Мастер – класс "В горшечной мастерской" 3 класс
Муниципальное образовательное учреждение Большекарайская средняя
общеобразовательная школа села Большой Карай Романовского района Саратовской
области
Областной конкурс методических пособий и разработок «Растим патриотов
России»
Номинация: « Методические материалы по организации музейной работы в
школе»
Мастер – класс
Тема
« В горшечной мастерской»
Подготовила учитель начальных классов
I квалификационной категории Попова Л. Н.
2013 г.
Цели: продолжить знакомить обучающихся с гончарным ремеслом;
развивать интерес к народному промыслу своих односельчан;
воспитывать чувство гордости и патриотизма за свой край, за свое родное село, за
людей труда
Оборудование: образцы глиняной посуды, соленое тесто, подкладная доска, стеки,
салфетки, палочки.
Ход урока.
Уважаемые гости, вы находитесь в импровизированной гончарной
мастерской. Сегодня наши юные гончары вам покажут, несколько приемов
изготовления глиняной посуды, которые применяли мастера в Древней Руси, до
изобретения гончарного круга.
Сегодня на уроке, ребята, я вам говорила, что в 19 веке гончары в нашем селе
стали объединятся в хозяйства, так легче было выполнять эту нелегкую работу. Да и
спросом горшки наших гончаров пользовались и в Воронежской губернии и в
Тамбовской, а также в Донском крае. Вот и мы с вами тоже последуем примеру
наших предков и образуем группы – хозяйства. Каждой группе будет дано своё
задание по изготовлению посуды.
Давным-давно, когда еще не было гончарного круга, гончары изготовляли
кувшины для воды необычным способом. Из глины они катали шар, в середину
которого в вставляли палку и начинали формировать кувшин, вытягивая у него
горлышко и при этом ударяли им о камень. Как только у них получался сосуд, они
осторожно вытаскивали палку и обрабатывали его в нутрии, а потом обжигали.
Такой способ изготовления кувшина нам покажет первое хозяйство.
Второе хозяйство у нас будет делать миски и корчаги. В своей работе они
будут применять способ выдавливания. Кому глины гончар придавал нужную
форму и пальцами начинал выдавливать лишнюю глину из середины, до тех пор
пока не получится нужное по форме изделие.
Третье хозяйство для изготовления своей посуды будет применять кольцевой
способ. Принцип его заключается в том, что гончар отдельно делал дно, а потом
катал кольца и одно за другим накладывал до тех пор пока не получался нужный
сосуд. Затем при помощи воды сравнивал кольца и ставил в печь для обжига.
Молодцы, ребята, вы сегодня потрудились очень хорошо. У всех у вас
получилась неплохая посуда. На уроке вы познакомились с ремеслом гончара и
узнали, какие отличные мастера жили в нашем селе. Труд гончара был нелегким, но
это ремесло кормило их. Простой горшок стоил от 2 до 5 копеек, а обливной – 5-10
копеек. Также мастера меняли горшки на рожь или пшеницу. Один горн, а это 200-
250 горшков, меняли на 15 – 25 пудов зерна. Недаром тема нашего урока такова:
«Ремесло – не коромысло: плеч не отдавит, а век прокормит».
Кому же из вас понравилось ремесло гончара?
А может быть кто – то из вас пожелает научится этому ремеслу?
РЕФЛЕКСИЯ. Ребята, на столе стоят два горшка. На одном нарисован веселый
смайлик, а на другом грустный. Вспомните все, чем мы занимались сегодня на
уроках, сделайте выводы. И если вам урок понравился, то вы свои квадратики
положите, где веселый смайлик, ну а если кому –то не понравилось – туда где
грустный.
