Конспект урока "Жуки и бабочки" 1 класс
Урок окружающего мира в 1г классе
«Жуки и бабочки»
(урок изучения нового материала)
Цель изучения темы
Создать условия для формирования представлений о жуках и бабочках, их
разнообразии.
Задачи
Образовательные: формировать представление о жуках и бабочках, их
разнообразии.
Развивающие: развивать творческие способности учащихся, умение добывать
информацию из разных источников.
Воспитательные: воспитывать бережное отношение к редким насекомым и
окружающему миру.
УУД
Личностные УУД: (Л)
- развивать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки;
- осознавать личный смысл учения и интерес к изучению окружающего мира;
- осваивать нормы общения и коммуникативного взаимодействия, навыки
сотрудничества со взрослыми и сверстниками, уметь находить выходы из
спорных ситуаций;
- спокойно относиться к ошибке как рабочей ситуации, требующей
коррекции;
- развивать чувство прекрасного и эстетические чувства на основе изучения
разных видов насекомых.
Метапредметные УУД:
Регулятивные УУД: (Р)
- в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;
- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;
- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
- адекватно воспринимать оценку учителя.
Познавательные УУД: (П)
- осуществлять поиск необходимой информации из разных источников;
- осуществлять анализ объектов с выделением существенных и
несущественных признаков;
- строить логические рассуждения, включающие установление причинно-
следственных связей.
Коммуникативные УУД: (К)
- работать в паре и группе, договариваться о распределении функций в
совместной деятельности;
- формулировать собственное мнение и позицию;
- задавать вопросы, необходимые для организации собственной
деятельности и сотрудничества с партнером.
Предметные УУД:
- сравнивать жуков и бабочек на основе внешних признаков или известных
характерных свойств и проводить простейшую классификацию;
- объяснять роль насекомых в природе и жизни человека;
- воспитывать бережное отношение к природе.
Ход урока
1. Эмоциональный настрой.
Сегодня у нас необычный урок: к нам пришли гости. Поприветствуйте
их. Учителя посмотрят, как вы умеете работать. Не волнуйтесь, будьте
активными. И помните про правила работы на уроке. У вас всё
получится!
2. Актуализация знаний.
- Какую группу животных мы сейчас изучаем? (Насекомые)
- Почему они имеют такое название?
- Какие у насекомых отличительные особенности?
- Каких насекомых называют общественными? Почему?
3. Самоопределение к деятельности.
- Обратите внимание: на ваших партах лежат конверты. Достаньте из них
2 комплекта цветных листочков со скрепкой. Это пазлы, собрав которые, вы
увидите героев сегодняшнего урока. Советую работать вместе с товарищем
по парте.
- Назовите тему урока. (Жуки и бабочки)
- Сложите картинки, уберите в сторону. Давайте посмотрим, как назвали
урок авторы учебника (стр.49) («Приглядись и удивись»)
- Что может означать такое необычное название?
- Что бы вы хотели узнать о жуках и бабочках?
- Откуда вы можете это узнать?
4. Устные сообщения.
- Ребята нашего класса подготовили для вас сообщения о жуках. Прошу
слушать очень внимательно. А на экране вы сможете увидеть , как выглядят
эти жуки.
(Артём)
Красотел пахучий – хищник с ярко-зелёными металлическими блестящими
надкрыльями. Обитает в лесах и охотится на гусениц, поедающих листья
деревьев. Особенно любит охотиться на опасного вредителя леса –
шелкопряда. (слайд 1)
(Дима)
Жук-могильщик – «лесной санитар». Люди никогда не видят в лесу мёртвых
птиц и зверьков, а ведь не все из них гибнут в пастях животных, многие
умирают своей смертью или погибают от болезней. Люди не видят мёртвых
зверьков, потому что жуки-могильщики хорошо работают. (слайд2)
(Лера)
Божья коровка. Только на первый взгляд она кажется безобидным жучком,
а на самом деле – страшный хищник. Её еда – тли, крошечные, но очень
вредные насекомые, сосущие сок из растений. Аппетит у коровки хороший –
за день может съесть 200 тлей. Все узнают этого жука по красному наряду.
Но иногда можно встретить жёлтую и даже синюю божью коровку. (слайд3)
(Ефрем)
Колорадский жук – гость заграничный. Прилетел к нам из далёкой Америки,
штат Колорадо. Очень любит поедать траву молодого картофеля. Окраска у
него яркая, оранжево-чёрная. Птицы жука не трогают. Единственный его
пернатый враг – фазан. Но он живёт не везде. (слайд4)
(Влада)
Майский жук
С наступлением весны все садоводы жалуются на нашествие майских жуков,
а затем и их личинок, которые наносят огромный вред садам и огороду.
Личинки жука очень прожорливы и поедают овощные культуры, корни
деревьев, ягоды, газонную траву. Несмотря на вред, жуки приносят и пользу.
Так, они являются пищей для птиц и земноводных, например, змей, ежиков,
ящериц. На них отлично ловится рыба. (слайд 5)
(София)
Майский жук зелёный
Частенько можно встретить зеленого майского жука. На самом же деле это
ошибка. Такое насекомое носит название бронзовка зеленая. Мало того, она
занесена в Красную книгу. Питается бронзовка травами и цветочками,
плодами, молодыми листьями растений и соком деревьев. Она практически
безвредна для сельского хозяйства. Но вот ее личинки приносят огромный
вред. (слайд 6)
(Даниил)
Дровосек титан
Самый крупный жук в мире. Его сильные челюсти могут разломать пополам
карандаш. Для людей совершенно безвреден, если с ним обращаться
аккуратно. (слайд 7)
5. Применение знаний на практике
- Ребята молодцы. Давайте поблагодарим их аплодисментами.
А теперь воспользуйтесь знаниями, которые дали вам выступавшие.
-Задание в Тетради, с.21 №16
- Жуки приносят вред или пользу? Почему люди до сих пор не уничтожили
всех жуков-вредителей?
6. Физминутка «Ползает, бегает, летает»
Назову млекопитающее – бежать на месте.
Птицу – изображаем полёт.
Насекомое – присесть.
Сорока
Лев
Пингвин
Комар
Синица
Крот
Дятел
Бабочка
Стрекоза
Лиса
Паук
7. Изучаем бабочек.
- Что нам ещё необходимо изучить?
- Что вы знаете о бабочках? Можете некоторых из них назвать?
- Давайте посмотрим небольшой фильм о бабочках.
Уроки тётушки Совы.
Сценка «Девочка и мотылёк» (Руслана и Алиса)
Девочка. Мотылёк, где ты был, что ты ел, что ты пил? Где твой дом,
расскажи обо всём!
Мотылёк.
Мой дом – трава и цветы,
Еда – нектар цветов,
но живу я недолго, не более дня.
Человек, ты, пожалуйста, не трогай меня!
- О каком правиле поведения идёт речь? Почему нельзя бабочек ловить за
крылышки?
8. Применение знаний.
Тетрадь №18
9. Рефлексия
На экране (слайд8):
Я узнал…
Меня удивило…
Мне захотелось…
Я понял,что…
Было трудно…
Теперь я могу…
- Подведём итог нашего урока. Выберите одну из фраз с экрана и
закончите её.
- Ребята, в конце мне хотелось бы узнать, понравился ли вам
сегодняшний урок. В конвертах есть бабочки разных цветов. Выберите
красную, если всё понравилось. Если было интересно и хочется узнать ещё
больше – жёлтая бабочка. Если вам было скучно, возьмите голубую.
(Наклеить на основу).
