДУХ- В ПУСТЫХ БУТЫЛКАХ,
СТАКАНАХ И В ЭТОМ ПОМЕЩЕНИИ,
ВОЗДУХ ЗАНИМАЕТ МЕСТО,
ТАМ, ГДЕ ЕСТЬ ВОЗДУХ, НЕ МОЖЕТ БЫТЬ НИЧЕГО ДРУГОГО, ПОЭТОМУ, В
НАШИХ ОПЫТАХ В БУТЫЛКУ ИЛИ В СТАКАН НЕ ПРОНИКАЕТ ВОДА,
ВОЗДУХ ТРЕБУЕТ МЕСТА, ХОТЯ ОН НЕВИДИМ,
ТЕПЛЫЙ ВОЗДУХ ЗАНИМАЕТ БОЛЬШЕ МЕСТА, ЧЕМ ХОЛОДНЫЙ,
Заключение
Он – прозрачный невидимка,
Легкий и бесцветный газ.
Невесомою косынкой
Он окутывает нас.
Он в лесу – густой, душистый,
Пахнет свежестью смолистой,
Пахнет дубом и сосной.
Летом он бывает тёплым,
Веет холодом зимой,
Когда иней красит стекла
И лежит на них каймой,
Мы о нём не говорим.
Просто мы его вдыхаем –
Он ведь нам необходим!
Задание на дом: нарисуйте наиболее понравившийся опыт в тетрадь.
За работу на уроке я дарю вам частичку воздуха.. Подходите и выберите
понравившийся воздущный шарик. Всем спасибо.
