Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Дикие млекопитающие животные" 3 класс

Окружающий мир
Тема: Дикие млекопитающие животные.
Цель:Расширять , уточнять знания учащихся о жизни диких животных
зимой.
Задачи: Формировать умения структуировать полученные знания в виде
таблицы и умения пользоваться составной таблицей для закрепления.
Расширять и активизировать словарь по теме : «Дикие животные».
Развивать слуховое восприятие, связную речь, концентрацию внимания,
долговременную память через восприятие игрового материала.
Развивать умения отвечать четко, уверенно проговаривать поставленные
звуки.
Воспитывать умение выслушивать ответы товарищей и бережное отношение
к животным.
ХОД УРОКА:
1. ОРГ.МОМЕНТ.
– Доброе утро.(доброе утро)
-Я рада видеть вас в классе.
-Я пришла к вам с прекрасным настроением.
-Ребята, а с каким настроением пришли вы на урок? Улыбнитель!
- Ребята, я очень рада, что вы в прекрасном настроении и хочу, чтобы вы
сохранили этот настрой до конца урока.
2. фонетическая зарядка.
-Наденьте наушники
- Слушаем.
-Вова.(Я)
( )дежурный звук
3. фразы на слух(ЭКРАН)
-лиса
-волк
-медведь
-заяц
-белка
-Будет урок окружающего мира
-Какой будет урок?
4. Вводная беседа:
Раздается стук в дверь. Жираф.
- Доброе утро! Жираф прилетел из Африки, там всегда жарко.
-А почему у нас холодно?
(время года зима)-дети
-А что такое зима? Он не знает. Он слышал, что у вас здесь живут такие
животные, которых нет в теплых краях, вы расскажите о них? (да)
На доске силуэты животных. ( лиса, волк, заяц, белка, медведь)
-Назовите животных.(ТАБЛИЧКИ ЖИВОТНЫХ)
-Как называют этих животных? (собрать из букв слова) Дикие
животные
-Ребята, диких животных можно назвать звери.
-Запомните, в какой последовательности расположены животные.
5.Тема урока: « Дикие животные зимой в лесу»
- Дети поможем жирафу понять, что такое зима, выберите примету зимы
Дети у доски выкладывают таблички с приметами зимы.
-время года зима
- месяц февраль
-солнце светит, но не греет
-идет снег
-дует холодный ветер
-Женя, расскажи, какая сегодня погода?
- Дежурный Костя отметит погоду в календаре.(около доски)
-Ребята, почему животных называют дикими?
(Живут в лесу. Сами добывают себе пищу)
Физминутка
Поднимайтесь, ручки, вверх,
Шевелитесь, пальчики, –
Так шевелят ушками
Серенькие зайчики.
Крадемся тихо на носочках,
Как лисы бродят по лесочку.
Волк озирается кругом,
И мы головки повернем.
Теперь садимся тише, тише –
Притихнем, словно в норках мыши.
-Сегодня я вас познакомлю с жизнью диких животных зимой, какие по цвету животные,
какие по характеру, чем питаются, где живут. (ТАБЛИЧКИ НА ДОСКУ)
Игра « животные спрятались»
1.(слайд с зачеркнутой лисой)
-Кто это? (лиса)
(Это лиса. Она по цвету оранжевая или рыжая, очень хитрая, ловит мышей, живет в
норе) (слайд про лису)
2.(слайд с зачеркнутым волком)
-Кто это? (волк)
(Это волк. Он по цвету серый, очень злой, ловит зайцев, живет в логове) (слайд про
волка)
3.(слайд с зачеркнутым зайцем)
-Кто это? (заяц)
( Это заяц. Он летом серый, а зимой белый, боится волка( трусливый), кора деревьев,
живет под кустом) (слайд про зайца)
4.(слайд с зачеркнутой белкой)
-Кто это? (белка)
( Это белка. Белка летом рыжая, а зимой голубая, быстро прыгает (быстрая), ест
шишки, живет в дупле) ( слайд про белку)
5.(слайд с зачеркнутым медведем)
-Кто это? (медведь)
-Прочитайте самостоятельно про медведя, и выберите какой по цвету, где живет зимой,
чем питается, какой по характеру.(рассказ на партах)
Таблички: ловкий, быстрый, коричневый, зимой спит в берлоге, неуклюжий, пища рыба,
ягода , рыжий.
-Выберите слова подходящие к медведю.
Физминутка «повадки животных» (МУЗЫКА)
(Дети в шапочках-животных повторяют по табличкам повадки животных)
-лиса хитрая
-волк злой
-заяц трусливый
-медведь неуклюжий
-белка быстрая
Гимнастика для глаз
6. Работа с карточками за партами
Игра «Угадай по описанию»
рыжая, хитрая, живёт в норе –
серый, злой, живёт в логове –
белый, трусливый, живёт под кустом –
голубая, быстрая, живёт в дупле-
коричневый, неуклюжий, спит в берлоге –
(волк, медведь, лиса, заяц, белка)
-Проверяем. (КАРТОЧКА НА ДОСКЕ)
7.Итог:
-Какой был урок?
-О чем говорили?
-Назовите диких животных?
-Что интересного узнали?
-А как можно по - другому назвать диких животных?
-Вспомните, в какой последовательности были расположены тени животных? (
лиса, волк, заяц, белка, медведь)
-Проверяем(КАРТОЧКА НА ДОСКЕ)
(СЛАЙД-ЛЕС)
-Как вы думаете, в лесу можно кричать?( нет)
-А пугать лесных животных можно? ( нет)
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:1. раскрасить на карточках тех животных, о которых мы
говорили.
2.соединить стрелкой название дикого животного , и какой по характеру.
8. Оценки
- Жираф сегодня очень много узнал нового. И он останется у нас до весны!
-Мне понравилась ваша работа на уроке! Молодцы!
(За экраном)
-Какое у вас настроение в конце урока?
-Урок окончен.
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: