Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Как нам жить в дружбе с природой" 3 класс

Урок – творческий проект.
Автор: учитель начальных классов МБОУ «СОШ№1» г. Микунь
Тюряева Тамара Ивановна
« Как нам жить в дружбе с природой».
По содержанию - урок окружающего мира
По уровню усвоения учебного материала – итоговый проект
По форме организации – групповой
По срокам выполнения – среднесрочный
По результатам выполнения – практический
Задача:
Обогатить школьников экологическими знаниями и умениями
Цели:
Закрепить ранее полученные знания о природе
Затронуть душу ребёнка, вызвав у него восхищение многообразием и
красотой природы и тревогу за её судьбу
Повлиять на желание у детей готовностью охранять родную природу
Способствовать развитию логического мышления, памяти,
воображения, речи
Формировать коммуникативные навыки
Творческие группы:
Журналисты
Художники
Учёные
Артисты
Юные натуралисты
Ход урока:
I. Организационный момент.
Группы приветствуют гостей, занимают свои места.
II. Подготовительный этап.
Учитель:
- Как вы думаете, смог бы человек жить без природы?
- Почему?
- А теперь закройте глаза и представьте мир без цветов, деревьев, птиц,
бабочек.
- Кому стало страшно?
Учитель:
- А такое, к сожалению, может случиться, потому что много лет люди
брали у природы всё, что хотели, ничего и никого не жалея.
Каждая попусту сломанная ветка, каждый сорванный цветок, каждая
пойманная бабочка – это маленькая рана, нанесённая природе.
Но человек наносит природе и большие раны.
(презентация о деятельности человека в природе)
Учитель:
- А теперь откройте учебник и прочитайте диалог героев Лены и Миши.
Лена удивляется, почему люди не сохраняют природу, хотя понимают, что
без неё не смогут жить.
- Что ответил ей Миша?
- А как бы вы ответили Лене?
Проблема:
- Что нужно сделать людям, чтобы выжить? Как не дать исчезнуть всему
живому на земле?
Учитель:
- Сегодня мы вместе будем искать ответ на этот вопрос.
III. Творческий отчёт групп.
Журналисты ( выступление детей )
- Мы отправились в лес. Нам из леса пришли смс сообщения с жалобами
от жителей леса.
От черёмухи: мы – первая зелень и за это нас все ломают, мы даже
боимся распускаться первыми в лесу. А чего хорошего? Всё равно
сломают. Помогите нам!
От грибов: что хотите с нами делайте: режьте, жарьте, варите, солите.
Даже маринуйте! Но только не выдирайте с корнем! Не разрывайте
вокруг лесной подстилки, не портите нашу грибницу! А не
послушаетесь – совсем перестанем расти.
От бывшей лесной полянки: была я красивая, была я пригожая, стала
сама на себя непохожая!
Траву на мне вытоптали, кусты поломали!
Берёзку на дрова срубили, ёлочку – на подстилку. Забросали меня
банками, грязной бумагой, щепками, тряпками, пакетами.
Учитель:
- На что же жалуются лесные обитатели?
- Можно ли так относиться к природе? Почему?
А вот ещё одна жалоба от птиц: на дворе зима, до лета ещё далеко.
Вспомни о своих маленьких слабых друзьях – птицах. Каждый день
доставляй продукты в птичьи столовые: зерно, хлебные крошки,
свежее сало. И сколько птиц ты спасёшь от голодной смерти.
Юные натуралисты ( выступление детей )
Знаете ли вы, что
Птицы – это лесные доктора. Дятлы, скворцы и синицы истребляют
большое количество насекомых. Синица за сутки съедает столько
насекомых, сколько весит сама.
У кукушки необыкновенный аппетит: за час она может съесть сто
гусениц. Если в лесу появляется большое количество насекомых –
вредителей, она расправляется с ними в течение нескольких дней.
Семья ласточек за лето уничтожает около миллиона вредных
насекомых.
Многие птицы – санитары. Вороны, галки, сороки, питаясь на свалках
и помойках, способствуют оздоровлению местности.
Семья одного большого муравейника защищает от вредителей целый
гектар леса.
Пауки обладают хорошим аппетитом. Именно паучий аппетит
защищает нас от мух и комаров и не даёт тлям, улиткам и клещам
опустошать поля, сады, огороды.
Учёные ( выступления детей )
- В конце – концов люди поняли: если не помочь природе, то она
погибнет. Чтобы этого не случилось, учёные составили специальную книгу –
Красную. Красная книга запрещает наносить животным и растениям какой –
либо вред, а людей, которые это делают, наказывают.
Это было примерно 250 лет назад. Один путешественник обнаружил в
море у самого берега невиданных животных. Огромные,
неповоротливые, они мирно жевали подводные растения. Назвали этих
животных морскими коровами. Мясо морских коров оказалось очень
вкусным. И вскоре люди стали охотиться на них. Пришло время, когда
морские коровы исчезли на всегда. И никто уже не увидит этих
удивительных животных, уничтоженных людьми.
В одной стране когда – то жили необыкновенные голуби. Огромными
стаями перелетали они с одного места на другое. Называли их
странствующими голубями. И было этих голубей так много, что люди
совсем их не жалели. Убивали ради вкусного мяса. И не прекращалась
эта охота до тех пор, пока на земле не осталось ни одного
странствующего голубя.
- Вы узнали о двух животных, исчезнувших по вине человека, но на самом
деле таких животных гораздо больше.
- Много страниц в красной книге. Много на этих страницах записано
растений и животных, которые могут исчезнуть навсегда.
Это – лотос, одно из самых красивых растений на земле.
Подснежник – они начинают цвести сразу, как только сойдёт снег. По
древней легенде подснежник появился будто бы из хлопьев снега.
Венерин башмачок – один из самых красивых цветов нашей страны.
Они по форме напоминают женскую туфельку, отсюда и название.
Розовый фламинго – чудо птица, создаётся впечатление, будто она
сказочная. Они изящны, стройны, нежны, а их оперение красного и
розового цвета, чёрного и белого.
Пеликаны питаются только рыбой, проглатывают пищу целиком,
благодаря огромному клюву. Глотают рыбину весом 1,5 – 2кг без
всякого затруднения и причём головой вперёд, чтобы острые плавники
не поранили глотку и пищевод.
Журавли – в нашей стране 7 видов журавлей, а всего в мире 14. Эти
птицы стройны, у них длинные ноги, длинные шеи, большой клюв, с
помощью которого они добывают насекомых, мелких грызунов, ягоды,
семена.
Тигр – окраска их яркая, красновато – рыжая с узорами из тёмных
полос. Зубы длиной 6 см, когда до 10 см. Охотится он на самых
разнообразных животных, легко добывает оленя, барана, кабана, может
справиться с лошадью и коровой.
Белый медведь – владыка Арктики. Живёт до 40 лет. Этот зверь вечно в
пути по просторам Северного Ледовитого океана. Вес до 800 кг. Его
меню – нерпа, морской заяц, молодые моржи, тюлени.
Художники ( выступление детей )
Мы расскажем о правилах поведения в природе.
Беречь нужно не только редких животных и растения. Беречь нужно и тех,
которых ещё много, которые не внесены пока в Красную книгу. Их жизнь
часто зависит от тебя, от твоего поведения в природе.
Не разоряй птичьи гнёзда.
Не сбивай грибы, даже не съедобные.
Не лови бабочек, шмелей и стрекоз.
Не ломай ветви деревьев.
Не рви в лесу и на лугах цветы. Пусть красивые растения останутся в
природе.
Не уноси животных из леса домой.
Артисты ( выступление детей )
- Если, ребята, вы будете бережно относиться к природе, если будете
выполнять те правила, с которыми сегодня познакомились, то однажды,
придя в лес и присев на лесной полянке передохнуть, вы можете услышать, о
чём же говорят звери и птицы между собой. ( Показ маленьких сценок).
Синица и дятел.
- Дятел, а Дятел, ты когда есть хочешь, что делаешь?
- Сухое дерево долблю!
- А когда пить хочешь?
- Сочное дерево долблю.
- А когда наешься и напьёшься?
- Всё подряд долблю! Мне тогда ни есть, ни пить не надо, только
подолбить дайте.
Лиса и ёж.
- Всем ты ёж хорош и пригож. Да вот колючки тебе не к лицу.
- А что, лиса, я с колючками не красивый что – ли?
- Да не то чтобы некрасивый.
- Может, я с колючками неуклюжий?
- Да не то чтобы неуклюжий.
- Так какой же я с колючками – то?
- Да какой то ты, брат, с ними не съедобный.
Заяц и медведь.
- Белка на зиму грибы запасает, Бурундук – орехи. А ты , медведь, всё без
дела шатаешься. Вот засыплет снег землю – что лопать – то станешь?
- Ты за меня, косой, не волнуйся. Я, брат, самоед. Я зимой сам себя ем. На
– ко, пощупай, сколько я сала под шубой припас - на всю зиму хватит. Я по
лесу не зря шатаюсь – я сало коплю.
IV. Итог урока.
Учитель:
- Вот мы посмотрели и послушали выступления наших творческих групп
на тему « Как нам жить в дружбе с природой».
- Чьё сообщение вас больше всего удивило?
- Заставило задуматься?
- Опечалило?
- Понравилось?
- Откройте учебники, прочитайте обращение авторов в учебнике.
- Как же нам жить? Что нужно делать человечеству, чтобы сохранить
нашу планету? ( дети высказывают своё мнение)
- Всё живое на земле имеет право на жизнь: и человек, и синица и божья
коровка.
Ученики:
Нужны все на свете!
Нужны все подряд!
И кто делает мёд.
И кто делает яд.
И если мы с кем – то
Не очень дружны -
Вместе:
- Мы всё – таки очень
Друг другу нужны.
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: