Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Чему учит экономика" 3 класс

Технологическая карта урока окружающего мира
Тема: «Чему учит экономика»
Цели деятельности учителя:раскрыть роль экономики в нашей жизни; дать детям возможность показать знания по вопросам
экономики, воспитывать культуру взаимоотношений; сформировать у учащихся представления о понятиях экономики.
Планируемые результаты:
Личностные:
- широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные и внешние мотивы;
- установка на здоровый образ жизни и реализации в реальном поведении и поступках;
- проявление познавательной инициативы в оказании помощи соучастникам;
- развитие общеучебных компетенций.
Предметные:
- научатся работать с различными заданиями по теме экономика;
- раскроюти сформируют понятие о роли экономики в нашей жизни;
- получат возможностьнаучиться демонстрировать знания по вопросам экономики.
Тип урока: урок «открытия новых знаний»;
Оборудование: Учебник «Окружающий мир», 3 класс, часть 2, автор Плешаков А.А., рабочая тетрадь; раздаточный материал;
компьютер с программой Microsoft Power Point, мультимедийный проектор, экран, презентация.
Технологическая карта урока окружающего мира
№
п.п
Этап урока
Методы и приёмы
t
Содержание урока (деятельность учителя)
Деятельность ученика
УУД
I
Организационный
момент
словесный метод
0,5
Здравствуйте, дети! Рада вас видеть в хорошем настроении. Думаю,
нас ждёт впереди много нового и интересного, поэтому настройтесь на
плодотворную и творческую работу. Присаживайтесь.
Эмоциональнонастраива
ютсянаработу;
Осознавать
необходимость
рабочего настроя
на уроке;
II
Мотивационный
этап
актуализация
знаний;
фронтальная
беседа;
методы: словесный,
2
- Расшифруйте слово, записанное на доске.
ИКОНОКЭАМ
(Ответ: экономика.)
- Вспомните, что такое экономика.
Экос по-гречески значит «дом», номос — «закон». Экономика — наука о
рациональном ведении хозяйства.
- Назовите отрасли экономики. (Сельское хозяйство, промышленность,
строительство, транспорт, торговля.)
слушают учителя;
участвуют в диалоге ;
испытываютвнутренню
юпотребностьвключени
явучебнуюдеятельность(
«хочу»);
вступать в диалог
(отвечать на
вопросы, задавать
вопросы, уточнять
непонятное;
III
Постановка
учебной задачи
Метод:
эвристический;
проблемный
диалог;
2
Каждый день вы слышите по радио или телевидению слово “экономика”.
Знаете ли вы, что оно обозначает?
С экономикой сталкивается любой человек- рабочий он или фермер,
математик или певец, ученик или дошкольник.
Экономика - это отношения между людьми, которые у них складываются,
когда одни создают товар, продают его или покупают. Товаром может стать
все, что продаётся и покупается. Это могут быть разные вещи, услуги
(подстричь- в парикмахерской, отправить письмо- на почте). А также
произведения искусства: стихотворение, картина, скульптура и другие.
- Как отрасли связаны между собой? Проследите это, взяв за пример
появление дома стакана молока.
- Какой элемент экономики мы еще не вспомнили? (Деньги.)
Это важная для нас тема? А экономические понятия? Давайте вместе
поставим цели на урок.
устанавливают
закономерности;
определяют цели и пути
их достижения;
самоопределение;
целеполагание;
сохранять
учебную цель и
задачу;
IV
Решение учебной
задачи
метод:
индивидуальный,
фронтальный
опрос;
работа в парах;
7
Анализ фрагмента мультфильма «Простоквашино».
О чём этот ролик? Что происходит? О чём говорит Матроскин? Согласны
ли вы с ним? Давайте ответим на этот вопрос в конце урока.
Прочитаем текст на стр 38-41.
О чём мы прочитали? Что такое экономика? Потребности?
узнают новую
информацию;
сравнивают;
контролируют и
осуществляют
пошаговый контроль
правильности и полноты
выполнения алгоритма;
ориентироваться в
учебниках
(система
обозначений,
рубрики,
содержание);
определение
основной и
второстепенной
информации;
Технологическая карта урока окружающего мира
IV
Физкультминутка
метод: наглядный
2
Выполнение упражнений по презентации
выполняют
упражнения;
выполнение
действий по
образцу.
V
Самостоятельная
работа
репродуктивный
самостоятельная –
практическая
работа;
7
Молодцы ребята, вы неплохо справились с заданием.
Теперь мы бы хотели, чтоб вы разделились на три команды, и в конце
урока мы увидим чья команда победит (на доске написаны команды
задания оцениваются по трёх бальной школе)
А теперь мы бы хотели проверить вас в творчестве. Для этого вам нужно
представить свой товар в виде рекламы (каждой команде раздаются
листочки где написано задание 1- команда представить школьную форму;
2-команда представить спортивный инвентарь; 3-команда представить
школьные принадлежности).
Молодцы ребята.
Следующее задание тоже надо будет выполнить на время (кто быстрей).
Вам нужно будет заменить букву в слове, чтобы получилось слово на
экономическую тематику:
1 команда - танк – банк
2 команда - поход – доход
3 команда - повар – товар.
выполняют задание;
работают с текстом;
используют различные
приёмы: анализ, синтез,
обобщение;
делают вывод о
целесообразности
проделанной работы;
обсуждают в
группахпродукт
совместной работы;
дополнять и
расширение свои
знания;
осуществлять
контроль в форме
сличения своей
работы с
заданным
эталоном;
VI
Включение новых
знаний в систему и
повторение
репродуктивный
метод; обобщение;
взаимопроверка
5
Следующее задние: выиграет та команда, которая даст первый и
правильный ответ.
В семье Белок отец работает лесным электриком, его зарплата 120 тыс.
рублей, мама – медсестра, получает 95 тыс. рублей. Дедушке платят
пенсию 73 тыс. рублей. Старший брат учиться в лесной академии и
получает стипендию 37 тыс. рублей. Ну и на двоих малышей
выплачивается пособие в размере 25 тыс. рублей.
- Какой месячный доход семьи? (350 тыс. руб.)
контролируют и
устраняют ошибки в
задаче;
осуществляют поиск
ответа на вопрос;
умение применять
знания в другой
учебной ситуации;
умение
воспринимать
текстовую
информацию;
VII
Рефлексия
деятельности
методы анализа;
приём:
фронтальный
опрос.
2
— Что нового вы узнали на уроке?
— Какие из своих потребностей человек удовлетворяет за счёт природы?
— А какие — благодаря общению с другими людьми?
—Какие потребности человек может удовлетворить с помощью экономики?
— В чем состоит главная задача экономики?
Домашнее задание
1. Учебник: прочитать текст на с. 38—41.
2. Рабочая тетрадь: № 1,2,3 (с. 23).
Тема: Природные богатства
подводят итоги урока,
анализируют свою
деятельность на предмет
достижения целей
урока.
понимание
успешности
деятельности;адек
ватное
восприятиеоценки
учителя.
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: