Конспект урока "Твоя Родина-Россия" 2 класс
Урок по окружающему миру в 2 классе по программе «Гармония».
Тема: «Твоя Родина- Россия».
Цель: формировать понятия "малая родина, Родина , национальность.
Задачи: 1.Предметные- узнать что называют Родиной и малой родиной, чем отличается
Россия от других стран мира , кого считают гражданином России, чем различаются народы
разных национальностей. 2.Метапредметные- Учиться работать с текстовой и
графической информацией выделять главную мысль, находить определение понятий,
анализировать иллюстрации, составлять небольшое сообщение ,продолжить развивать
умение извлекать информацию из разных источников. .3.Личностные -Воспитывать
уважительное отношение к культуре и традициям народов разных национальностей.
Ход урока
1).Орг.момент, настрой на урок.
Организационный вопрос (пожелание успеха, удачи).
2).Актуализация знаний
1.- Ребята в каком полушарии мы с вами живем? (восточная) Слайд1
-На каком континенте?(Евразия)
-Какое государство самое большое на континенте?(Россия)
Сообщение темы и целей урока
-Чтение стихотворения учителем Н.Поляков «Твоя родина»
-Как вы понимаете слово Родина? Это главный вопрос нашего урока
-Какая тема нашего урока?(Твоя Родина) Слайд2а
-Какие задачи поставим перед собой на уроке? (Что называется Родиной? Что является
Родиной для всех жителей нашей страны?) Слайд2б
3).Формулирование проблемы, планирование деятельности.
2.Звучит песня «Россия» (отрывок) к доске выходит Катя в р.н. костюме и читает
стихотворение «Необычная страна» Татьяны Боковой.
-Сегодня наша Катя, необычно одета, (об этом мы поговорим позже). Она, сегодня моя
помощница. т.к. вместе со мною готовилась к уроку; во время урока она будет толковать
нам некоторые значения слов.
- Ребята, что значит необъятная страна? (Катя произнесла их в стихотворении)
- Как понимаете (какая? Большая, невидно конца и края)
- Ребята, как вы думаете, что отличает Россию от других стран? ( Я думаю, чтобы ответить
на этот вопрос надо узнать о своей стране, как можно больше)
- А поможет нам в этом карта – картосхема
- Как вы думаете, что это за картосхема? (Россия) (Прикрепляем название Россия)
- В течении всего урока мы будем заполнять эту картусхему, а в конце подведем итоги.
4).Открытие новых знаний.
1.Работа по карте.
а) – А теперь все внимание на экран, Слайд3, перед нами? (карта России)
- Что знаете о России и можете рассказать, глядя на карту ( Дети перечисляют границы,
реки, озера, горы, моря)
2.Работа по учебнику.
б) - Работа в парах по учебнику с.55 есть схематический рисунок, давайте его рассмотрим
и соберем первую информацию о своей стране ( рассматриваем маленькие рисунки)
- Что можете сказать? (Большая территория, в одних местах России тепло – почти летний
день, в других холодно, дети в зимней одежде , где – то в школу идут дети, а в это время
другие уже сидят за партами; а где –то уже дети встречают родителей с работы( разный
климат, разные часовые пояса) главный город страны – Москва) прикрепляем на карту
схему.
- Подведем микро итог – Что такое Родина? (Наша большая страна Россия)
3.Введение понятия «малая»Родина.
в) – Ребята, в каком городе мы с вами живем (Невинномысске) Слайд4
- А в каком крае (Ставропольском)
- Если вся Россия наша большая Родина (обращаюсь к карте схеме), а как можно назвать
наш город Невинномысск (малой родиной) Слайд4а
- Как понимаете?
- Давайте сравним наши ответы прочитав в учебнике 1 абзац с.54 с ответами в учебнике
(работа в парах)
- Так что же такое малая Родина? (город, село, край)
Учитель держит в руке узелок с горсткой земли, разворачивает и спрашивает:
- Как вы думаете что это такое ( земля )
- Откуда эта земля?
- Это земля наша Невинномысская
- Когда человек навсегда уезжает из родных мест берет с собой горсть земли
- Как вы думаете, для чего ( ответы детей)
5). Физминутка ( звучит музыка Россия – родина)
Если скажут слова «Родина»
Сразу в памяти встаёт
Старый дом, в саду смородина,
Толстый тополь у ворот
У реки берёзка – скромница
И ромашковый бугор……
6).Открытие новых знаний .Народы России.
1.Работа по учебнику.
– А как еще называют нашу необъятную Родину? (Россия) Слайд5
- А люди которые в ней живут (россияне) Слайд5а
- А вы знаете какие национальности проживают в нашей стране? (называют)
рассматриваем в учебнике с.57 «Народы России в национальной одежде» ( чтение текста
с.57
- Что вы узнали из текста?
- Что всех объединяет ( одна родина – Россия) слайд7
2. Работа в группах ( раздача материала пяти группам текста и задания
1. Татары Слайд8
2.Карачаевцы Слайд9
3. Ингуши Слайд10
4. Ненцы Слайд11
5. Нанайцы Слайд12 ( на картосхему прикрепляем карточку с каждой национальностью)
Выходит Катя в костюме
- Ребята, посмотрите на Катюшу
- Как вы думаете в каком национальном костюме наша Катя? Слайд13 ( на картосхему
прикрепляем карточку национальность русскую)
7).Итог урока.
– Ребята, посмотрите на картосхему
- Что получилось? Какая Россия? ( большая, многонациональная)
- Какой главный вопрос был на уроке? (Что такое Родина?)
- Так что же такое Родина? ( ответы детей)
8). Рефлексия.
- Ребята, а сейчас я хочу, чтобы вы сами оценили свою работу на уроке Слайд14 –
внимание на экран (вы должны из трёх предложений выбрать одно и продолжить:
- Интересно
- Не очень интересно
- Очень интересно
- Кто желает? Интересно потому что? ....
- Посмотрите внимательно на экран, что вам это напоминает? ( флаг по цвету)
- Ребята, это тема следующего урока мы, будем говорить о символах государства
- Все хорошо работали, спасибо всем за урок.
9). Д/З читаем по учебнику, подготовить дополнительный материал по теме.
