Конспект урока окружающего мира "Что это за листья?" 1 класс
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Козловская средняя общеобразовательная школа
Бутурлиновского муниципального района Воронежской области
Конспект урока окружающего мира
по теме:
«Что это за листья?»
(1 класс)
Составитель: Недомолкина Елена
Алексеевна учитель начальных классов
МКОУ Козловская СОШ
Бутурлиновского муниципального района
Воронежской области
2015 год
Тема: Что это за листья?
Тип урока: урок открытия новых знаний
Цели: формировать умение различать листья деревьев по их форме и
строению.
Задачи:
Образовательные:
познакомить детей со строением листа, разнообразием листовых пластин;
учить детей распознавать листья наиболее распространённых пород
деревьев;
Развивающие:
развивать познавательный интерес, речь обучающихся, обогащать словарный
запас;
расширять кругозор детей;
развивать умение выражать свои мысли, рассуждать.
Воспитательные:
воспитывать наблюдательность и умение слушать;
воспитывать бережное отношение к природе.
Планируемые результаты:
Предметные: первоклассники научатся наблюдать осенние изменения
окраски листьев на деревьях, сравнивать и группировать листья по
различным признакам; определять названия деревьев по листьям; получат
возможность научиться описывать внешний вид листьев; узнавать листья в
осеннем букете, в гербарии; понимать учебную задачу урока и стремиться ее
выполнять.
Метапредметные:
регулятивные – освоить начальные формы познавательной и личностной
рефлексии; овладеть способностью принимать и сохранять цели и задачи
учебной деятельности, искать средства её осуществления;
познавательные – освоить способы решения проблем творческого и
поискового характера; овладеть логическими действиями сравнения, анализа,
классификации по признакам;
коммуникативные – формировать готовность слушать собеседника и вести
диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и
права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою
точку зрения и оценку событий.
Личностные: формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств,
целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном
единстве и разнообразии природы; формирование уважительного отношения
к иному мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося,
развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения.
Оборудование: мультимедийная установка, презентация «Что это за
листья?», учебник для 1 класса «Окружающий мир» А.А. Плешакова,
рабочая тетрадь, цветные карандаши, листья разной формы, выставка
поделок из осенних листьев.
Ход урока
1. Организационный момент. (Слайд 1)
Долгожданный дан звонок
Начинается урок
Поскорей проверь дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте.
Всё ль в порядке:
Ручки, книжка и тетрадка?
- Повернулись, всем улыбнулись, настроились на работу.
II. Актуализация знаний.
- О чём мы говорили с вами на прошлом уроке?
- На какие две группы можно разделить все растения?
-Назовите растения, которые растут на подоконнике.
-Назовите растения, которые украшают наши сады, парки.
-Как можно сохранить красоту природы? (Сажать больше растений и
ухаживать за ними, делать поделки из природного материала и т.д.)
III. Самоопределение к деятельности.
- Муравьишка Вопросик принёс для вас загадки. Отгадайте их.
Летом вырастают,
А осенью опадают. (Листья)
***
Падают с ветки
Золотые монетки. (Осенние листья) (Слайд 2)
- Почему листья названы золотыми монетками?
- А сейчас мы узнаем, кто у нас самый внимательный: кто может перечислить
деревья, которые растут около школы, которые мы видели во время
экскурсии?
- О чём мы будем говорить на уроке?(Слайд 3)
Физминутка
Спал цветок и вдруг проснулся.
Больше спать не захотел.
Потянулся, повернулся,
Взвился вверх и полетел!
IV. Открытие нового знания.
(На каждой парте листья разных пород деревьев, собранные уч-ся во
прогулки).
- Муравьишка Вопросик принёс на урок очень много листьев. По каким
признакам их можно разделить на группы? (По форме, цвету, размеру).
- Ребята, а можно по листу узнать дерево? Как это сделать?
- А сейчас проведем игру “Какое дерево потеряло эти листочки”.
Внимательно слушайте загадки, стихи, отгадывайте название дерева и по
сигналу показывайте мне его листочки. (Слайд 4)
Я из крошки-бочки вылез,
Корешки пустил и вырос,
Стал высок я и могуч,
Не боюсь ни гроз, ни туч,
Я кормлю свиней и белок-
Ничего. Что плод мой мелок.
“Красавец” - так переводится латинское, научное название этого дерева. Но
оно не только красиво: это дерево - богатырь. Что это за дерево? (Дуб).
Покажите его листочки.
- Приготовьтесь отгадать следующую загадку. О каком дереве идет речь?
(Слайд 5)
Стоит Алёна:
Платок зелёный,
Тонкий стан,
Белый сарафан.
- Покажите листочки этого дерева, как оно называется? (Берёза)
- Отгадайте следующую загадку. О каком дереве идет речь? (Слайд 6)
Он встречает самым первым осени приход. Кружит в воздухе весёлый
Листьев хоровод.
Землю быстро укрывает
Золотым ковром –
Пусть родная засыпает
Долгим зимним сном.
Покажите листочки этого дерева, как оно называется? (Клён)
-Догадайтесь, о каком дереве говорится в этой загадке? (Слайд 7)
Осень в сад к нам пришла,
Красный факел зажгла. Здесь дрозды, скворцы снуют.
И, галдя, его клюют.
Как оно называется, объясните, как вы догадались? (Рябина)
- Послушайте и отгадайте ещё загадку. (Слайд 8)
Дерево чудесное,
Листья интересные,
Веерочки, веерки,
Белой свечкою цветки.
- Покажите листочки этого дерева, как оно называется? (Каштан)
- Следующая загадка. (Слайд 9)
Никто не пугает, а вся дрожит.
- Покажите листочки этого дерева, как оно называется? (Осина)
- А про это дерево попробуйте отгадать загадку: (Слайд 10)
С моего цветка берёт
Пчёлка самый вкусный мёд.
А меня всё ж обижают,
Шкурку тонкую сдирают. (Липа)
- Давайте еще раз повторим названия деревьев, которые мы отгадали.
- (Слайд 11) Ребята, посмотрите внимательно на листья, которые лежат на
ваших столах. Каждый лист имеет листовую пластинку и черешок. Кто
догадался и может показать, что такое “листовая пластинка”, что такое
“черешок”? (Один из учеников выходит к доске и показывает. Остальные
дети выполняют задание на партах)
- Листовая пластинка (лист) может быть простой. У некоторых деревьев
листовая пластинка (лист) сложная.
-Подумайте, чем отличается простой лист от сложного? (Если пластинка
одна, то лист называется простой. Если пластинок на черешке несколько,
то лист называется сложный.)
Физминутка
Мы листики осенние,
На ветках мы сидели.
Дунул ветер — полетели.
Мы летели, мы летели
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал
И листочки все поднял.
Закружились, полетели
И за парту тихо сели.
V. Применение нового знания на практике.
1. Работа в группах. (Слайд 12) Рассмотрите листья и подумайте, у каких из
них листовая пластинка сложная, а у каких - простая.
- А теперь проверим: правильно ли вы определили вид листовой
пластинки (Слайд 13, 14)
2. Работа по учебнику.
- Рассмотрите иллюстрацию на странице 14.
- Вы узнали эти листья? С каких они деревьев? Какие из этих листьев ты
нашёл во время прогулки. Закрась кружки.(Индивидуальная работа)
- Рассмотрите рисунок на странице 15. Назови, листья каких растений
нарисованы? Раскрась листья так, чтобы в каждой паре слева был лист
летней окраски, а справа – осенней. (Работа в парах)
3. Выполнение заданий в рабочей тетради на страницах 16-17.
Индивидуальная работа. 1 вариант раскрашивает листья с простой листовой
пластиной, а 2 вариант-со сложной. (Звучит песня «Падают, падают
листья…»)
VI. Итог урока.
Листья, каких деревьев сегодня рассмотрели?
Какие листья имеют простую листовую пластину?
Какие сложную?
Осень дарит нам красивые осенние листья.
Как сохранить нам эту красоту, чтобы она нас могла радовать и зимой?
(показ поделок из осенних листьев)
VII. Рефлексия.
- Что нового вы узнали сегодня на уроке? Продолжите предложение, выбрав
начало
Я узнал...
Я повторил...
Я запомнил...
-Оцените свою работу на уроке, довольны ли вы собой?
Если вы работали на уроке с желанием, были уверены в себе, вам было
интересно и у вас всё получилось, то выберите солнышко.
Если вы работали с желанием, но не очень уверенно, волновались, вам
что-то не понятно, то выберите солнышко и тучку.
Если вы работали без желания, вам было скучно, у вас много вопросов
по теме урока , то выберите тучку.
