Конспект урока "Как помочь будущему хозяину выбрать свою собаку"
Конспект урока с применением кейс-технологии на уроке
окружающего мира в начальной школе.
Тема урока: «Как помочь будущему хозяину выбрать свою собаку».
Предметные результаты:
усвоить основные правила ухода за собакой
знать наиболее распространенные породы собак
определять породы собак с помощью атласа-определителя
узнавать на рисунках изученные породы собак
приводить примеры пород собак
Метапредметные результаты:
Регулятивные. Самостоятельно формулировать цели урока после
предварительного обсуждения, обнаруживать учебную проблему и составлять
план ее решения.
Познавательные. Учить строить речевое высказывание в устной форме,
рассуждение в форме связи простых суждений об объекте и его свойствах. Учить
проводить сравнение и классификацию по заданным признакам.
Коммуникативные. Учить осуществлять взаимный контроль.
Личностные. Оценивать жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и
ценностей. Высказывают общие правила поведения для всех людей.
Оборудование: компьютер (с установленной программой Notebook),
мультимедийное оборудование.
Ход урока:
Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
Примечание
1. Орг. Момент
Дети под музыку
входят в класс.
II. Мотивация и целеполагание
- Сегодня на уроке
мы обсудим и
найдем ответы на
очень важные
вопросы. Но для
начала мы
просмотрим
фрагмент из
мультфильма.
Фрагмент м/ф «Варежка»
-Почему девочка с
такой тоской
смотрит на детей, у
которых есть
четвероногие
друзья?
-Как вы думаете,
почему у этой
девочки нет собаки?
-Какими качествами
должен обладать
хозяин собаки?
-Что должна знать и
уметь девочка,
чтобы убедить маму
купить ей собаку?
(Мама не разрешает)
(Ответственность,
аккуратность,
терпеливость…)
-Тема нашего урока
«Как помочь
будущему хозяину
выбрать свою
собаку».
III. Коллективное составление плана.
-Ребята, давайте
составим план, на
который мы будет
опираться.
IV. Работа с кейсами. Каждая группа получает кейс (все задания вложены в папку).
1-е задание: По
атласу-
определителю
определи название
породы каждой
собаки и распредели
по группам.
(Охотничьи,
служебные,
декоративные)
2-е задание: Каждая
группа прочитывает
тексты, выделяет
маркерами
необходимую
информацию,
обсуждают
прочитанное,
выбирают
представителя от
своей группы с
рассказом об одной
группе пород
(Ответы, дополнения оцениваются
жетонами)
Текст смотреть в приложении 1.
V. Физкульт. минутка
-Давайте подведем
итог.
Если бы вы заводили
(Ответы детей)
собаку, какие знания
вам пригодились
бы?
3-е задание:
Опираясь на
полученные знания,
давайте попробуем
подобрать каждому
сказочному герою ту
породу собак,
которая больше
всего ему подходит.
(Дети выбирают
группу собак,
породу, условия
проживания собаки
и особенности ухода
и воспитания за
ней.)
Обсуждение в
группе,
коллективное
принятие решения,
выступление по
одному
представителю от
каждой группы.
Сказочные герои: Барон Мюнхаузен,
Мальвина, Волк и Семеро Козлят, Дядя
Степа, Принц из сказки «Золушка» (Для
гостей, которые будут присутствовать на
уроке)
VI. Рефлексия.
- Подсчитайте
количество своих
жетонов и оцените
свою активность на
уроке.
В папке у вас для
каждого
приготовлено 3
листа цветной
бумаги. Понравился
ли вам урок и
участие в нем?
Активны ли вы
были? Всё ли вам
понравилось? Если
да-берём розовый
лист, если что-то не
получилось-голубой,
если многое было не
понятно и работать
было
сложно-зелёный
Ответы детей.
Схема сборки оригами «Собака»:
лист.
По схеме сложите
мордочку собаки и
покажите всем.
Дайте ей кличку и
подумайте, какой
породы будет ваш
питомец.
VII. Итог урока.
-Спасибо большое за
урок! До новых
встреч.
