Конспект урока "Зачем нужна гигиена" 4 класс (система Л.В. Занкова)

Схема конспекта урока

Предмет: окружающий мир (система Л.В. Занкова)

Класс: 4

Тема урока: «Зачем нужна гигиена»

Дата проведения – 03.12.2013 г.

Цель: формирование у обучающихся знаний о соблюдении правил гигиены.

Задачи:

 выявить степень усвоения обучающимися правил гигиены;

 создавать условия для развития у обучающихся потребности соблюдения правил гигиены, способности вести

здоровый образ жизни;

 уметь соблюдать элементарные гигиенические навыки;

 развивать у обучающихся чувство ответственности за своё здоровье и здоровье окружающих.

Оборудование: учебник «Мы и окружающий мир» Н.Я. Дмитриева, А.Н.Казаков; карточки с пословицами, толковый

словарь С.И.Ожегова, мультимедийный проектор, компьютер, лазерный диск со слайдами к уроку и

презентациями обучающихся.

Этапы работы

Содержание этапа

Организационный момент

Цель для учителя:

 сконцентрировать внимание обучающихся

на начальном этапе урока;

 создать условия для положительного настроя

обучающихся на урок.

Цель для обучающихся:

 подготовиться к продуктивной работе на

уроке.

Методы организации работы: приветственное

слово учителя, создание ситуации успеха.

- Здравствуйте, ребята!

-Я рада приветствовать вас на уроке окружающего мира.

Надеюсь, что вы будете активными, внимательными в

процессе работы на уроке, покажите свои хорошие знания.

-Посмотрите в окно, улыбнитесь окружающему нас миру,

посмотрите друг на друга, пожмите руки и пожелай те

здоровья себе и окружающим.

- Начинаем работать.

Актуализация опорных знаний

Цель для учителя:

 выявить степень усвоения обучающимися

знаний о здоровье;

 побуждать обучающихся к активности при

систематизации знаний о здоровье и его

составляющих.

Цель для обучающихся:

 определять компоненты здоровья.

Методы, используемые учителем при

актуализации опорных знаний обучающихся:

активизация познавательной деятельности с

использованием информационно-коммуникацион-

ных технологий, беседа по вопросам, выявление

затруднений, коррекция, поощрение ответов

обучающихся, создание ситуации успеха, развитие

эмпатии, самооценки.

Использование информационно-коммуникационных

технологий

Слайд №1 «Здоровье детей - богатство Родины»

Вопросы к детям:

- Как вы понимаете выражение «Здоровье детей - богатство

Родины»?

- Как вы считаете, что значит слово «здоровье»?

Слайд № 2 Схема «Здоровье»

Пояснение учителя по схеме (что такое «здоровье» с научной

точки зрения)

Вопрос к детям:

-Как вы думаете, что может повлиять на наше здоровье?

Слайд № 3 «Что влияет на здоровье»

Чтение учителем таблицы как подведение итога вопроса с

привлечением обучающихся к формулировке вывода

Изучение нового материала

Цель для учителя:

 организовывать и направлять учебную

деятельность младших школьников на

восприятие, осознание, систематизацию

знаний о гигиенических навыках;

 создать условия для ознакомления

обучающихся с гигиеной как наукой;

 побуждать обучающихся к активности при

изучении нового материала;

 создавать условия для развития

познавательного интереса к изучаемой теме.

Цель для обучающихся:

 уметь аргументировано высказывать свою

точку зрения, слушать ответы товарищей,

вступать в диалог;

 уметь выполнять коллективную работу.

Методы, используемые учителем при изучении

нового материала: методы мотивирования и

стимулирования: создание ситуации успеха с

учетом индивидуальных способностей

обучающихся, поощрение ответов обучающихся,

формирование навыков самооценки и

взаимооценки; объяснительно-иллюстративный с

использованием информационно-коммуникацион-

ных технологий; беседа по вопросам, работа со

словарем, работа в парах, метод коррекции:

выявление познавательных затруднений,

коррекция, рефлексия.

Беседа по вопросам с использованием информационно-

коммуникационных технологий

-Ребята, как выдумаете, о чем сегодня на уроке пойдет речь?

Формулирование цели урока детьми

Слайд № 4 «Зачем нужна гигиена?»

-Ребята, сегодня на уроке мы узнаем о гигиене как науке и о

том, какую роль играет гигиена в жизни человека. Дети, а

знаете ли вы, что такое гигиена?

Чтение определения понятия «гигиена» в толковом словаре

С.И.Ожегова (комментарий учителя)

Работа в парах (каждая пара получает карточки с

пословицами, восстанавливает содержание, обсуждает смысл)

Проверка работы Слайд № 5 «Пословицы»

Вопрос к детям:

-Что общего у всех этих пословиц? (ученики делают вывод)

- Ребята, расскажите, как вы следите за чистотой своего тела,

зачем моете руки?

Индивидуальное сообщение ученика в форме сказки

Физкультурная минутка

Цель для учителя:

 создать условия для снятия перенапряжения,

успешной деятельности и сохранения

здоровья.

Цель для обучающихся:

 получить эмоциональную разгрузку.

Выполнение заданий – сотвествующих двтжений

Кран – откройся! Нос – умойся!

Мойтесь сразу оба глаза!

Мойтесь уши, мойся шейка!

Хорошенько, хорошенько!

Грязь – смывайся! Убирайся!

Закрепление учебного материала

Цель для учителя:

 определять степень заинтересованности

учащихся в изучении правил гигиены;

 организовывать и направлять учебную

деятельность младших школьников на

систематизацию знаний о гигиене;

 помогать обучающимся в освоении

гигиенических навыков;

 содействовать осознанию обучающимися

своей учебной деятельности;

 определить степень усвоения младшими

школьниками нового учебного материала.

Цель для обучающихся:

 уметь самостоятельно осуществлять

учебную деятельность, ставить цели,

использовать необходимые средства и

1.Работа с учебником (чтение на стр.67-69)

Беседа по вопросам:

-Что мы узнали о банях Древного Рима?

- Что особенного мы узнали о школах Древней Греции?

- Что общего между термами и термометром?

Презентации обучающихся:

«Вода как средство гигиены»

«Кто такие «моржи»?»

Беседа по вопросам:

-Почему и как чистота и здоровье связаны между собой?

- Что такое закаливание организма?

- Почему оно так важно?

-Как надо правильно закаляться?

-Ребята, над какой темой мы работали на уроке?

- О каких правилах гигиены мы говорили?

- Что нужно знать и уметь, чтобы быть всегда здоровым?

Дети формулируют вывод о том, зачем человеку нужна

гигиена

способы достижения целей.

Методы, используемые учителем при

закреплении нового материала: метод контроля

и самоконтроля с использованием

информационно-коммуникационных технологий,

активизация познавательной деятельности, работа

с учебником, беседа по вопросам; методы

мотивирования и стимулирования: поощрение

успеха в обучении, выявление познавательных

затруднений, коррекция, формирование навыков

самооценки и взаимооценки, рефлексия.

Слайд № 6 «Здоровье – это двигательная активность,

закаливание, соблюдение правил гигиены, хорошее

настроение, рациональное питание »

- Ребята, я хочу пожелать вам, чтобы вы всегда

придерживались этих правил.

Задание на дом

Цель для учителя:

 обеспечить возможность успешного

выполнения домашнего задания;

 завивать у обучающихся познавательный

интерес при выполнении творческого

задания;

Цель для обучающихся:

 закрепить знания о гигиене;

 развивать творческие способности.

Методы организации работы: социальные:

концентрация внимания детей на требованиях к

творческой работе; познавательные: четкие

пояснения выполнения домашнего задания,

способствующие, развитию познавательных

интересов; волевые: формирование

ответственности, коррекция своей деятельности,

рефлексия.

Домашнее задание:

1.Подговить презентацию на одну из тем:

«Зачем человеку нужна кожа?»

«Что такое «гусиная кожа»?»

2. Объем работы не должен превышать 5 слайдов.

3. При выполнении творческой работы можно использовать

электронные ресурсы и дополнительную литературу.

Скачать материал

Конспект урока "Зачем нужна гигиена" 4 класс (система Л.В. Занкова)

Окружающий мир - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы