Ученики на Учителя.com


Конспект урока по окружающему миру "Поле и его обитатели" 3 класс УМК "ПНШ"

Окружающий мир
3 класс
(УМК “Перспективная начальная школа”)
“Поле и его обитатели”
Тема: Поле и его обитатели.
Цели: 1) Сформировать представление учащихся о поле и о его обитателях;
2) Познакомить учащихся с важнейшими полевыми культурами,
рассказать о значении поля в жизни человека;
3) Развивать наблюдательность, навыки самостоятельной и творческой
работы;
4) Воспитывать бережное отношение к природе, доброжелательного
отношения друг к другу.
Оборудование: учебник «Окружающий мир» 3 класс (О.Н.Федотова, Г,В.
Трафимов), гербарные образцы и таблицы полевых культур,
компьютер, проектор, экран, презентация «Поле и его
обитатели», тетради для самостоятельных работ, карточки
(конверт №1, конверт №2)
Ход урока.
I. Орган. момент.
II. Проверка д/з.
Карточки: (конверт №1)
1. Назови растения луга.
2. Какие животные встречаются на лугу?
3. Составь две-три цепи питания, которые образуются на лугу.
4. Как связаны между собой организмы в этом сообществе?
5. Расскажи, как животные приспособились к жизни на лугу.
III. Формирование новых знаний.
1. Определение темы урока.
Работа с оглавлением.
- Как называется глава, в которой мы начали работать? (Природные сообщества)
- Назовите тему сегодняшнего урока. (Поле и его обитатели)
2. Что такое поле? (слайд №1)
Учитель:
- Поля, как и луга, - это большие участки земли с травянистым покровом без
деревьев и кустарников. На полях люди выращивают зерновые культуры – рожь,
пшеницу, овёс, ячмень, просо, кукурузу, гречиху.(слайд№2)
Растут на полях и овощные культуры: капуста, свёкла, картофель, горох, морковь.
(слайд№3)
Их засевают и кормовыми травами. Это люцерна, люпин и другие растения.
(слайд №4)
На некоторых полях выращивают лен и хлопок. (слайд №5)
Вместе с культурными растениями на полях вырастают сорняки: василёк полевой,
лебеда, вьюнок, пырей, сурепка, пастушья сумка. (слайд №6)
3. Выступления учащихся:
а) Животные, которые обитают в поле. (слайд №7)
б) Насекомые. (слайд №8)
в) Птицы. (слайд №9)
IV. Физкультминутка.
V. Закрепление.
1. Работа в учебниках стр.55-58. Чтение текста.
2. Работа в группах. Ответы на вопросы (стр.58).
3. Работа в парах. Обмен информацией.
- У вас на партах карточки. (Конверт №2)
Давайте поработаем в парах.
- Распределите растения по группам: зерновые культуры, овощные культуры,
сорняки, масляничные и прядильные культуры.
Рожь, лён, капуста, пшеница, овёс, картофель, хлопок, лебеда, вьюнок, ячмень,
просо, кукуруза, василёк полевой, пырей, гречиха, сурепка, пастушья сумка.
Зерновые культуры
Рожь, пшеница, овёс, ячмень, просо, кукуруза,
гречиха.
Овощные культуры
Капуста, свёкла, картофель, горох, морковь.
Масляные и прядильные
культуры
Лён, хлопок.
Сорняки
Василёк полевой, лебеда, вьюнок, пырей, сурепка,
пастушья сумка.
4. Работа в тетрадях для самостоятельных работ. Выполнение заданий 22-24 на
стр.19.
VI. Рефлексия.
Закончи предложения:
- Я испытывал затруднения, когда …
- Я в какой степени доволен собой?
- Достигли ли мы поставленной цели?
VII. Итог урока.
1. Оценки.
2. Д/з.
- Прочитайте еще раз текст из учебника.
- Нарисовать рисунок животного, который обитает в поле.
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: