Конспект урока "Полезные ископаемые Белгородской области" 3 класс
Тема: Полезные ископаемые Белгородской области
Тип: Изучение нового материала.
Цель
создать условия для ознакомления с разнообразием полезных ископаемых
Белгородской области
Планируемые результаты
Предметные:
Метапредметные:
Личностные:
учащиеся научатся различать
важнейшие полезные ископаемые;
получат возможность
познакомиться со способами добычи
полезных ископаемых, с
необходимостью бережного и
экономного использования полезных
ископаемых.
регулятивные: выполняют задание в
соответствии с поставленной целью,
отвечают на поставленные вопросы;
планируют свою деятельность и
действуют в соответствии с планом,
находят необходимую информацию в
дополнительной литературе,
понимают информацию,
представленную в виде текста;
познавательные: выделяют и
формулируют познавательную цель;
используют условные знаки, символы,
приведённые в учебной литературе;
осуществляют смысловое чтение;
коммуникативные: сотрудничают,
проявляя активность во
взаимодействии для решения
познавательных задач; координируют
и принимают позицию партнёра во
взаимодействии.
чувство ответственности за
выполнение своей части работы при
работе в группе.
Межпредметные связи: русский язык, тема: «синонимы»
Ресурсы урока:
Для учителя:
Рабочая программа
Презентация «Полезные ископаемые»
Для учащихся:
Коллекция полезных ископаемых, лупы, различные
словари, энциклопедии
Ход урока
Этапы
Деятельность учителя
Деятельность учеников
Орг. момент.
Самоопределение
к учебной
деятельности.
Цель: активизация
учащихся
Настраивает детей на работу.
Громко прозвенел звонок,
Давайте настроимся все на урок,
Улыбнёмся друг другу, и нашим гостям,
Чудесных открытий желаю всем вам!
- Сегодня мы с вами присутствуем на очень важной конференции. Люди
разных профессий и занятий собрались сегодня здесь.
1. краеведы (мы краеведы занимаемся изучением родного края)
2. шахтеры (мы шахтеры ,
Труд шахтера — самый сложный труд
От того-то в шахту и берут
Самых смелых, крепких и надежных,
Тружеников умных и осторожных.)
3. Геологи (мы геологи,
Геолог землю изучает
И про сокровища все знает,
Про те, что мать-земля хранит
И в недрах ревностно таит.)
4. экологи ( мы экологи,
Профессия эколог важна и современна.
Его предназначение – природу сохранить.
Вода, земля и воздух для всех людей бесценны
И на планете нашей без них нельзя прожить.)
5. топографы ( мы топографы,
Топограф чертит, измеряет
Поверхность местности любой.
Подробно карты составляет,
Отобразив рельеф земной.
Формулируют правила
поведения на уроке и
аргументируют их.
Актуализация
Сейчас мы проверим, хорошо ли участники конференции знают то, с чем
знаний
Цель:
актуализировать
знания полученные
ранее.
связана их профессиональная деятельность.
Чтоб природе другом стать,
Тайны все её узнать,
Все загадки разгадать,
Научитесь наблюдать,
Будем вместе развивать у себя внимательность,
А поможет всё узнать наша любознательность.
Загадки
Если встретишь на дороге,
То увязнут сильно ноги.
Чтоб сделать миску или вазу —
Она понадобится сразу. (глина)
Он очень нужен детворе,
Он на дорожках во дворе,
Он на стройке и на пляже
И в стекле расплавлен даже. (песок)
Этот мастер белый-белый
В школе не лежит без дела.
Пробегает по доске —
Оставляет белый след.
Потолок наш тоже белый,
Ведь и он побелен … (мел)
Росли на болоте растения ...
А теперь это топливо и удобрение. (торф)
С виду неприглядный камень,
Он в земле лежит пластами,
Чтоб наверх его поднять,
Надо в шахте побывать,
Под руководством учителя
формулируют тему урока.
Под землёю огоньки –
Это в шахте горняки.
Молотками отбивают
Этот, очень нужный камень. (железная руда)
Внимание, вопрос: глина, песок, мел, торф, железная руда, что это?
(полезные ископаемые)
С полезными ископаемыми познакомились, карту рассмотрели, какая тема
сегодня нашей конференции?
«Полезные ископаемые Белгородской области»
Постановка
учебной проблемы
Цель: организовать
постановку цели
урока
Создаёт условия для формирования цели урока.
Цель нашей конференции: «изучить полезные ископаемые». Исходя из
этой проблемы, какие мы наметим для себя задачи: а)познакомиться с
терминами нашей конференции (полезные ископаемые, месторождение);
б)изучить виды полезных ископаемых; в) изучить месторождения , где и как
добывают полезные ископаемые; г) где применяют; д) как охраняют
полезные ископаемые.
На доске появляется кластер (Кла
́
стер - объединение нескольких элементов,
определёнными свойствами.), который будет напоминать нам об этапах
работы нашей конференции
Где могут пригодиться эти знания?
Прежде чем мы перейдем к работе конференции, давайте отдохнем.
Дают всевозможные
ответы.
Ставим цель урока,
составляем план
построения новых знаний.
Под руководством учителя
формулируют цель урока,
задачи.
Физ.минутка
- электронное приложение
Дети выполняют
физ.минутку
Полезны
е
ископае
мые
Значение
термина
Виды
Применен
ие
охрана
Где и как
добывают
ся
Деятельно
сть
человека
по добыче
Поиск решения
проблемы
Цель: найти ответы
к возникшей
проблеме
Работа в группах:
1. Краеведы (работают со словарями над терминами конференции)
Чем в будущем могут помочь эти знания?
2. Геологи (работают с дополнительной литературой для поиска
информации о добыче и применении полезных ископаемых)
Для чего нужно знать о полезных ископаемых?
3. Шахтеры (рассматривают образцы полезных ископаемых, заполняют
таблицу)
Где могут пригодиться эти знания?
4. Экологи (изучают дополнительную литературу о нанесении вреда
окружающей среде при добыче полезных ископаемых, рисуют
запрещающие знаки)
Внимание, вопрос: важно ли знать это и зачем?
5. Топографы (изучают дополнительную литературу о местонахождении
полезных ископаемых и наносят условные обозначения на карту
Белгородской области)
Где могут пригодиться эти знания?
Дети выполняют задания
по группам, защита
Физ.минутка
- электронное приложение
Дети выполняют
физ.минутку
Проверка
домашнего
задания
Цель: включение
нового знания в
систему знаний.
Представление презентации «Бесценное богатство Белгородчины»
Дети представляют
презентацию
Итог урока.
Цель: Обобщить
полученные на
уроке сведения.
Ребята, подведем итог нашей конференции. Нашли ли мы ответы на
вопросы, которые ставили в начале конференции? Достигли ли мы цели?
Что помогло нам в работе?
- Какие открытия для себя сделали?
Важно ли знать, то что мы только что выяснили с вами?
Дети подводят итог
Домашнее задание
Подобрать интересные факты о наиболее запомнившемся полезном
ископаемом
Записывают домашнее
задание
Рефлексия
деятельности.
Цель:
- оценить
собственную
деятельность;
- зафиксировать
неразрешенные
затруднения как
направления
будущей учебной
деятельности.
А теперь каждый из вас оцените свою активность (работу в группе) по 5-ти
бальной шкале и изобразите своё настроение смайликом. Понравилось ли
тебе работать в группе, вместе?
Мы славим тебя, Белогорье:
Хлеба золотые, жнивье
И рудные клады,
И Белый твой город,
И ратное поле твое.
Шумят твои нивы, дубравы,
И радуют песни в полях,
И дети – надежда державы,
И храмы на белых холмах.
Мы славим тебя, Белогорье,
Хлеба и огни рудников…
Так славься, так славься,
Земля Белгородская,
Славься вовеки веков!
На этой ноте мы закрываем работу конференции, всем спасибо за внимание.
Оценивают свои знания
