Конспект урока "Путешествие семян" 3 класс
1
Конспект урока окружающего мира
3 класс
Тема «Путешествие семян»
УМК « Школа России»
Учитель начальных классов Крюкова Т.В.
Цель урока : дать представление о различных способах распространения
растений в природе
Образовательная: расширять знания учащихся о жизни растений, закрепить
знания о размножении и развитии растений из семени.
Развивающая: развивать наблюдательность, самостоятельность, навыки
сотрудничества, творческие способности , расширять кругозор.
Воспитательная : воспитывать бережное отношение к природе, интерес к
жизни растений, стремление больше знать, интерес к предмету.
Оборудование:
1. Схемы : «Размножение растений», «Развитие растения из семени».
2.Гербарий растений: липа, клен, береза, рябина, подорожник, лопух, ясень,
сирень.
3.Рисунки растений: недотрога, одуванчик, кувшинка.
4. Образцы семян изучаемых растений.
5. Карточки с индивидуальными заданиями для учащихся.
Ход урока:
I. Организационный момент:
Послушайте стихотворение и доскажите словечко.
Посмотри мой милый друг,
Что находится вокруг?
Небо светло-голубое,
Солнце светит золотое,
Ветер листьями играет,
Тучка в небе проплывает.
Поле, речка, и трава,
Горы, воздух и листва,
Птицы, звери и леса,
Гром, туманы и роса.
Человек и время года-
Это все вокруг ….. (природа)
II.Актуализация знаний.
- Вспомните и скажите, на какие 2 группы делится природа?
- Назовите признаки живой природы .
- На предыдущем уроке вы узнали, как размножаются растения.
Давайте вспомним, чем могут размножаться растения, и заполним схему:
семенами черенками
2
корневищами Размножение растений клубнями
луковицами усами
(Ученики приводят примеры, схема заполняется частями растений и
названиями растений + рисунки растений).
- Ребята, вы уже знаете, что большая часть растений вырастает из упавших в
землю семян. А какие же условия нужны для семени, чтобы оно развилось в
растение?(свет, тепло, воздух, вода).
Многие из вас проделали опыт, чтобы увидеть как из семени фасоли или
семени гороха будет развиваться растение.(Показ учителем одного из
растений).
-Давайте по наблюдениям расскажем, как развивалось ваше растение из
семени.
- Ученик рассказывает по схеме как развивалось его растение.
Мы будем продолжать наблюдать за развитием наших культурных растений.
III. Сообщение темы урока.
-А что же происходит в природе с семенами дикорастущих растений?
- Послушайте мой рассказ и догадайтесь, о чем мы будем говорить сегодня
на уроке, т.е. попробуйте сформулировать тему урока.
- Человек способен объездить весь земной шар и даже побывать в космосе.
Далеко от родных мест улетают птицы и насекомые. Убегают, уползают или
уплывают другие животные. И только растению суждено прожить всю жизнь
на одном месте- там, где ухватился корнями за родную землю его корень. Но
освоение новых мест свойственно и растениям. Они прорастают своими
корневищами в почве на многие метры. Отправляют путешествовать свои
семена. Для этого у семян есть приспособления.
-Кто же догадался, о чем мы будем говорить на уроке?
- Правильно, тема нашего урока «Путешествие или распространение семян.»
IV. Работа по теме урока.
-Сейчас вы будете работать в парах и выполнять практическую работу .
-У вас на партах лежат коробочки, которые вы сделали на уроке технологии.
- Откройте их. Что вы увидели? ( в коробочках лежат плоды с семенами).
- Послушайте загадку, отгадайте ее, найдите плод с семенами этого растения
и положите его перед собой.
После того, как ученики отгадали загадку, показываю отгаданное растение из
гербария.
Загадки:
1. С моего цветка берет
Пчелка самый вкусный мед.
А меня все обижают
Шкуру тонкую сдирают. ( липа)
2. Клейкие почки
Тонкие листочки
С белой корой
Стоит под горой. (береза)
3
3. Отгадайте ребус ( рисунок клест, буква Н)( клен)
- Рассмотрите эти плоды с семенами.
- Чем они похожи? (есть крылышки)
- А зачем плодам нужны крылышки?
- Кто же помогает путешествовать этим семенам? (ветер)
4. Красные ягоды этого дерева
Ярче небесной вечерней зари.
Ну, а зимой это лакомство птичье
Ягоды дружно клюют снегири. ( рябина)
5. Каждый лист мой любит тропки
У обочины дорог.
Но однажды добрым людям,
Раны вылечить помог.(подорожник)
6. Вырос в поле злой и колкий.
Во все стороны иголки.
Кто ни прикасается,
За того цепляется.( лопух или репейник)
- Есть ли у этих плодов с семенами крылышки?
-А как же они распространяются? Кто догадался?
Плод репейника путешествует, цепляясь своим крючочками за одежду
человека или шерсть животных.
- А подорожник?
Послушайте рассказ.(Ученик рассказывает своим одноклассникам).
Осенью дороги раскисли от дождя, семена подорожника высыпаются из
коробочек прямо в грязь. Грязь прилипает к обуви прохожих. Выйдя на сухое
место, человек очищает грязь с обуви. Так семена подорожника
перебираются на новое место. Семена клейкие, хорошо прилипают к почве.
Поэтому их не сдует ветер и не смоет вода.
- Сделайте вывод: как же могут распространяться семена?
-У вас в коробочках остались еще плоды с семенами.
Покажите плод, который путешествует с помощью ветра.
-Кто узнал это растение?
Правильно, это ясень.
Осталось узнать последнее растение.
Благоухает и манит,
Цветами нежными дарит,
Протянешь руку за плетень -
И в ней окажется … (сирень).
Как вы считаете, кто помогает распространяться этим семенам?
-Подведем итог нашей практической работы: Как же семена путешествуют
или распространяются в природе?
V.Физкультминутка.
Вместе по лесу идем,
Не спешим, не отстаем.
Вот выходим мы на луг.(ходьба на месте)
4
Тысяча цветов вокруг!(потягивания - руки в стороны)
Вот ромашка, василек,
Медуница, кашка, клевер.
Расстилается ковер
И направо, и налево.(наклониться, коснуться левой ступни правой рукой и
наоборот)
К небу руки протянули,
Позвоночник растянули.(потягивания-руки вверх)
Отдохнуть мы все успели,
И за парты тихо сели.
- А сейчас послушайте сообщение об одном удивительном растении .(рассказ
ученика)
У нас , в средней полосе России, есть очень интересное растение, которое
называется недотрога. Если дотронуться до ее плодика, то он сразу же
«взрывается», выстреливает в вас липкими семенами. Таким образом
недотрога расселяется по земле. Такой способ называется
самораспространением.
-Растениям нужно думать о расселении. Просто расселяться одуванчику.
Почему?
- Правильно, ветер подхватит его плоды - парашютики и перенесет на
необжитые земли.
- Нехитро расселиться и тем, кто вырос у быстрой речки –вода унесет их
семена.
-А что делать тем, кто растет в стоячей воде? Как перескочить в соседний
водоем?
-Водные растения приспособились так: семена кувшинок прилипают к
лапкам и перьям уток, куликов и чаек и вместе с ними перелетают из озера в
озеро. Тысячи водоплавающих птиц летят осенью с севера на юг. Миллионы
семян переносят они с водоема в водоем.
-А почему же семена должны путешествовать?
Об этом нам расскажет статья в учебнике.
Откройте книги на странице 82 и прочитайте первый абзац.
Дайте ответ на мой вопрос.
VI. Самостоятельная работа.
Сейчас каждый из вас получит карточку.
Внимательно прочитайте задание и попробуйте его выполнить.
VII . Итог урока. Рефлексия.
- Что узнали нового на уроке?
- Когда было интересно?
- Оцените свою деятельность на уроке.
