Исследовательский проект "Мы и витамины" 4 класс

Аннотация проекта

Название : Исследовательский краткосрочный проект

«Мы и витамины»

Автор : Орлова Лариса Викторовна, учитель начальных классов

Участники: 4 «В» класс 10 – 11 лет, общая численность 27 человек. Групповой проект.

Цель: сформировать у детей установку на правильное питание, здоровый образ жизни

Задачи: развитие познавательного интереса к новым открытиям, связанным изучением темы

«Пищеварительная система», формирование творческой самостоятельности в выполнении

продуктов проекта, сотрудничества при работе в группе, развитие умения находить и

структурировать информацию; воспитание общечеловеческих ценностей: уважению к чужому

мнению, чужому творчеству.

Предметно-содержательные области: Окружающий мир, литературное чтение,

изобразительное искусство.

Описание проекта: Исследовательский проект разработан и проведен с учащимися 4-в класса.

Деятельность в группах по созданию проектных продуктов. Продолжительность: 1 учебный час

Актуальность и оригинальность проекта: Проект позволяет привлечь внимание детей к

самостоятельному дополнительному изучению предмета «Окружающий мир». Взаимодействия

учителя и ученика направлено на предоставление большей самостоятельности детям, уважении

их мнения, коррекции, но не управлению их деятельностью. Задания разработаны с учетом

психологических и возрастных особенностей детей, задания позволяют детям узнать много

нового, проявить творческое разнообразие. Проект позволяет расширять межпредметные связи.

Этапы проекта:

1. Проблема: при изучении темы «Пищеварительная система человека» возник вопрос :

«Может ли человек жить без витаминов?», произошло деление детей на группы, каждая

группа выбрала вопрос, на который ей предстояло ответить:

 «Может ли организм человека обойтись без витаминов?»

 «Почему люди болеют цингой?»

 «Какие витамины содержатся в нашей пище?»

2. Поиск информации: к следующему по расписанию уроку дети из разных источников

собирали информацию для ответа на выбранный вопрос.

3. Продукт проектной деятельности: на уроке дети обменялись информацией, отобрали

необходимую и доступную, изготовили газету по своей теме.

4. Презентация: каждая команда публично представила классу свое исследование.

Образовательная среда: персональный компьютер учителя, мультимедийный проектор, сканер,

принтер, интерактивная доска, персональные компьютеры учащихся, планшеты, разнообразные

источники информации: интернет, справочная литература.

Ожидаемые результаты: В ходе проекта у учащихся совершенствуются познавательные и

организационные способности, расширяется кругозор, развиваются коммуникативные умения,

навыки работы с компьютером: поиск необходимой информации в сети Интернет, скачивание,

копирование, поиск информации в других источниках, ее классификация и отбор. Осознание

значимости совместной работы, развитие учебного сотрудничества: умение договариваться,

распределять работу, оценивать свой вклад и общий результат деятельности. Развитие памяти,

речи, увеличение словарного запаса.