Конспект урока "Как помочь птицам зимой?" ПНШ 2 класс
Конспект урока окружающего мира 2 класс ПНШ
1. Предмет. Окружающий мир
2. Тема учебного занятия: «Как помочь птицам зимой»
3. Тип урока. Комбинированный
4. Цель урока: Закрепить и расширить знания детей о зимующих птицах
Задачи:
-обобщить жизненные наблюдения детей за зимующими птицами
-познакомить с основными видами птиц, опасностями, подстерегающими птиц зимой, разновидностями кормушек и корма
-Учить высказывать свою точку зрения и выслушивать точку зрения другого
-воспитывать внимание к природе
-учить сравнивать и оценивать свою работу
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
УУД
Необходимое
оборудование
1. Организационный
момент
-Вот звенит для нас звонок
Начинается урок.
Ровно встали, подтянулись
И друг другу улыбнулись.
-Что необходимо для того,
чтобы урок прошёл интересно
и познавательно?
Ответы учащихся
(хорошо работать, помогать друг
другу, внимательно выслушивать
мнение других, на перебивать
говорящего и т.д.)
Познавательные
-умение строить
речевое
высказывание
2. Актуализация
знаний
-Какое время года за окном?
-Что изменилось в природе с
приходом зимы?
Учитель читает начало сказки
Ушинского «Проказы
старухи-зимы»
-О каких проказах зимы
рассказал автор? Что
почувствовали?
Учитель проводит игру
«зоркий глаз»
Учитель подводит к
формулированию темы
Называют время года и признаки
зимы
Разные ответы.
Запоминают предложенных птиц,
выбирают лишнюю, мотивируют
свой ответ, высказывают
предположения о теме урока
Познавательные
-умение строить
речевое
высказывание
Личностные
-оценивание
усваиваемого
содержания
Познавательные
-классификация
объектов
Тест сказки,
иллюстрации
(синица, воробей,
ласточка, ворона,
сорока, снегирь)
(лишняя птица ласточка, все
остальные зимующие, наверное
будем изучать зимующих птиц)
называют и открывают страницу
учебника
3.Целеполагание
-Какую цель поставим?
-Проанализируйте страницу
учебника, что учебник
поможет узнать?
-Соотнесём задачи, которые
вы поставили с задачами,
записанными на доске
-Будем работать по плану,
который мы с вами составили
-Оцените свои знания по теме
с помощью « волшебной
линеечки».
-Познакомимся с зимующими
птицами
-Узнаем, какие птицы остаются
зимовать
-Узнаем, чем нужно кормить птиц
-Узнаем, какие кормушки бывают
Оценивают знания.
Познавательные
-строить логическую
цепочку
рассуждений,
анализировать,
строить
доказательства
-умение строить
речевое
высказывание
Регулятивные
-постановка цели
-планирование
Личностные
-умение
анализировать
результаты учебной
деятельности
Регулятивные УУД
Учебник
На доске
-узнавать и
различать зимующих
птиц
-знать опасности,
которые
подстерегают птиц
зимой
-знать разные виды
кормушек
-знать виды корма
4. Работа над новым
материалом.
Учитель предлагает
рассмотреть иллюстрацию,
назвать птиц и рассказать, что
Разные ответы
Подготовленные ученики читают
Познавательные,
коммуникативные
-умение строить
Хрестоматия
Физминутка.
ребята знают о зимующих
птицах, корректирует ответы
детей.
-Какую задачу выполнили?
-Отгадайте загадку:
Что за стол среди берёз
Под открытым небом?
Угощает он в мороз
Птиц зерном и хлебом.
-Для чего делают кормушки?
Учитель задаёт проблемный
вопрос: что страшнее для
птиц: голод или холод?
-Какую задачу выполнили?
Учитель предлагает
рассмотреть кормушки,
принесённые детьми и
оценить их , также
рассмотреть кормушки в
учебнике.
-Какую задачу выполнили?
Учитель предлагает
рассмотреть виды корма на
иллюстрации учебника,
текст хрестоматии « Зимние гости»,
выбирают информацию о тех
птицах, которые прилетают к нам с
севера на зимовку.
-Узнали зимующих птиц.
Отгадывают загадку, мотивируют
свой ответ.
Разные ответы.
Высказывают предположения,
мотивируя ответы,
Вместе с учителем делают вывод.
-Узнали, какие опасности
подстерегают птиц.
Рассматривают кормушки,
оценивают по выбранному вместе с
учителем критерию (удобна ли в
применении)
-Узнали какие кормушки бывают.
Рассматривают иллюстрации,
рассказывают, используя свой
жизненный опыт.
речевое
высказывание
-умение выделять
информацию
Познавательные
логические
Познавательные
-умение строить
речевое
высказывание
Познавательные
-выбор критерия для
сравнения
-анализ
-сравнение
Коммуникативные
-аргументировать
своё мнение
Познавательные
коммуникативные
Принесённые детьми
кормушки
рассказать, чем кормят птиц
зимой.
-Послушайте рассказ,
постарайтесь запомнить, какая
птица чем питается,
придумайте вопросы для
ребят.
-Какую задачу выполнили?
Подготовленный ученик читает
текст хрестоматии «А чем ты птиц
зимой угощаешь?»,остальные
слушают, стараясь выбрать и
запомнить информацию.
-Узнали о видах корма.
Познавательные
Регулятивные
5. Закрепление
-Приготовьте фишки для
работы . С помощью фишек
выбрать корм для синички,
для воробья, для свиристеля.
-Чему учились, выполняя
задание?
Чтение задания с.29 (тетрадь)
-Чему учились, выполняя
задание?
Ставят фишки. Взаимопроверка
выполненного задания.
Самостоятельная работа. Проверка
по эталону.
Коммуникативные
Личностные
-умение
анализировать
результаты учебной
деятельности
-способность к
самооценке
Регулятивные
-контроль-сличение
результата с
эталоном
Тетрадь
6. Рефлексия.
Подведём итог урока. Мы
поставили в начале урока цель
и задачи. Ваш ответ будет
начинаться со слов «я умею»
«я знаю» «я понял».
Оцените свои знания в конце
урока по линеечке.
Оценивают, сравнивают.
Личностные
-умение
анализировать
результаты учебной
деятельности
Познавательные
-умение строить
речевое
высказывание
Карточки
«я понял»
«я знаю»
«я умею»
«хочу узнать»
