Конспект урока "Горы" 4 класс

Урок « Горы» 4 класс

Учитель Хливнюк Татьяна Андреевна

Тема : Горы.

Цель: научить детей различать горы в зависимости от их высоты.

Сформировать понятия о горах, их видах в зависимости от высоты; определить различие между

высокими и низкими горами;

Развивать речь, логическое мышление учащихся, умение сравнивать и делать выводы;

Воспитывать культуру поведения при работе в группе, бережное отношение к окружающему нас

миру.

Наглядный материал: физическая карта Казахстана, макет гор (высоких и низких), фотографии с

изображением различных гор.

Оборудование: Карта Казахстана, Государственная символика Р.К., перфокарты по теме « Горы».

1. Организационный момент.(слайд)

Интересный урок сегодня у нас,

К нему готовился каждый из вас,

Чтобы что-то создать ,надо многое знать,

Уметь думать и рассуждать.

1. Сегодня у нас необычный урок, а урок - экспедиция. Что это значит? Прежде чем ответить на этот

вопрос, скажите мне, что означает слово «экспедиция»? (ответы детей и вывод).

(Примечание: по словарю слово «экспедиция» означает: поездка группы лиц, отряда с каким-

нибудь специальным заданием).(слайд)

Сегодня вы будете работать в группах. Каждая ваша группа - это экспедиционная группа, которой

соответствуют №: 1, 2, 3. Ваша задача исследовать объект, о котором дальше пойдет речь. Но прежде

ознакомимся с ходом экспедиции.

Любая экспедиция проходит свой путь поэтапно:(слайд)

1. Находит объект изучения.

2. Ставит цель.

3. Проводит исследование.

4. Достигает результата.

Ваши экспедиционные группы будут исследовать один объект, перед вами будет поставлена одна

цель, но исследование вы будете проводить в разных направлениях, а к единому результату мы

придём все вместе.

. Постановка проблемы - находим объект изучения.

Прослушайте небольшой текст и догадайтесь о чем он.

То, что нам предстоит сегодня исследовать, является одной из форм поверхности земли. В

отличие от равнин, они очень высокие. Ещё древние люди, наблюдая за строением и красотой

этого, стали использовать вид этой земной поверхности для строительства пирамид.(слайд)

Вопрос: Что будет являться объектом изучения? (ответы детей).

Каждый член вашей экспедиции будет вести свой отчёт о проделанной работе. (заполнение первых

строк отчёта (приложение 2))

II. Работа по теме.

Итак, объект изучения – горы.

Что такое горы? Составление ассоциаций

1 задание: из предложенных слов ассоциаций группам составить

определение.

Примечание: опираясь на ответы детей составить научное определение.

Горы – обширные участки земной поверхности, высоко приподнятые над прилегающими

равнинами.

(записываем определение в отчёт)

2. Определение цели исследования.

Горы, в зависимости от высоты, делятся на 2 вида: высокие и низкие (заполнение отчета).

Цель: найти основные различия между высокими и низкими горами.(слайд)

3. Приступаем к важному моменту – исследованию.(слайд)

2 задание: работа с текстом, основные понятия заносятся в сводную таблицу.

Примечание: дети работают над текстом (приложение 1), в группах, находя основные отличия

высоких и низких гор. Результаты заносятся в отчёт. Один представитель от группы доводит данные

исследования до других групп. Таблица заполняется полностью с пояснением учителем отдельных

факторов. Данные оформляются на специальном макете гор ( данные расположены в

дополнительных ресурсах в файле «Карточки для макета»).

Наименование

Высокие горы

Низкие горы

Высота

5000-7000 метров

1000-2000 метров

Форма склонов

крутые

пологие

Наличие вечных

льдов и снегов

есть

нет

Названия

Алтай, Тянь-Шань

Сарыарка

Цвет на физической

карте

Темно-коричневый цвет

Светло-коричневый

Общее:

Вершины выстраиваются в виде горных гребней.

Гребни образуют горные хребты.

Растительность

Густые леса (хвойные), альпийские луга

Кустарники и травы,

лиственные леса

Животный мир

Горные козлы, архары, снежные барсы, улары,

грифы, беркуты

Олени, косули, сайгаки,

волки, лисы, совы, филины,

тетерева, дятлы

Роль гор для человека

и человека для гор

Туризм, альпинизм, экстремизм, спорт, отдых,

лечение, полезные ископаемые, охота, создание

заповедников и национальных парков, выпас

скота

Задания карты для групп.

Итог исследования: различие между высокими и низкими горами заключается в:

1 группа даёт различие гор по следующим принципам:

1. Высота

2. Форма склонов

3. Наличие вечных льдов и снегов

4. Названия

5. Цвет на физической карте

6. Растительность

7. Животный мир

3 группа

Общее: это роль гор для человека и человека для гор.

Проведение физминутки (на различие между высокими и низкими горами)

III. Закрепление материала.

Ваша экспедиция успешно провела исследования. Теперь нам необходимо получить результат. Как

вы думаете, что является результатом вашей работы? (ответы детей)

Примечание: подвести детей к тому, что результатом любой работы являются знания, которые в

дальнейшем можно применять на практике.

3 задание. Расположить элементы живой и неживой природы на макете горы и сделать вывод, к

какому из видов гор относится предложенный вариант.

Примечание: детям предлагаются фотографии (формат А 4) форм земной поверхности – высокие

горы, низкие горы и равнины. Также детям даются мини – карточки с данными (расположены в

дополнительных ресурсах в файле «Раздаточные карты для проекта»). Группам необходимо

определить форму поверхности и выбрать те элементы, которые соответствуют данной форме.

Защита мини проектов.

4 задание. Заполнение карточек выхода.

IV. Итог урока.

Вот и подошла к концу наша экспедиция. Та цель, которая была поставлена перед вами, достигнута.

Но самое главное в любой экспедиции – это общение, настроение, результат. Вершина нашей

пирамиды ещё не закрыта. А завершат её ваши карточки настроение.

Рефлексия. Примечание: Дети заполняют карточку настроения, определяя своё место на данном

уроке, и крепят её на вершину горы (в дополнительных ресурсах в файле «Рефлексия»).

1. Тексты для чтения.

Горы намного выше, чем холмы и возвышенности. Они достигают сотен и тысячи метров в высоту.

Вершины и склоны высоких гор постоянно покрыты вечными снегами и льдами. Склоны высоких

гор крутые. Они изрезаны глубокими ущельями. По дну таких ущелий текут бурные горные реки.

Высота высоких гор составляет 5000-7000 метров.

На низких горах нет вечных снегов и льда. Их склоны обычно пологие. Высота низких гор 1000-

2000метров.

Вершины гор расположены не беспорядочно, а выстраиваются в виде горных гребней. Их зубчатые

очертания хорошо видны на горизонте даже издалека. Гребни, протянувшиеся на десятки

километров, образуют горные хребты. В Казахстане много гор. К низкогорным областям Казахстана

относятся горы Сарыарки. К высокогорным областям относят: Алтай, Тянь-Шань. На физической

карте высокие горы обозначены темно-коричневым цветом, а низкие – светло-коричневым цветом.

На склонах высоких гор растут густые лес, главным образом, хвойные. Выше хвойных лесов

располагаются альпийские луга. Альпийские луга является главным пастбищем горных козлов и

горных баранов – архаров. Ещё высоко в горах можно встретить снежного барса. На снежных

вершинах высоких гор много птиц: улары (горные куропатки), гриф, беркуты.

На склонах низких гор в основном растут кустарники и травянистые растения. Немного выше

расположены лиственные леса, где растут берёза, осина, тополь. Животный мир низких гор также

разнообразен. Здесь можно встретить оленей, косуль, сайгаков, волков, лис. Из представителей птиц

в низких горах обитают совы, тетерева, дятлы, филины и многие другие.

В отличии от равнин горы мало пригодны для посевов и строительства. Между тем десятки

миллионов людей проживают на высоте не более 1000 метров над уровнем моря.. На горных лугах

низких гор - жайляу – летом пасутся овцы и лошади. На этих пастбищах, в отличии от низовий, нет

мошкары и оводов. Благодаря этому за 2-3 летних месяца скот быстро набирает массу.

В горах добывают полезные ископаемые. Кроме того, горы - прекрасное место для отдыха, туризма,

альпинизм, экстремальных видов спорта. Чистый воздух и удивительная красота привлекает многих

людей. Воды горных рек и озер имеют целебные свойства. Поэтому часто в горах создают курортные

зоны и лечебницы. Зимой и летом тысячи отдыхающих съезжаются в санатории и дома отдыха,

расположенные в горах. В целях защиты прекрасной природы в горах создаются заповедники и

национальные парки.

2. Отчёт по работе для каждой группы

Дополнительная информация учителей.

Пролверка знаний.

ФИ______________________________________

1. Объект изучения:___________

Определение:____________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

___

2. Цель:

Горы

3. Исследование:

Наименование

Высота

Форма склонов

Наличие вечных льдов и снегов

Названия

Цвет на физической карте

Общее:

Растительность

Животный мир

Роль человека для гор и гор для человека

4. Результат:

________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________Вывод:________________________

_____________

3. Карточка - закрепление

Карточка выхода.

Обширные участки земной поверхности, высоко приподнятые над прилегающими равнинами называются

____________________________. Горы бывают_________________________________ Высокие и низкие горы

различаются по___________________

________________________________________________________________________________________________________

_____________________________

Определить роль гор для человека:______________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

_____________________________

Определить роль человека для гор:______________________________________________

Скачать материал

Конспект урока "Горы" 4 класс

Окружающий мир - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы