Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Растительный мир Земли" 1 класс

Урок 12
РАСТИТЕЛЬНЫЙ МИР ЗЕМЛИ
Ц е л и : познакомить учащихся с разнообразием растений на Земле; дать
представление о возможности их существования в разной природной среде: в
горах, воде, лесах, на лугу и др.
О б о р у д о в а н и е : гербарии, иллюстрации с изображением растений, с
телами живой и неживой природы.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Знакомство с новым материалом.
1. В в о д н а я б е с е д а .
У ч и т е л ь . Сегодня мы начинаем изучать новый раздел «Растительный мир
Земли». Как вы думаете, о чем вы узнаете в этом разделе?
– На какие вопросы вы ответите?
– Посмотрите на картинки, размещенные на доске.
– Назовите среди них картинки, изображающие тела живой и неживой
природы.
– Выберите из списка только тела живой природы:
Камень, тюльпан, гриб, скала, дерево, солнце, небо, мох, ива, тополь,
планета, человек, оса.
– Какие царства природы вы знаете?
– Сегодня на уроке и на последующих уроках мы будем изучать царство
растений.
– Как вы думаете, что такое растение? (Ответы учащихся.)
2. Р а з н о о б р а з и е р а с т е н и й н а З е м л е . Работа с гербарием.
У ч и т е л ь . Действительно, так и хочется ответить на этот вопрос: растение
– это то, что растет. Это, конечно, не научный ответ, но одну из важнейших
черт всех растений вы угадали правильно. Растение постоянно увеличивает
массу своего тела. Клетки, расположенные на кончиках стеблей и корней,
делятся постоянно, они работают в течение всей жизни растения.
– А вы знаете, когда на Земле появились растения?
Первые простейшие водоросли появились около 2 миллиардов лет назад.
Около 400 миллионов лет назад возникли более сложные растения,
напоминавшие современные папоротники. Сосны и другие хвойные деревья
появились 300 миллионов лет назад. А вот первые цветущие растения украшали
Землю 150 миллионов лет назад.
Природный растительный покров на Земле очень разнообразен. Растения
можно увидеть повсюду. Даже на Крайнем Севере, в суровых условиях, мы
находим приземистый ковер растений с господством мхов и лишайников.
– Рассмотрите гербарии, найдите мхи и лишайники. Какие особенности
имеют растения севера?
– Вы уже знаете, что южнее арктической зоны находится тундра. Здесь
растительность разнообразнее, чем на севере. С чем это связано, как вы
думаете?
Так как большую часть тундры занимают болота и озера, эта зона богата
ягодами: брусникой, голубикой, клюквой, морошкой. Растут в тундре деревья и
кустарники. Только здесь они низкорослые – это карликовая береза и
карликовая ива. Эти растения с коротким стеблем и мелкими листочками.
Почему они имеют такое строение? Чем это можно объяснить?
В о п р о с ы и з а д а н и я :
– Какие растения леса вы знаете?
– Почему в зоне лесов могут расти деревья?
– Найдите в гербарии растения леса, составьте их устное описание по плану:
1) Название растения.
2) Дерево, кустарник, травянистое.
3) Особенности стебля.
4) Особенности листьев.
3. У с т н о е о п и с а н и е р и с у н к о в (с. 46 в учебнике).
– Рассмотрите рисунки, прочитайте текст.
– Мы видим разнообразный растительный мир в разной природной среде: в
горах, в лесу, на лугу, в воде и т. д. Растения приспосабливаются к различным
природным условиям, и поэтому их внешний облик, состав зависят от климата,
в котором они растут.
4. Ч т е н и е и а н а л и з т е к с т а на с. 59–60.
В о п р о с ы к т е к с т у «Растения – живые существа»:
– Как называют живые тела природы?
– Почему растения относятся к живым существам?
– Назовите признаки организма.
В о п р о с ы к т е к с т у «Растения встречаются повсюду»:
– Что такое флора?
– Сколько видов растений обитает на Земле?
5. В ы п о л н е н и е з а д а н и й в рабочей тетради № 1.
6. Р а б о т а с т е к с т о м рубрики «Этот удивительный мир», с. 49.
III. Итог урока.
– Что нового вы узнали сегодня на уроке?
Домашнее задание: подготовить доклад о лекарственных растениях.
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: