Конспект урока "Родной город – Новокузнецк. Использование карты"
Конспект урока по окружающему миру
Тема: Родной город – Новокузнецк. Использование карты.
Цель: расширить знания учащихся о родном городе;
Задачи:
- познакомить учащихся с географическим расположением Кемеровской области, города
Новокузнецка; познакомить учащихся с историей Новокузнецка; расширить кругозор о
родном городе;
- воспитывать у детей чувство патриотизма - любовь к родному городу, уважительно и с
гордостью относиться к своему городу;
- развивать любознательность, внимательность, наблюдательность.
Оборудование: карта Росси, карта Кемеровской области, карточки (Россия, Новокузнецк,
Кемеровская область).
Ход урока
1. Организация класса
М.: Слово - учителя.
Ну-ка проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте,
Все ль в порядке:
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать
Только лишь оценку “пять”.
2. Минутка фенолога
М.: Слово - учителя.
На доске даны графические изображения погодных явлений. Нужно выбрать условные
знаки, соответствующие состоянию погоды на данное время (один человек выходит к
доске и помещает выбранную карточку в кармашки под названием «Прогноз погоды». В
это время все в тетрадях отмечают прогноз погоды).
У детей на столах сочинения о том, как они наблюдали за птицами, животными,
растениями.
Заслушаем сообщения о наблюдениях за природой.
3. Изучение нового материала
М.: Фронтальная беседа. Прием технический: а) работа с картой России и
Кемеровской обл.; б) использование карточек.
- Ребята, мы живем в огромной прекрасной стране. Как и у человека, у страны есть имя.
Как же называется наша страна? (Россия)
Учитель крепит карточку [Россия] на доску.
- Чем является для нас Россия? (Родиной)
- Правильно, Россия (учитель показывает на карте ее границы), Родина - это для всех нас
общая, единая. Но у каждого человека есть своя малая Родина- это место, где он родился,
живет.
- А в каком городе живем мы с вами? (В городе Новокузнецке.)
Учитель крепит карточку [Новокузнецк] на доску.
- Конечно, ребята, мы с вами живем в городе Новокузнецке, и находится наш город
в Кемеровской области.
Учитель крепит карточку [Кемеровская область] на доску.
- А как по-другому называется наш регион? (Кузбасс)
Учитель крепит карточку [Кузбасс] на доску.
- А как называют людей, которые живут в Кемеровской области? В городе
Новокузнецке? (Кемеровчане, Новокузнечане)
- Сколько районов в нашем городе?
- Назовите их.
- В каком районе находится наша школа?
- Ребята, где же расположен город? Давайте посмотрим на карту России. Он лежит на
одинаковом расстоянии от восточных и западных границ, на юге огромной Западно -
сибирской равнины. Можно говорить, что наш город расположен в центре России.
- Теперь посмотрите на карту Кемеровской области, давайте найдем наш город.
Новокузнецк расположен на юге Кемеровской области.
- Посмотрим соседей Кемеровской области. На севере и северо-западе наша область
граничит с Томской областью, на северо - востоке с Красноярским краем, на востоке с
республикой Хакассия, на юге с республикой Алтай, на юго-западе с Алтайским краем, на
западе с новосибирской областью. А наш город - (Учитель сопровождает свой рассказ
показом на карте)
- Давайте, посмотрим на карту и назовем соседей нашего города.
- Ребята, как вы думаете, всегда ли наш город имел такое название? (нет)
- Знаете ли вы, как образовался Новокузнецк?
М.: Слово - учителя. Прием организационный: использование занимательных фактов из
истории города.
В начале XVII века произошло проникновение русских землепроходцев в долину
реки Томь. Поход Ермака положил начало присоединению Сибири к Русскому
государству. В 1604 году казацкий голова Г. Писемский и сын боярский В. Тырков
построили на землях татарского князя Таяна, добровольно присоединившегося к России,
Томский острог. Он стал центром, от которого началось освоение огромного края, с
давних пор известного русским под названием Кузнецкой земли.
Предки современных шорцев были искусными мастерами по выплавке железа из
руды и изготовлению различных железных изделий. Ещё сибирские летописи называли
население верховьев Томи, Мрассу и Кондомы «кузнецами». Отсюда и пошли названия
Кузнейкий острог, город Кузнецк, Кузнецкая земля.
Выгодное географическое положение превратило Кузнецк в центр освоения огромного
края.
Благодаря присоединению нашего края к Русскому государству, коренное население
стало сближаться с более передовым в отношении хозяйства и культуры русским
народом.
Русские люди научили его заготавливать сено для скота при помощи косы, применять
на охоте огнестрельное оружие, научили плотницкому делу, строить избы, держать кур,
гусей, овец, спать на кроватях.
Статус города Кузнецк получает в 1622году.
По приказу царя Петра l в Сибирь отправляются рудознатцы(геологи), которые нашли
на территории Кузнецкой земли и уголь, и железную руду , и серебро, и золото. В Сибири
начинается развитие горной промышленности и строительство заводов. Для защиты
территории создается сторожевая линия острогов-крепостей и оборонных городов, в
которую вошёл и Кузнецк, образованный в 1618 году. Его новые укрепления делают из
камня. Кузнецк стал первой каменной штатной крепостью среди сибирских городов.
Современный Новокузнецк образован 3 июля 1931года из посёлка Сад-город (с 1929г.)
при строящемся металлургическом заводе. А сейчас Новокузнецк - крупнейший город
Кемеровской области.
4. Закрепление нового материала
М.: Фронтальная беседа
- Где расположен Новокузнецк?
- Что было началом присоединения Сибири к Русскому государству?
- Центр освоения кузнецкой земли?
- Откуда пошли названия Кузнецкий острог, город Кузнецк, Кузнецкая земля?
- Когда был построен Кузнецкий острог? В каком году мы будем справлять 400-летие
Новокузнецка?
- Когда Кузнецк получил статус города?
5. Проверка домашнего задания
Метод проверки: фронтальный устный опрос
- Ребята, мы с вами на прошлых уроках начали изучать интересную тему “План и карта”,
познакомились с понятием “план местности”, условными знаками. Давайте, вспомним,
что такое план?
— Чем различаются рисунок и план?
— Как изображаются предметы на плане местности?
— Что означает масштаб на плане местности?
— Как предметы размещаются на плане местности?
— Как определить стороны горизонта на местности?
Метод проверки: моделирование
- Мне хотелось бы проверить, как вы выучили условные знаки.
На доске карта Кемеровской области закрыта квадратами с текстом рассказа. Квадраты
открываются поочередно, текст читается учителем, а учащиеся должны заменить слова
условными знаками, используя атлас:
Летом город утопает в зелени и цветах. Не остаётся без внимания и красавица-
река Томь, обрамлённая удивительной сибирской природой. Ручей Водопадный у
Чёртового моста - уникальный памятник природы Новокузнецка. Окружают Новокузнецк
лиственные и хвойные леса. На месте топкого болота, окруженного землянками в 1950-
е годы был построен самый большой в Кузбассе 250-квартирный жилой дом с
башенными надстройками наверху и декоративными колоннами по всему фасаду
верхнего этажа. Новокузнецк соединён дорогами с другими городами Сибири, по
сторонам дороги местами расположились луга и поля, пашни и огороды.
6. Итог
М.: Слово – учителя
- Ребята, сегодня мы с вами много говорили о родном городе Новокузнецке, вы
вспомнили, то, что знали раньше, узнали много нового, что для вас оказалось самым
запоминающимся?
- Ребята, а что в ваших силах сделать для того, чтобы Новокузнецк оставался красивым,
чистым городом? Как сохранить его красоту?
-Помните, что Новокузнецк – ваш родной дом, берегите его!
7. Домашнее задание
М.: Слово - учителя.
Составить короткий рассказ о любимом месте в городе и проиллюстрировать его.
