Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Становление человека" 1 класс

Урок окружающего мира по теме «Становление человека» (1 класс).
Ход урока.
1. Определение темы урока.
слайд
- Читаем слова (хором):
предки
современники
потомки
- Понятно ли вам значение этих слов. Давайте попробуем объяснить:
предки - (корень пред) - предшествовали современным людям);
современники – живут с нами в одно время;
потомки – (корень потом) - будут жить потом, после нас;
слайд
- Рассмотрим ленту времени. Кто располагается левее, в центре, правее.
слайд
- Прочитайте предложения и найдите среди них истинное высказывание.
1. Наши предки будут жить в будущем.
2. Наши потомки жили в далёком прошлом.
3. Наши предки жили в далёком прошлом.
- О ком мы продолжим разговор сегодня на уроке? (о первобытных людях – наших
древних предках)
- Цель нашего урока - продолжить изучать этапы развития человека, сравнивать его
на различных этапах развития.
2. Закрепление изученного.
- Ребята, а как люди узнают о жизни наших предков? (учёные проводят раскопки,
извлекают из земли останки людей, их вещи, исследуют их, изучают.)
- Как называют таких учёных? (археологи)
слайд
- Археология – наука о древности. Она изучает историю общества по остаткам жизни
и деятельности людей. Часто именно археологи благодаря раскопкам дают ответы на
вопросы, на которые долгое время не могли ответить учёные. Именно археологам
удалось установить, как выглядели самые первые древние люди. Давайте вспомним.
слайд
Первобытный человек, живший около миллиона лет назад.
Древнейший человек сильно отличался от нас с вами - современных людей - и был похож
на крупную обезьяну. Однако люди ходили не на четырех лапах, как ходят почти все
животные, а на двух ногах, но при этом сильно наклонялись вперед. Руки человека,
свешивавшиеся до колен, были свободны, и он мог выполнять ими простую работу:
хватать, ударять, рыть землю. Лбы у людей были низкие и покатые. Мозг у них был
больше, чем у обезьяны, но значительно меньше, чем у современных людей. Говорить
древний человек еще не мог, он издавал лишь немногие отрывистые звуки, ими люди
выражали гнев и страх, призывали на помощь и предупреждали друг друга об опасности.
Физминутка
- Ответив на вопросы блиц - опроса мы вспомним, что ещё знаем о древнем человеке.
слайд
- В каком поясе первоначально появились древние люди? (в Африке, в жарком)
- Чем питались? (корешками, стеблями, листьями, плодами, яйцами птиц).
- Из какого материала могли строить примитивные укрытия? (веток, листьев , костей
крупных животных, селились в пещерах).
- Почему позднее люди стали есть мясо? (пища более сытная, её нужно меньше)
- Почему охотники быстрее расселялись по Земле? (они шли за стадами диких
животных к новым пастбищам?)
- С помощью чего охотился древний человек? (копья, камни, палки, огонь )
3. Работа над новой темой.
- Как человек ещё использовал огонь , мы узнаем из текста.
- Сейчас мы с вами разделимся на 6 групп по 4 человека. Каждая группа получит свою
часть рассказа, прочитает, выберет лучшего рассказчика и расскажет нам свою часть.
Так мы узнаем содержание всего текста.
1 группа.
Первые люди страшно боялись степных и лесных пожаров. Исходящий от них жар,
дым и треск пламени пугали их так же, как и всех животных.
2 группа.
Однако со временем первобытные люди научились не бояться огня. Возможно,
поначалу они увидели страх других животных перед огнём и стали ловить их в
момент, когда те убегали от пожара.
3 группа.
Сначала люди, хотя и пользовались огнём, но добывать его не умели. Они
отыскивали ветки на лесном пожаре, а затем приносили их на свою стоянку.
4 группа.
Иногда они носили с собой горячие угли от предыдущего костра и с их помощью
разжигали огонь на новой стоянке.
5 группа.
Огонь помогал выжить в сильные холода. Когда в пещере горел костёр, люди могли
наслаждаться теплом и светом даже по ночам.
6 группа.
В какой- то момент, очевидно, первые люди обратили внимание на то, что мясо
животных, погибших в пламени пожара, гораздо вкуснее сырого. Тогда – то они и
стали бросать мясо в огонь, чтобы оно как следует прожарилось.
- Подводим итоги:
- Как люди добывали и сохраняли огонь?
- Как огонь улучшил жизнь людей? (дал людям тепло, свет, защищал от хищников,
позволил готовить горячую пищу)
- Мы уже говорили о том, что наша планета постоянно менялась, на протяжении
миллионов лет менялся и человек.
- Давайте рассмотрим рисунок на странице 18 и поговорим о том, как изменился
человек внешне. (форма черепа, осанка, рука приспособилась к работе, тело не
покрыто шерстью целиком, появилась одежда).
-Давайте вставим недостающие слова в предложения и узнаем, какие изменения
ещё происходили с человеком.
слайд
- Древние люди менялись не только внешне. У них развивался … . Из- за потребности
общаться друг с другом у них появилась… . Люди учились думать и рассуждать. Чтобы
выжить они познавали окружающий мир. Накопленные знания помогали им
создавать … .
Слова для справок: орудия труда, мозг, речь.
- О том, какие это были орудия труда мы поговорим на следующем уроке.
4. Повторение пройденного.
- Человек изменился внешне, изменилась его жизнь, он приобрёл новый опыт.
каждого человека есть свой характер, иногда, чтобы чётко передать характер
человека, мы его сравниваем с животными.
слайд
Трусливый как …
Трудится, как …
Неуклюжий, как …
Трещит, как …
Поёт, как …
Задиристый, как …
Назойливый, как …
Хитрая, как …
Ползёт, как …
- Из перечисленных животных назовите птиц ( сорока, соловей), насекомых (пчела,
муха), млекопитающих (заяц, лиса, медведь), хищников (лиса, медведь).
5. Подведение итогов.
- Использование чего смогло улучшить жизнь первых людей?
- Какие изменения произошли с человеком?
6. Рефлексия.
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: