Ученики на Учителя.com


Итоговая тестовая работа по окружающему миру 4 класс

Итоговая тестовая работа по окружающему миру
для учащихся 4 классов.
1. Цель тестовой работы: определение уровня усвоения учащимися основных
знаний и умений по окружающему миру за 4 класс начальной школы.
2. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом.
Максимальное количество баллов – 14.
14 – 13 баллов – Повышенный уровень
12 – 7 баллов – Базовый уровень
6 и менее баллов – Низкий уровень
Перечень проверяемых умений представлен в таблице:
Номера
заданий
Блоки
содержания
Проверяемые умения
Уровень
сложности
Максималь
ное
количество
баллов
№1
№2
№4
№5
№8
№9
№11
№12
Человек и
природа
Умение узнавать изученные объекты и явления
живой и неживой природы;
Умение описывать на основе предложенного
плана изученные объекты и явления живой и
неживой природы, выделять их существенные
признаки;
Умение сравнивать объекты живой и неживой
природы на основе внешних признаков или
известных характерных свойств и проводить
простейшую классификацию изученных объектов
природы;
Умение проводить несложные наблюдения в
окружающей среде и ставить опыты, используя
простейшее лабораторное оборудование и
измерительные приборы;
Умение использовать естественно - научные
тексты (на бумажных и электронных носителях, в
том числе в контролируемом Интернете) с целью
поиска информации, ответов на вопросы,
объяснений, создания собственных устных или
письменных высказываний;
Умение использовать различные справочные
издания (словарь
по естествознанию, определитель растений и
животных на основе иллюстраций, атласов, карт)
для поиска необходимой информации;
Базовый
По
1 б
Умение использовать готовые модели (глобус,
карта, план) для объяснения явлений или
описания свойств объектов;
Умение обнаруживать простейшие взаимосвязи
между живой и неживой природой;
Умение определять характер взаимоотношений
человека и природы;
Понимание необходимости здорового образа
жизни, соблюдения правил безопасного
поведения;
Знания о строении и функционировании
организма человека и о сохранении и укреплении
своего здоровья.
Классифицировать объекты природы.
Обнаруживать взаимосвязи в природе, между
природой и человеком.
Различать тела, вещества, частицы.
№ 3
№6
№10
№13
№14
Человек и
общество
Умение узнавать государственную символику
Российской Федерации и своего региона;
Умение описывать достопримечательности
столицы и родного края;
Умение находить на карте мира Российскую
Федерацию, на карте России Москву,
Ивановскую область и областной центр;
Умение оценивать характер взаимоотношений
людей в различных социальных группах (семья,
группа сверстников);
Умение использовать различные справочные
издания (словари, энциклопедии, включая
компьютерные) и детскую литературу о человеке
и обществе с целью поиска познавательной
информации, ответов на вопросы, объяснений.
Раскрывать роль экономики в жизни человека.
Приводить примеры достопримечательностей
разных стран.
Ценить уважительные добрососедские отношения
между странами и народами.
Базовый
По
1 б
№ 7
Земля и
человечество
Понимание некоторых причинно-следственных
связей в окружающем мире и неизбежности его
изменения под воздействием человека;
Базовые умения работы с ИКТ- средствами,
поиска информации в электронных источниках и
Базовый
1 б
контролируемом Интернете;
Умение соблюдать правила поведения в мире
природы и людей, правила здорового образа
жизни,
Знание норм адекватного природо- и
культуросообразного поведения в окружающей
природной и социальной среде.
Устанавливать связь между строением и работой
различных органов человека.
Итого: 14
баллов
Вариант 1
1. Из чего состоит воздух?
1) из смеси жидких и твёрдых веществ.
2) из смеси жидких веществ.
3) из смеси твёрдых веществ.
4) из смеси газов.
2. Где самый богатый растительный и животный мир?
1) в полярных поясах
2) на Северном полюсе
3) в умеренных поясах
4) в тропиках
3. Что мы называем историческим источником?
1) учебник по истории
2) статьи в газетах, посвящённые историческим событиям
3) всё то, что может рассказать нам о прошлом
4) исторические книги
4. Какая природная зона описана в тексте?
Лето тёплое, но зима суровая, преобладают хвойные растения, так как они менее
требовательны к теплу. Животный мир разнообразен.
1) тундра
2) тайга
3) пустыня
4) арктическая пустыня
5. Самое глубокое озеро России:
1) Ладожское
2) Байкал
3) Каспийское
4) Онежское
6. Один из предков Коли родился в 1401г. В каком веке родился родственник
мальчика?
1) XVII
2) XVIII
4) XV
7. Что должны делать люди для охраны водоёмов?
1) не купаться в реках
2) поливать огороды водой из рек и озёр
3) уничтожать обитателей водоёмов
4) расчищать берега водоёмов от мусора
8. Укажи основное свойство торфа.
1) прочность
2) твёрдость
3) пластичность
4) горючесть
9. Что является названием отрасли животноводства?
1) цветоводство
2) металлургия
3) свиноводство
4) полеводство
10. Иван – петербуржец, а Николай - москвич.
А) Напиши, кто из ребят живёт в столице России Ответ: ______________________
Б) Напиши, как называется город, в котором он живёт. Ответ: ______________________
11. Какое растение не является луговым?
1) тысячелистник
2) мятлик
3) тимофеевка
4) тростник
12. Какое насекомое пробуждается ранней весной и опасно для человека?
1) клещ
2) жужелица
3) божья коровка
4) тля
13. Тебе быстро нужно найти ответ на вопрос: « Как называется равнина, на которой
расположен город Москва? Каким из справочником необходимо воспользоваться в
этом случае?
1 Схема улиц и площадей Москвы
2. Атлас географических карт
3. Энциклопедия « Природа Азии»
4. Словарь по естествознанию
14. Какое название получило решающее сражение Отечественной войны 1812 года?
1) Куликовская битва
2) Бородинская битва
3) Ледовое побоище
4) Ордынское сражение
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: