Конспект урока "Как уберечь семья от беды?" 2 класс

У р о к 61.

ОБОБЩЕНИЕ ПО ТЕМЕ

«КАК УБЕРЕЧЬ СЕБЯ ОТ БЕДЫ?»

Цели: закрепить знания по правилам безопасного поведения; развивать

умение анализировать и обобщать.

Оборудование: карточки с представленными дорожными знаками; плакаты,

иллюстрирующие безопасное поведение детей на улице и дома.

Ход урока

I. Сообщение темы урока.

II. Работа по учебнику.

Учащиеся отвечают на вопросы рубрики «Готовимся к школьной

олимпиаде».

З а д а н и е 1.

– Прочитайте стихотворение А. Усачева «Поливальная машина» и

определите количество нарушений, которые были сделаны водителем и

поливальной машиной.

Поливальная машина

Хорошо себя вела:

Поливала, подметала,

Сорок улиц убрала…

В общем, было все прекрасно,

Но в обед зашел шофер

В магазин за булкой с маслом

И не выключил мотор.

(Нарушение водителя.)

А машина – вот дела! –

Только этого ждала

И, оставшись без присмотра,

(нарушение водителя)

Потихоньку удрала.

(Нарушение поливальной машины.)

Поливальная машина

Поливала все подряд:

(нарушение поливальной машины)

Тротуары и витрины,

Тумбы, клумбы, детский сад,

Дядю Гену с тетей Зиной

И двенадцать октябрят.

Бабушку и внучку,

И собачку Жучку.

Поливалась-поливалась,

Брызгалась водою –

И, конечно, эта шалость

Кончилась бедою:

Так она разгорячилась –

Замыкание случилось!

Из машины валит дым,

А шофер кричит: «Горим!»

– Какие правила безопасного поведения были нарушены героями

стихотворения: шофером и поливальной машиной?

– Почему загорелась поливальная машина? (Случилось замыкание.)

– От кого зависит чистота улиц?

– Надо ли водителю мыть руки перед обедом, если на улице чисто?

(Надо.)

– Почему переходить улицу после работающей поливальной машины

опасно?

З а д а н и е 2.

– Можно ли мытье посуды отнести к правилам гигиены? (Можно.)

– Почему? (На грязной посуде могут размножаться микробы.)

З а д а н и е 3.

– У вас нет насморка. Надо ли иметь при себе чистый носовой платок?

(Надо. Чтобы протереть глаза или закрыть рот, когда чихаешь.)

– Может ли теплая одежда стать причиной простуды? (Надо одеваться по

сезону, чтобы не вспотеть.)

З а д а н и е 4.

– Назовите дорожные знаки, изображенные на с. 82–83. Что они обозначают?

– Назовите предупреждающие знаки. («Дети», «Железная дорога»,

«Проезд».) Что их объединяет? (Треугольная форма, красный цвет каймы.)

– Назовите запрещающие знаки. («Запрещено велосипедное движение»,

«Запрещен переход для пешеходов».) Что их объединяет? (Круглая форма,

красный цвет каймы.)

– Назовите указательные знаки. («Стоянка автобуса», «Пешеходный

переход».) Что у них общего? (Прямоугольная форма, синий цвет каймы.)

З а д а н и е 5.

– Каким машинам разрешено проезжать на красный цвет? (Милиции,

пожарной машине, «скорой помощи», «аварийной газовой службе».) Как они

предупреждают об этом пешеходов? (Включают сирены.)

З а д а н и е 6.

– Что необходимо сделать, если ты потерял ключи от дома? (Сначала

предупредить родителей.)

Ф и з к у л ь т м и н у т к а

III. Самостоятельная работа по теме «Питание и здоровье».

З а д а н и е 1.

– Подчеркните полезные для здоровья продукты.

Овощи, лимонад, хлеб, фрукты, конфеты, ягоды, чипсы, молоко, каши.

З а д а н и е 2.

– Разгадайте кроссворд. Прочитайте ключевое слово.

К л ю ч е в о е с л о в о: «овощи».

З а д а н и е 3.

– Ответьте на в о п р о с ы:

– Где выращивают овощи и фрукты?

– Что ты помогал выращивать?

– Назови свои любимые овощи, фрукты.

– Чем отличаются овощи от фруктов?

– Чем полезны разные овощи?

– Что ты умеешь готовить из овощей, из фруктов?

З а д а н и е 4.

– Разгадайте кроссворд. Прочитайте ключевое слово.

К л ю ч е в о е с л о в о: «фрукты».

З а д а н и е 5. Напишите названия овощей.

Нужнее всех из овощей

Для винегретов и борщей

Из урожая нового

Красавица лиловая.

(Свекла.)

Все узнают молодца,

Что растёт на грядке:

Он побольше огурца,

Толстый он и гладкий.

(Кабачок.)

Я вырос на грядке,

Характер мой гадкий:

Куда ни приду,

Всех до слёз доведу. (Лук.)

Привязан кустик к колышку,

На кустике – шары:

Бока подставив солнышку,

Краснеют от жары.

(Помидоры.)

Кругла, а не месяц,

Желта, а не масло,

С хвостом, а не мышь. (Репа.)

Микробов он сбивает с ног,

Ну а зовут его – … (чеснок).

Нарядилася Алёна

В сарафанчик свой зелёный,

Завила оборки густо.

Узнаёшь её? ...

(Капуста.)

З а д а н и е 6.

– Разгадайте загадки и составьте слово.

Кто любит меня,

Тот и рад поклониться.

А имя дала мне родная землица.

Голубенькое платьице,

Кустарник небольшой,

А соком своим мажется –

Попробуй-ка, отмой.

Много ягод в грозди этой

Поспевает знойным летом.

Красных ягод пышный куст –

Хороши они на вкус!

Он колючий, словно ёж.

В руки сразу не возьмёшь.

О т в е т:

– Какие ягоды ты собирал в лесу, в саду?

IV. Итог рока.

– Что нового узнали на уроке?

Скачать материал

Конспект урока "Как уберечь семья от беды?" 2 класс

Окружающий мир - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы