Конспект урока "Эти забавные животные" 2 класс

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Среднего профессионального образования города Москвы

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ №14

Конспект

внеурочного мероприятия

проведенного по теме: «Эти забавные животные»

для учащихся «2» класса школы №756

студента 3 курса 302 группы

Василевского Ильи Константиновича

Дата проведения_____________

Подпись учителя_____________

Подпись методиста___________

Планируемый результат:

Познавательные УУД:

Коммуникативные УУД:

Личностные УУД:

Регулятивные УУД:

Цель: расширение кругозора учащихся о представителях животного мира, как части природного сообщества.

Задачи:

1. Познакомить с животными и птицами на основе описания их основных характеристик

2. Развивать творческое воображение; культуру речи; мыслительные операции такие, как сравнение, обобщение, анализ

3. Воспитывать экологическую культуру и любовь к животным, а также умение работать в команде

Форма: командная игры

Методы воспитания:

Материально-техническое обеспечение:

 для учителя: презентация к данной теме, карточки в конвертах для распределения команд, таблички с названиями

команд, пазл

 для каждой команды: компьютер ОС Windows, Power Point, телевизор (проектор, экран). Для учащихся – листы бумаги

А3, цветные карандаши.

Название

этапа

Длительность

этапа

Действия педагога

Действия учащихся

1.Орг.момент

2.Актуализация

знаний.

1-2 мин

7-10 мин

У: Подготовить доску, бумагу, презентацию.

Включить презентацию

У: Здравствуйте! Садитесь.

У: Ребята, мы являемся хозяевами нашей

природы, она – наша кладовая.

Рыбе нужны чистая вода, следовательно, нужно

охранять наши водоёмы. В лесах, горах, степях

есть ценные животные, значит, нужно охранять

их место обитания. Человеку нужна Родина, а

охранять природу – значит охранять Родину.

Животный мир является частью природы. Он

богат и разнообразен. Мы встречаем наших

любимых зверей и птиц везде. Грустно было бы

жить без них на нашей планете. Очень интересно

наблюдать за ними, смотришь на животных и

радуешься их существованию.

У: Ребята, скажите, а зачем нужны животные?

Почему их надо беречь?

У:Сегодня нас ждет увлекательное путешествие в

мир животных. А поможет нам в этом командная

игра: «Эти забавные животные».

Д: Поздоровались, сели.

Д: Дают разные ответы.

3.Изучение

нового

материала.

20-25 мин

У: Сначала поделимся на 3 команды. Я пройду, а

каждый из вас достанет из пакетика

определенную фигурку. Треугольники – 1

команда, квадратики – 2 команда, кружочки – 3

команда.

У: Сдвигаются парты по командам.

Раздаются таблички с названиями команд.

У: 1 команда – будет называться обезьянки, 2

команда – будет называться кролики, 3 команда

– будет называться белочки.

У: За каждый правильный ответ, вам будет

даваться часть пазла, чья команда правильно

ответит на все вопросы, сможет собрать

картинку.

У: Я вам буду читать вопрос. Если знаете ответ, то

быстро поднимаете руку. Выкрикивать ответ

нельзя! Вопрос сразу снимается. А за нарушение

правила, у команды будет забираться одна часть

пазла.

У: Все понятно?

У: А начнем с шуточного задания. Давайте

узнаем, как чихает слон.

Итак, первая команда будет кричать слово

«ящики». Попробуем! Вторая команда будет

кричать слово «хрящики». Попробуем! А третья

Д: Дети достают свои фигурки и

распределяются по командам.

Д: Да!

Д: Повторяют за учителем задания.

команда будет кричать слово «потащили!» На

счет «три» все вместе. Вот так чихает слон!

У: Начинаем нашу викторину!

У: Конкурс 1. Загадки.

У: 1 команда. Кто в берлогу спать ложится –

Волк, медведь или лисица?

У: 2 команда. Я маленькая, белая,

Пугливая, несмелая,

Шерсть даю своей хозяйке

На шарфы и на фуфайки.

У: 3 команда. Под соснами, под ёлками

Лежит мешок с иголками.

У: 1 команда. Вместо хвостика – крючок,

Вместо носа – пятачок.

Пятачок – дырявый,

А крючок вертлявый.

У: 2 команда. Домашнее животное,

Да ещё и верный друг.

У: 3 команда. И сметану и кефир,

Молоко и вкусный сыр.

Чтобы были мы здоровы,

Даст нам пёстрая...

Д: Медведь

Д: Овца

Д: Ёж

Д: Свинья

Д: Собака

Д: корова

У: 1 команда. Косоглазый, маленький,

В белой шубке, в валенках.

У: 2 команда. Кто я – догадайтесь сами.

Я везу зимою сани,

Что легко скользят по снегу.

Летом я везу телегу.

У: 3 команда. Без крыльев,

А быстрее птицы.

С дерева на дерево

Перепрыгивает.

У: 1 команда. Зверь я горбатый,

А нравлюсь ребятам.

У: 2 команда. Кто на своей голове

Рога носит?

У: 3 команда. В речке плавает бревно,

И зелёное оно.

У: 1 команда. Что за коняшки,

На всех тельняшки.

У: 2 команда. Хвост пушистый,

Мех золотистый.

В лесу живёт,

В деревне кур крадёт.

Д: Заяц

Д: Лошадь

Д: Белка

Д: Верблюд

Д: Олень

Д: Крокодил

Д: Зебры

Д: Лиса

У: 3 команда. Я умею часто мыться,

Не водой, а язычком.

И мне очень часто снится

Блюдце с тёплым молоком.

У: Молодцы! С первым заданием мы справились!

А теперь давайте мы немного передохнем и

посмотрим маленькое видео о нашей первой

команде!

У: Кстати, как называется наша первая команда?

Д: Обезьянки!

У: Правильно! Смотрим видео о обезьянках!

У: Конкурс 2. Узнай животное по описанию.

У: 1. команда «Я сильное животное. Мой рев

подобен грому, а грива придает мне грозный

вид. Живу я в теплых странах, в песчаных местах,

поэтому шкура у меня песочного цвета. Днем

чаще сплю, а ночью охочусь на зебр, газелей и

антилоп. Хоть я и царь зверей, но легко

поддаюсь дрессировке и могу выполнять

различные номера в цирке».

У: 2. команда «Я живу на Крайнем Севере.

Питаюсь рыбой и тюленями. Очень люблю море.

Толстый слой жира под кожей и длинная белая

шерсть предохраняют меня от переохлаждения.

А мои лапы похожи на ласты, поэтому я хорошо

Д: Кошка

Д: Смотрят видео о обезьянках

Д: (Лев.)

плаваю и не боюсь заплывать далеко в море».

У: 3. команда «Нюх у меня очень острый. Самое

большое лакомство для меня — полевые мыши.

Чуть пискнет мышь — и я услышу ее за сотню

метров, даже зимой, когда та прячется под

снегом. В день я могу съесть их до 20 штук.

Охочусь я ночью, а днем люблю отдохнуть. Часто

меня называют рыжей плутовкой».

У: 1. команда «Я живу вместе со своей семьей в

норке, которую я вырыл передними лапками и

застелил мягкой травкой и пухом. Я очень

осторожен. Прежде чем подойти к норке,

сделаю несколько прыжков в сторону, затем

несколько прыжков в другую сторону, и только

потом прыгаю в свой домик. Зимой, чтобы быть

незаметным на снегу, я меняю свою шубку».

У: 2. команда «Я похож на неуклюжую толстую

мышь с большими щеками. У меня круглые

блестящие глаза, короткие ноги и заостренный

меленький хвостик. Я строю норку на глубине 1-2

метров под землей, которая состоит из

нескольких «комнат»: в одной я сплю зимой, а в

другой — храню запасы. Иногда меня держат и

дома, в клетке».

Д: (Белый медведь.)

Д: (Лиса.)

Д: (Заяц.)

Д: (Хомяк.)

У: 3. команда «Тело у меня необыкновенно

тяжелое, оно может весить как большой

грузовик. Именно для того, чтобы удерживать

такую тяжесть, мои ноги толстые и похожи на

огромные колонны. У меня есть бивни,

которыми я защищаюсь. Самой примечательной

частью моего тела является хобот. Кушать люблю

траву, плоды и листья деревьев».

У: 1. команда «Меня знают все. Я похожа на

человека, но в отличие от него у меня есть хвост,

которым я держусь за ветки, пока срываю

руками фрукты и ногами подношу их ко рту.

Любимое мое занятие — корчить рожицы». Д:

У: 2. команда «Мой рост может достигать в

высоту шесть метров. На голове есть уши и

смешные маленькие рожки, обтянутые кожей.

Ни клыков, ни когтей у меня нет. Зато есть

необыкновенно длинный язык, достигающий

иногда 45 см. Таким языком я ловко срываю

листочки с колючих растений, даже не

уколовшись. Хотя передние ноги у меня длиннее

задних, бегаю я быстро, могу перегнать лошадь.

Сплю стоя, а воду пью, широко расставив ноги,

потому что моя длинная шея совсем не гнется».

У: 3. команда «Я похожа на маленькую лошадку:

у меня есть копыта, грива, хвост. Я быстро бегаю.

Д: (Слон.)

Д: (Обезьяна.)

Д: (Жираф.)

У меня отличное зрение и хорошая память. Но

окраска — полосатая. У меня много врагов:

тигры, львы, гиены и другие хищники. Чтобы

защититься от врагов, я и другие мои

родственники объединяемся в группы. Я

занесена в Красную книгу».

У: Молодцы! Со вторым заданием мы

справились! А теперь давайте мы немного

передохнем и посмотрим маленькое видео о

нашей второй команде!

У: Кстати, как называется наша вторая команда?

Д: Кролики!

У: Правильно! Смотрим видео о кроликах!

У: Конкурс 3. Животные в мультфильмах и

сказках.

1 команда

1. Какое животное звали Винни-Пухом?

(медведь)

2. Кто поёт песенку "Я на солнышке лежу"?

(львенок и черепаха)

3. Назовите любимое выражение кота

Леопольда. (Ребята, давайте жить дружно)

2 команда

1. Как звали черепаху из сказки приключения

Буратино? (Тортила)

2. Как зовут сказочного героя, которого нашли в

коробке с апельсинами? (Чебурашка)

Д: (Зебра.)

Д: Смотрят фильм о кроликах

Д: медведь

Д: львенок и черепаха

Д: Ребята, давайте жить дружно

Д: Тортила

Д: Чебурашка

4.Закрепление

7-10 мин

3. Длина какого животного составляет 38

попугаев и одно попугайское крылышко? (удав)

3 команда

1. Какой зверь съел Красную Шапочку вместе с

бабушкой? (волк)

2. К кому спешил мамонтёнок? (к маме)

3. У кого в дверях застрял Винни-Пух? (у кролика)

У: Молодцы! С заданием мы справились! А

теперь давайте посмотрим маленькое видео о

нашей третьей команде!

Смотрим видео о белочках!

У: За задания вы получали частички пазла, теперь

давайте соберем этот пазл! Чья команда соберет

пазл быстрее всех, поднимает руку!

У: Скажите ребята, а как вы думаете почему у вас

именно такие картинки получились? Подумайте

хорошо!

У: Посмотрите на название команд и на

картинки!

У: Конечно вы собрали еду для своих животных

Обезьянки – бананы,

Кролики – морковь,

Белочки – орехи.

Д: удав

Д: волк

Д: к маме

Д: у кролика

Д: Собирают пазл.

Д: Дают разные ответы!

У: Наша игра подходит к концу и в завершении, я

подготовил вам кроссворд, а разгадает его

только тот, кто внимательно слушал!

Кроссворд в конспект.

У: Кроссворд.

1 вопрос, 1 команда. Под соснами, под ёлками

Лежит мешок с иголками.

1 вопрос, 2 команда. Вместо хвостика – крючок,

Вместо носа – пятачок.

Пятачок – дырявый,

А крючок вертлявый.

1 вопрос, 3 команда. И сметану и кефир,

Молоко и вкусный сыр.

Чтобы были мы здоровы,

Даст нам пёстрая...

2 вопрос, 1 команда Есть в реке работники, не

столяры не плотники, выстоят плотину, хоть

пиши картину.

2 вопрос, 2 команда. У него огромный рот, он

зовется…?

Д: ЁЖ

Д: Свинья

Д: Корова

Д: Бобры

Д: Бегемот

5.Рефлексия

1 мин

2 вопрос, 3 команда. Кто на своей голове

Рога носит?

3 вопрос, 1 команда. Что за коняшки,

На всех тельняшки.

3 вопрос, 2 команда. Без крыльев,

А быстрее птицы.

С дерева на дерево

Перепрыгивает.

3 вопрос, 3 команда. Домашнее животное,

Да ещё и верный друг.



















У:А теперь найдите секретное слово, спрятанное

в нашем кроссворде!

У: Правильно!

У: Вот и окончена наша игра. Вам понравилось?

У: О ком или о чём мы сегодня с вами

разговаривали?

Звенит звонок, окончен урок.

Д: Олень

Д: Зебры

Д: Белка

Д: Собака

Д: Животные!

Д: Дают свои ответы.

Д: о животных.

Дополнительное задание.

1. Детям раздаются раскраски с разными

животными, они разукрашивают. В конце

урока работы вывешиваются на доске.

2. Проводится опрос. У кого какие домашние

животные.

На доске рисуется таблица, с названиями

домашних животных

Собака

Кошка

Птички

Другие

////

//////

////////

Скачать материал

Конспект урока "Эти забавные животные" 2 класс

Окружающий мир - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы