Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Где зимуют птицы?" 1 класс

1
Конспект урока по курсу «Окружающий мир».
1 класс. «Школа России», программа А.А. Плешакова.
Тема: ГДЕ ЗИМУЮТ ПТИЦЫ?
Задачи урока: 1. Закрепить и расширить знания детей о птицах перелётных и зимующих
в наших краях.
2. Учить бережно относиться к животным.
3. Воспитывать любовь к природе.
Планируемые достижения учащихся:
развитие
знать: условия, необходимые для жизни зимующих и перелётных птиц; основные правила
поведения в местах обитания птиц;
освоение
уметь: приводить примеры представителей групп зимующих и перелётных птиц,
раскрывать особенности их жизни, усвоить, что одни птицы зимуют в наших краях,
а другие улетают в теплые края, научиться приводить примеры птиц каждой группы.
Использовать приобретённые на уроке знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для: обогащения жизненного опыта, решения практических задач с
помощью наблюдения и сравнения; установление связи между сезонными изменениями в
неживой и живой природе; удовлетворение познавательных интересов, поиск
дополнительной информации о родном крае.
Воспитание: наблюдательности, любви к природе, к родному краю, бережному
отношению ко всему живому, что нас окружает, воспитание экологической грамотности.
Оборудование.
Учитель: компьютер, изображение птиц, зимующих в наших краях, перелётных птиц;
звукозаписи «разговоров» птиц, глобус, опорные слова плана урока, опорные слова
схемы нового материала, словарные слова, учебник.
Учащиеся — учебник, рабочая тетрадь, план описания птицы, набор карточек
подведения итогов урока.
Ход урока:
1. Организационный момент.
- Долгожданный дан звонок!
Начинаем наш урок!
-Здравствуйте, ребята. Садитесь.
- Каким бы вы хотели видеть сегодняшний урок?
(Интересным, хитрым, чтобы надо было подумать)
- А чтобы у нас получился такой урок, какими мы должны быть?
(Внимательными, думающими, добрыми)
II. Проверка домашнего задания.
- На прошлом уроке мы с вами говорили о животных, которые живут в жарких
странах. Сейчас мы повторим изученный материал. Выполните тест по теме «Где
живут слоны?».
Положите листочки на середину парты, в конце урока я их возьму на проверку.
3. Определение темы и задачи урока.
У. Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с пернатыми друзьями, которые
встречаются в природе нашего края. Прочитайте тему урока.
Где зимуют птицы?
4. Вступительное слово учителя.
1. Беседа.
- Птиц на земле, конечно, меньше, чем насекомых, но всё-таки их много – около 9
тысяч видов.
2
- Есть птицы очень большие, чуть ли не двухметровой величины, есть и крошечные, не
больше бабочки или стрекозы, и весящие несколько граммов.
- Есть птицы, которые могут летать выше облаков, а есть и такие, которые вовсе не
могут летать.
- Одни птицы живут в лесу, другие – в степи. Но есть и такие, которые не могут жить ни
в лесу, ни в степи. Они живут только в пустыне или горах. А другие только на берегу
моря.
- Одни птицы питаются рыбой, другие только насекомыми.
- Есть хищные птицы, которые поедают других зверей и птиц. А
есть «вегетарианцы», которые едят только растительную пищу, в основном ягоды и
семена.
- Одни птицы селятся в дуплах, а другие вьют себе гнёзда на земле или ветвях деревьев
и кустов. В гнёздах у птиц – птенцы. Но все птенцы тоже бывают разные…
5. Изучение нового материала.
Отгадайте загадки.
1. Черный жилет, красный берет,
Нос, как топор, хвост, как упор. (Дятел) Лесной «доктор».
2. Угадайте, что за птичка —
Темненькая невеличка.
Беленькая с живота,
Хвост раздвинут в два хвоста. (Ласточка)
3. Спинкою зеленовата,
Животиком желтовата,
Чёрненькая шапочка
И полоска шарфика. (синица)
4.Встали братья на ходули,
Ищут корма по пути.
На бегу ли, на ходу ли
Им с ходулей не сойти. (Журавли)
5. Он прилетает каждый год
Туда, где птичий домик ждет.
(Скворец)
У. – Ребята, каких из этих птиц вы можете встретить сейчас на улице? (ответы детей)
У. – Птицы, которые не улетают от нас осенью, как мы их можем назвать? (называются
зимующие)
На доске схема:
ПТИЦЫ ЗИМУЮЩИЕ
У. – Назовите зимующих птиц?
У. – Чем они питаются? (ответы детей)
У – Зимующие птицы находят корм круглый год. Они могут питаться и семенами, и
плодами, и насекомыми, держатся ближе к жилью человека.
У. – Легко ли им зимой? (ответы детей)
У. – А как мы можем им помочь? (ответы детей)
У. – А к кому прилетают в зимнюю «столовую» пернатые гости? (ответы детей)
У. – Какие птицы Вы видели в своей кормушке? (ответы детей)
У. – Зимой птице страшен не мороз, а голод. Главное, чтобы корм в кормушке был всегда,
и не был засыпан снегом.
3
У. – А как можно назвать остальных птиц, которых Вы не назвали?
У. –Почему их нет? (улетают)
У. – Как их можно назвать?
Почему Вы их назвали перелётными?
ЗИМУЮЩИЕ
ПТИЦЫ
ПЕРЕЛЁТНЫЕ
У. – Объясните это слово (эти птицы совершают перелеты, перелетают из одного района
Земли в другой).
Физминутка.
Стая птиц летит на юг,
Небо синее вокруг. (Дети машут руками, словно крыльями)
Чтоб скорее прилетать,
Надо крыльями махать. (Дети машут руками интенсивнее)
В небе ясном солнце светит,
Космонавт летит в ракете. (Потягивание – руки вверх)
А внизу леса, поля –
Расстилается земля. (Низкий наклон вперед, руки разводятся в сторону)
Птички начали спускаться,
На поляне все садятся.
Предстоит им долгий путь,
Надо птичкам отдохнуть. (Дети садятся в глубокий присед и сидят несколько секунд)
И опять пора в дорогу,
Пролететь нам надо много. (Дети встают и машут «крыльями»)
Вот и юг. Ура! Ура!
Приземляться нам пора. (Дети садятся за столы)
Работа по учебнику.
У. – Откройте, пожалуйста, учебник на странице 76 (вверху) и простым карандашом
отметьте птиц, которых вы видели. Галка – родственница вороны. (Раньше все галки,
грачи улетали на юг, но в крупных городах сейчас много мест, где можно согреться, а
главное – найти корм, поэтому они часто остаются).
У. – Каждая птица имеет свою особенность.
Послушайте. Кто это кричит так задорно? (Звукозапись голоса поползня)
То, лесной акробат – поползень. Прозвали его акробатом за то, что это единственная
птица, которая лазает вниз головой по стволу дерева.
Зимний лес не спит, а дремлет,
Серебром унизан весь.
Не покинув эту землю,
Много птиц осталось здесь.
Кто там ловко и упорно
Лазит острым клювом вниз?
Это поползень проворный
Перед стайкою синиц.
У. – Кто видел всех птиц? Кто каких птиц видел много раз? К какой группе их отнесём?
4
У. – Мы привыкли к частым переменам года, к их смене, и не задумываемся, что большая
часть людей на земле никогда не видела зимы, не знает, что такое мороз и снег. Но,
оказывается, об этом не знают не только люди, но и некоторые, хорошо знакомые птицы.
А, впрочем, послушайте сами разговор цапли и скворца.
(Инсценировка)
Цапля: - Здравствуй, скворушка!
Скворец: - А что ты такая печальная, цапля?
Цапля: - Ах, голубчик, голова у меня разболелась от птичьей болтовни!
Врут на каждом свисте. Какой-то чижик-пыжик чирикал, что после теплого лета бывает
дождливая осень, а какой-то серенький пухлячишка болтал, что бывает зима и какой-то
трещащий, нет, трескучий мороз. А, может быть, это правда?
Скворец: - Болтовня! Болтовня! Я столько лет живу на свете, бывал на севере и юге, но
зимы не видел. Врут пичужки, не бывает на земле ни дождливой осени, ни холодной
зимы. Везде одно лето!
У. – Можем мы согласиться со скворцом?
У. – К какой группе птиц мы отнесём цаплю? Скворца? Почему?
У. – Спасибо, ребята. Поаплодируем. Они как настоящие артисты.
У. – Назовите перелётных птиц с. 76 (внизу).
У. – Каких перелетных птиц вы видели?
У. – Первыми в наши края прилетают грачи, скворцы, жаворонки. Появляются они в
марте, когда в полях лежит снег, но уже появились первые проталинки.
У. - Сообщение юных экологов о жаворонке по плану.
План описания птицы:
1.Название.
2. Внешний вид.
3. Чем питается.
4. Как зимуют.
1. Жаворонок.
2. Внешне жаворонки неприметны: серые с тёмными пестринами, так как такая окраска их
хорошо скрывает.
3.Жаворонки поедают насекомых – вредителей и семена сорняков.
Едят они и зёрна хлебных растений, но никогда не выклёвывают их из колосьев, а
собирают с земли то, что упало.
4.Зимуют жаворонки в Африке.
Чем эта птица особенна? (поёт на лету). Спасибо.
Послушаем голос жаворонка.
У. – Составим цепь питания жаворонка.
У. – Перед нами глобус – модель Земли, уменьшенная во много раз.
Перелётные птицы улетают в тёплые страны на очень далёкое расстояние:
жаворонки – в Африку,
грачи– во Францию,
некоторые утки – в Северную Америку,
скворцы – в Италию,
а, некоторые птицы добираются даже до Австралии и Южной Америки.
В пути много бед ждёт перелётных птиц. Не все птицы долетают до тёплых стран. Почему
перелётным птицам приходиться преодолевать далёкое расстояние. Не лучше ль им
остаться и перезимовать здесь?
5
У. – Прочитаем и выполним задание Мудрой Черепахи (с. 77, внизу). Рассматривая
рисунок, дети пытаются самостоятельно объяснить причину перелетов птиц, которая
заключается в исчезновении их корма.
У. – Почему перелётным птицам приходится преодолевать тяжёлые и длительные
перелёты в тёплые края? (Отсутствие корма).
У. – Как люди узнали, что птицы улетают в тёплые края?
У. – Сейчас мы знаем, что птицы улетают на зиму в теплые края. А раньше люди этого не
знали. Они замечали, что птицы осенью куда-то исчезают, потом опять появляются, но
весной.
В прошлом, когда птичьи перелёты ещё не были изучены, существовало множество самых
невероятных вымыслов. Например, в 18 веке люди утверждали, что птицы улетают на
..Луну. Добираются туда будто 60 дней и погружаются в спячку. Ласточки вообще никуда
не улетают – зимуют под водой, зарывшись в ил.
Ученые орнитологи (изучающие жизнь птиц) точно определили, где именно зимуют
разные птицы.
У. – А как они это сделали? Подумайте.
«Страничка для любознательных» (страница 77(в правом верхнем углу)
Для этого они надевали птицам на лапки маленькие кольца. Давайте рассмотрим эти
кольца на рисунке и подумаем, как же они могли помочь ученым. (ответы учащихся)
На каждом кольце номер и адрес, где птицу окольцевали. Когда ученые орнитологи
других стран встречают такую птицу, они сообщают об этом по указанному на кольце
адресу. Так узнают о миграции (передвижении) птиц. Сейчас ученые используют
новейшие приборы, при помощи которых информация о передвижении птиц, об их
местонахождении поступает на компьютер через спутниковые системы.
У. – Какие группы птиц мы узнали на уроке?
У. – Почему их называем зимующими?
У. – Почему их называем перелётными?
У. – Почему они улетают от нас в тёплые края?
Практическая работа.
-Теперь откроем тетрадь на странице 32 и выполним задание.
Задание: Определите названия птиц, а потом перелетным птицам нарисуйте колечко на
одну лапку (зяблик, скворец, ласточка).
Все птицы приносят человеку большую пользу. Одни - вредных насекомых уничтожают,
другие – семена сорняков поедают. Да и какой же это лес, если там не поют птицы? Птиц
надо беречь, охранять, не беспокоить, а зимой, в трудное голодное время –
подкармливать.
У. – Каких птиц Вы окольцевали? К какой группе птиц они относятся? (Перелётных)
У. – Куда улетают некоторые птицы на зиму? (В теплые края)
У. – Когда они к нам вернуться? (Весной)
У. – Как называют таких птиц? (Перелетные)
У. – Почему их так называют? (Совершают перелеты из одного района Земли в другой)
У. – По какой причине они улетают? (Нет корма)
6
У. – Как вы думаете, что помогает птицам определить, что пора улетать и возвращаться?
(становится холодно)
Дополнительно (в рамках «Странички для любознательных») можно рассмотреть карты
на с. 77 учебника, показывающие, где проводят лето и зиму ласточки (карта слева)
и журавли (карта справа). Стрелками на картах дети могут показать направления
перелетов осенью и весной.
7. Подведение итога урока.
Каждый из вас может подвести итог своей работы на уроке. (12 слайд)
Увы, я сегодня не очень
хорошо работал и У меня всё
было хорошо, многое
Ура! Здорово! не понял урок. получалось, но мне
придётся дома Я научился группировать
повторить материал.
птиц на зимующих и перелётных. .
У меня всё сегодня получалось.
У. –На какие группы делятся птицы?
При подведении итогов урока учитель просит еще раз ответить на вопрос
У. –Где зимуют птицы?
Ответили мы на вопрос урока? Что нам помогло? Какими Вы были на уроке?
Внимательными, любознательными, наблюдательными, отзывчивыми, самостоятельными,
трудолюбивыми.
8. Домашнее задание.
У. – Рассказать родителям, что узнали нового о птицах.
У. – На следующем уроке мы узнаем, когда жили динозавры? Нарисуйте, какими Вы их
себе представляете или видели в книгах?
Не забудьте покормить птиц.
Спасибо за урок!
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: