Конспект урока "Органы чувств" 2 класс УМК «Л.В. Занкова»
Тема: Органы чувств.
Раздел : Как изучают окружающий мир.
Класс: 2
УМК «Л. В. Занкова»
Тип: урок открытия нового знания.
Вид: урок-исследование
Форма работы: фронтальная, групповая.
Цель урока: знакомство с органами чувств человека, и информацией, которую человек получает об окружающем мире
с их помощью.
Задачи:
1. Познакомить с органами чувств человека.
2. Развивать навыки исследовательской деятельности.
3. Воспитывать бережное отношение к органам чувств, к своему здоровью.
Планируемые результаты
Предметные умения:
- иметь представление об органах чувств, об их необходимости человеку для его полноценной жизни;
- исследовать признаки предметов с помощью органов чувств;
- узнать роль и специфику разных органов чувств;
Личностные УУД:
- устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом;
- определять общие для всех правила поведения;
- определять правила работы в группе;
Регулятивные УУД:
- определять и формулировать цель деятельности на уроке;
- формулировать учебные задачи;
- работать по предложенному плану, инструкции;
- высказывать свое предположение на основе учебного материала;
- осуществлять самоконтроль;
- совместно с учителем и одноклассниками давать оценку своей деятельности на уроке.
Познавательные УУД:
- ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания);
- находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт;
- уметь определять уровень усвоения учебного материала.
Коммуникативные УУД:
- слушать и понимать речь других;
- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
- владеть диалогической формой речи.
В основу урока положен деятельностный подход, формирующий универсальные учебные действия. Данный урок
способствует развитию у обучающихся первоначальных навыков исследовательской работы, стимулирует
познавательный интерес с помощью разнообразных заданий. Работа в группах формирует у учеников разнообразные
компетенции, направленные на развитие творческой личности.
Технологическая карта урока
№
Этап урока
(количество
минут)
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
Формируемые УУД
Форма
деятельности
1
Самоопределение
к деятельности.
Эмоциональный
настрой
(3 минуты)
- Мы начинаем урок окружающего
мира. С каким настроением вы
пришли на урок?
- Сядьте те, у кого хорошее и
отличное настроение.
- Почему у тебя плохое
настроение? (спрашиваю у тех
детей, которые остались стоять). В
конце урока мне бы хотелось,
чтобы твое настроение
улучшилось.
Оценивают свое
настроение, отвечают
на вопросы
Личностные:
готовность и
способность к
саморазвитию и
мотивация к познанию
нового.
фронтальная
2
Актуализация
знаний
(2 минуты)
- Сегодня у нас необычный урок
окружающего мира. Мы с вами
будем исследователями.
- Кто такие исследователи?
- Но прежде я хотела бы
познакомить вас с одним
интересным человечком
- Чем он интересен? Что же в
нем странного?
Рассматривают
изображение
человека и приходят
к выводу, что у
человечка нет лица,
нет ушей, нет глаз,
носа, рта, рук.
Познавательные:
умение извлекать
информацию из
рисунка.
Коммуникативные:
умение оформлять свои
мысли в устной форме.
Фронтальная
3
Постановка
проблемы
( 2 минуты)
- А как вы думаете, нужны они
ему?
- Как, одним словом можем
назвать эти органы?
-Так кто же они, наши помощники,
без которых нам не обойтись в
окружающем мире?
Формулируют
проблему.
Познавательные:
способность правильно
сформулировать
проблему.
.
Фронтальная
4
Постановка цели
урока
(4 минуты)
- Как вы думаете, какая у нас
будет тема урока?
- Давайте вместе сформулируем
цель сегодняшнего урока:
Познакомиться с ……(органами
чувств)
Узнать…. (для чего они нужны)
Формулируют при
помощи учителя цель
урока и тему
Регулятивные:
определение цели и
составление плана
действий
Фронтальная
Физминутка
(2 минуты)
5
Открытие нового
знания
( 20 минут)
- Я предлагаю сегодня работать
в группах.
- По ходу работы поможем
нашему герою приобрести органы
чувств.
- Чтобы исследование прошло
успешно, нужно соблюдать
правила работы в группе.
- Давайте мы эти правила
Работают в парах,
каждая группа
исследует свой орган
чувств, готовят
выступление и затем
рассказывают о своем
органе всему классу.
Познавательные:
умение вычленять
нужную информацию
из общей информации,
выявлять особенности
разных органов чувств в
процессе их
рассматривания, делать
выводы.
Групповая
вспомним.
(Работаем тихо, дружно;
Говорим по очереди, не
перебивая друг друга;
Четко высказываем свое мнение,
уважаем мнение собеседника)
-У каждой группы будет свое
задание.
- Каждая группа должна выбрать
капитана, который будет
руководить исследовательской
работой.
- А я буду вашим помощником.
- Капитаны подойдите ко мне за
заданиями.
- Внимательно прочитайте задание
и подготовьтесь для всего класса
рассказать о своем исследовании.
(Дети работают в группах, учитель
координирует их работу)
Затем проходит выступление
групп, по мере выступления у
человечка на доске появляются
органы чувств.
Коммуникативные:
умение контролировать
свои действия,
высказывать свое
мнение, выслушивать
мнение других.
Личностные:
умение сотрудничать.
6
Первичное
закрепление
- А теперь, давайте проверим, как
вы слушали своих одноклассников.
У вас на партах лежат карточки с
Выполняют задания
на карточках, работая
с рисунками как с
Познавательные:
Умение извлекать
информацию и делать
Работа в парах
( 6 минут)
заданием для работы в парах.
Соедини стрелочкой картинки
предметов и органы чувств,
которые помогут их распознать.
источниками
информации.
логические выводы.
Умение ориентироваться
в полученных знаниях,
использовать их в
жизни.
7
Рефлексия
(5 минут)
- Вот и закончилось наше
исследование. Посмотрите на
рисунок девочки. Зачем нужны все
органы чувств человеку? Какая
была цель урока? Достигли ли мы
её?
- Встаньте те, у кого хорошее
настроение.
- Оцените свою работу на уроке
при помощи «Дерева успеха».
Ответы детей.
Органы чувств
нужны, чтобы
познавать
окружающий мир.
Познавательные:
умение делать выводы.
Регулятивные:
умение оценивать
результат.
Фронтальная
8
Домашнее задание
на выбор
( 1 минута)
- Для работы дома вы можете
выбрать задание:
1. Нарисовать рисунок на тему:
«Берегите органы чувств!»
2. Подготовить сообщение о любом
органе чувств.
Слушают учителя,
выбирают задание
Фронтальная
