Ученики на Учителя.com


Конспект урока по окружающему миру "В гости к весне. Первоцветы" 2 класс

Окружающий мир (2класс)
Тема: В гости к весне. Первоцветы.
Цель урока: развитие познавательной и творческой деятельности младших
школьников; познакомить с разнообразием первоцветов и их особенностями, подвести к
выводу о существовании определённой последовательности зацветания растений весной;
воспитывать бережное отношение к живой природе; формировать бережное отношение к
живой природе; формировать понимание необходимости её охраны.
Оборудование: тексты о первых весенних цветах; фотографии и рисунки; карточки
с названиями различных цветов.
Планируемый результат: формирование умений различать первоцветы
европейской части России и анализировать особенности их цветения; обнаруживать
особенности приспособления первоцветов к условиям ранней весны; находить
необходимую информацию в научно – познавательном тексте; представлять информацию
на линии времени «Цветение весенних растений» (март – апрель – май).
Ход урока.
1.Мотивация.
«Вхождение» в тему.
- Сегодня на уроке мы отправимся в гости. Отгадайте, к кому.
Долго шла она тайком от ветров и стужи,
А сегодня – прямиком шлёпает по лужам,
Гонит талые снега с гомоном и звоном,
Чтобы выстелить луга бархатом зелёным.
«Скоро, скоро быть теплу!» -
эту новость первой
Барабанит по стеклу серой лапкой верба.
Скоро тысячи скворцов с домиком подружат,
Скоро множество птенцов выглянут наружу.
Тучи по небу пройдут, и тебе впервые
На ладошку упадут капли дождевые.
А.Я.Аким
- Вы догадались, к кому мы идём в гости?
Весна – замечательное время года. Эту пору называют утром года. Объясните
почему.
- Какие изменения происходят в природе с приходом весны?
- Какой из весенних признаков самый главный? Объясните, почему вы так
считаете?
Послушайте загадки о весенних месяцах.
Яростно река ревёт
И разламывает лёд
В домик мой скворец вернулся,
И в лесу медведь проснулся.
(Март)
- Март – первый весенний месяц. Весна неторопливо разворачивает своё шествие.
«Февраль силён метелью, а март – капелью», гласит народная мудрость. Март называют в
народе капельником, а день со звонкими капелями – солнечником .В марте появляются
первые проталины, отсюда и другое его название – протальник: «Март – протальник
февралю - бокогрею младший брат». 22 марта – день весеннего равноденствия («день с
ночью мерится») и вторая встреча весны.
Послушайте, как изобразил мартовскую природу П.И.Чайковский в цикле «Времена
года»
(Звучит пьеса «Март. Песня жаворонка».
Дует тёплый нежный ветер,
Солнышко всё ярче светит.
Снег худеет, мякнет, тает,
Грач горластый прилетает.
Что за месяц? Кто узнает?
(Апрель)
Непостоянный обманщик – апрель. На дню у него «Семь погод»: то солнце, то снег
и дождь вперемешку. Смену солнечных дней вьюгами и заморозки в народе называют
исстари апрельскими затеями. К концу апреля солнце красное прогоняет последние
остатки снега, поэтому второй месяц называют снегогоном.
Другое название апреля – водолей. Как вы думаете, почему его так называют?
Да, в апреле снег быстро тает, трогаются весенние воды. Вот заиграли талой водой
овражки, заморосил первый весенний дождь, широко разлились лужи. Куда ни ступишь,
куда ни посмотришь – везде вода. Земля, прежде чем надеть наряд из зелёных трав,
листвы и цветов, должна как следует искупаться в вешних водах.
В апреле просыпаются берёзы – у них начинается сокодвижение. Апрель – первый
месяц весеннего тепла, пчёлы впервые вылетают из ульев после зимы.
Послушайте, как изобразил апрель П.И.Чайковский в своём цикле «Времена года».
(Звучит пьеса «Апрель. Подснежник»).
Зеленеет даль полей,
Запевает соловей,
В белый цвет оделся сад,
Пчёлы первые летят.
Гром грохочет.
Угадай,
Что за месяц?
( Май)
Май – цветень. Март – с водой, апрель – с травой, а май – с цветами.
Прибывают последние пернатые странники на места гнездований. Время звонкое,
певучее: в полях что ни куст, щебет и свист, в лесах что ни веточка, то песенка.
Послушайте пьесу «Май. Белые ночи» из цикла «Времена года».
2.Постановка учебной цели.
- Перед вами – карточка с названиями разных цветов. «Соберите!» букет из ранних
весенних цветов, т.е. из тех, которые зацветают весной первыми.
- Почему не приступаете к созданию букета? (Мы не можем собрать такой букет,
потому что не знаем, какие растения зацветают весной первыми.)
- Как называются растения, которые зацветают раньше всех?
- Что же делать? Как собрать букет первоцветов? (Надо выяснить, какие из этих
цветов первоцветы.)
Вы обязательно узнаете во время нашего сегодняшнего путешествия в весеннюю
природу.
Итак, наступила весна. Оттаявшая почва даёт сигнал представителям царства растений.
Ранней весной первыми зацветают деревья: ива, ольха, орешник, верба. Им нужно успеть
отцвести до появления листьев, так как растения эти ветроопыляемые.
Писатель Николай Сладков, наблюдая весной за ивой, увидел много интересного.
Свои наблюдения он описал в рассказе «Ивовый пир». У вас на столах есть текст этого
рассказа. Прочитаем его внимательно.
Анализ прочитанного.
- Кого писатель увидел около ивы?
- Почему так много насекомых слетелось к дереву?
- Почему пиру наступил конец, как только зазеленела трава? (Ива цветёт до того
времени, пока не появятся листья).
После ивы начинают цвести первоцветы. Первоцветы – первые цветы, которые
цветут практически сразу после схода снега. Они цветут уже через неделю после
появления на свет, а ещё через пару недель на них появляются плоды с семенами.
На Руси считали, что первоцветы вырастают там, где ударит первая молния. В
скандинавских преданиях первоцветы - это не что иное, как ключик богини весны,
которым открывают двери теплу после долгой зимы. А в Средние века их считали
ключиками апостола Петра от двери в царство небесное, нечаянно обронёнными на
землю. В листьях первоцветов содержится витамин С, недаром в Англии некоторые
первоцветы используют для приготовления весенних салатов.
3.Обмен информацией.
Сообщения учащихся.
Учащиеся показывают свои рисунки с камчатскими первоцветами.
Выступления сопровождаются демонстрацией слайдов с видами весеннего леса и
фотографиями первоцветов.
4.Организация информации.
- Заметьте: одни растения зацветают вначале весны, в мааре, другие – чуть позже,
в апреле, а третьи – в конце весны, уже в мае. Выстройте линию времени (март – апрель –
май) и расположите на ней названия цветов в зависимости от срока цветения.
Март Апрель Май
- Первоцветы восхищают нас своей красотой и поражают необычностью. Но, к
сожалению, не все могут оценить эту красоту. Необдуманное поведение людей привело к
тому, что многие первоцветы занесены в Красную книгу.
- Что за книга и почему её называют Красной?
А ведь так несложно сберечь весеннюю красоту – просто не надо рвать растения!
Сорванные растения недолго радуют глаз – они быстро вянуть.
- в одной притче говорится: «Поймал я бабочку – она погибла, сорвал я цветок – он
увял, и тогда стало понятно – к красоте можно прикоснуться лишь сердцем. Прикасаясь
руками, мы губим красоту, природу!»
- Почему важно охранять весенние цветы?
Запомните правило: «Находясь в лесу, поле, на лугу, нельзя срывать растения для букетов.
Букеты можно составлять из тех растений, которые выращены человеком».
Если я сорву цветок,
Если ты сорвёшь цветок,
Если все: и я, и ты,
Если мы сорвём цветы,
Опустеют все поляны
И не будет красоты.
Т. Собакин
5.Формулирование вывода на основе полученной информации.
- Что мы теперь знаем о весенних цветах?
- Благодаря каким своим особенностям первоцветы появляются так рано?
- Что ещё важно знать о первоцветах? (Их с каждым годом становится всё меньше,
поэтому они нуждаются в охране.)
Дерево, цветок, трава и птицы
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.
В.Берестов
6.Подведение итогов.
- Мы много интересного узнали сегодня о первых весенних цветах. Посмотрите на
карточки с названиями цветов, которые лежат на столах. Есть среди них первоцветы?
Можете теперь составить букеты?
Составьте свои букеты из первоцветов.
- Из каких цветов состоят ваши букеты?
7.Рефлексия.
- Что вас удивило сегодня на уроке?
- Что показалось самым интересным?
- О чём сегодня расскажите дома своим родителям?
- Благодаря чему вы хорошо справились с заданиями?
- Как вы думаете, мы достигли цели урока?
Докажите своё мнение!
Хочется наш урок закончить словами:
Я должен над цветами склониться.
Не для того, чтоб рвать или срезать,
А чтоб увидеть добрые их лица
И доброе лицо им показать.
С.Вургун
Каждый человек не на словах, а на деле должен показать свою доброту и заботу,любовь к
природе.
Использованная литература
Астахова Н. Времена года. М. 2011г.
Махотин С.А. Прогулки по лесу. М. 2008г.
Шумакова Н.Б. , Авдеева Н.И. Развитие исследовательских умений младших
школьников.
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: