Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Поле и его обитатели" 2 класс

Конспект урока
Дата: 16.05.18.
Предмет: Окружающий мир
Класс: 2Б
Студентка: Пшеничных Елена Николаевна
Учитель: Михайлова Елена Ивановна.
Руководитель практики: Медведева Наталья Викторовна
Тема: Поле и его обитатели
Тип урока: ОНЗ
Цель урока: сформировать представление о разнообразии растений и животных поля
Задачи:
Образовательные: Обеспечить усвоение основных знаний. Познакомить детей с полем и полевыми
культурами
Развивающие: Развить познавательную активность детей, умение выражать свои мысли; развивать
внимание и мышление.
Воспитательные: Воспитывать экологическую культуру школьников; воспитывать любовь к
природе.
Средства обучения: раздаточный материал, учебник Виноградова Н. Ф. «Окружающий мир» 2 класс
2 часть, тетрадь для практических работ, презентация.
ХОД УРОКА:
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ
УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ОБУЧАЮЩЕГОСЯ
1. Мотивация к учебной деятельности.
- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Елена Николаевна, и
сегодня я проведу у вас урок окружающего мира.
- Ребята на доске цветок с качествами, скажите, какие же
нам понадобятся сегодня на уроке?
-Воспринимают, приветствуют
учителя
Аккуратность,трудолюбие,внимательн
ость
Планируемые результаты урока:
Предметные : Воспитывать чувства гордости за родные края
Метапредметные:
познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач,
анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; устанавливать
причинно-следственные связи, делать обобщения.
регулятивные: формировать умение ставить учебную задачу, планировать пути её решения;
формировать у обучающихся умения оценивать и контролировать свои действия.
коммуникативные: вступать в диалог, аргументированно высказывать своё мнение в соответствии
с задачами и условиями коммуникации; формировать навыки учебного сотрудничества в ходе
групповой работы;
Личностные: умение сотрудничать в совместном решении проблемы, искать информацию;
понимание ценности любой жизни.
Актуализация знаний.
Организует наблюдение и описание погоды
- Назовите главу, которую изучаем
-Назовите тему, которую изучали на прошлом уроке
- Назовите обитателей луга?
Наблюдают и описывают погоду
Дата. Облачность, температура,
осадки, сила ветра
-Природные сообщества
-Луг и его обитатели
- Перепел.бабочка,шмель и т.д
Проблемное объяснение и фиксирование нового знания.
Отгадайте загадку
Какое море за селом
Волнует ветерок?
В нём волны можно собирать,
Укладывать в мешок.
- Ребята как вы думаете, какая тема нашего сегодняшнего
урока? (1 слайд)
-Какие задачи для себя поставим ?
- Что такое поле?
(2 слайд)
Поле – это большой участок земли с травянистым
покровом без деревьев и кустарников.
Поле – это тоже природное сообщество, только
искусственное (созданное человеком для выращивания
культурных растений).
- Ребята, что выращивают на поле?
(3 слайд)
- поле
Предполагают тему
- Поле и его обитатели
Формулируют задачи:
- Познакомиться с полем, с его
разнообразием животных и растений
- Предполагают
-Слушают, воспринимают
- Пшеницу, овес, горох, лен, хлопок и т.д
- Посмотрите на доску, на слайде представлены зерновые
культуры поля (4-8 слайд)
- Пшеница- самая главная зерновая культура в нашей
стране. Пшеницу и рожь называют также хлебными
злаками.
Зерном называют плоды этих растений. Из них получают
главный продукт питания – ХЛЕБ, а также корма для
домашних животных.
Работа с гербарием (учебник стр.126)
- Итак, проверим задание
- Ребята, откройте учебник на стр.128
Я прочитаю вам беседу бабушки и девочки, а вы
продолжите эту беседу.
- Скажите какого значения слова «хлеб» не знает Надя?
Выполняют упражнение.
- сравнивают злаковые и отвечают на
вопросы
Отвечают
- Дополняют беседу
- Колосья пшеницы, из которой
изготавливают муку, после чего - и
хлебобулочные изделия
(9 слайд)
Растут на полях и овощные культуры: капуста,
свёкла, картофель, горох, морковь.
Засеивают поля и бобовыми культурами: Горох,
фасоль, арахис.
На некоторых полях выращивают масляничные :
Подсолнечник, мак
и прядильные культуры: лён, хлопчатник.
- Почему лен и хлопчатник часто называют прядильными
культурами?(10-11 слайд)
- сейчас я прочитаю вам текст, а вы слушайте
внимательно, чтобы после ответить на вопросы.
-Зачем люди выращивают лен?
- Где применяется льняное масло?
Физкультминутка.
А теперь давайте немножко отдохнем. Встаем.
Мы ногами топ-топ
Мы руками хлоп-хлоп
Мы плечами чик-чик
Мы глазами миг-миг
Раз сюда, два сюда (наклоны в сторону)
Повернись вокруг себя.
Раз присели, два привстали
Сели, встали, сели, встали
Словано Ванькой-Встанькой стали
Раз, два, раз, два (вдох, выдох)
- Потому, что из них прядут вещи
- Из стеблей льна получают волокно.
Льняное масло употребляют в пищу
- Употребляется в пищу, используют как
лекарство,а так же при производстве
красок,лаков,мыла,клеенки,линолеума.
Вот и кончилась игра. Садитесь
- Ребята, какие лекарственные травы вы знаете?
(Слайд..)(Травы лекарст.)
- А теперь мы поговорим о животных поля
- Я буду читать вам текст, а вы должны угадать о каком
зверьке идет речь (слайды)
-Зверорбой,валериана,подорожник,мать-
и-мачеха
-Слушают, воспринимают
- Слушают и угадывают
- Мышь
- Заяц
- Лисица
- Суслик
Первичное закрепление во внешней речи.
Работа с учебником.
Стр. 136
Используя тексты, ответьте на вопрос: «Почему поле
называют природным сообществом?» Выделите главное
Смотрят.
- Можете работать в парах, помогать друг другу. после чего
ваша задача выйти и ответить на вопрос и объяснить
- выполните задание на стр.130
Самостоятельная работа с самопроверкой.
Откройте тетради для практических работ на стр. 55
Выполни задание
Сравни свой ответ на стр.125 учебника
На стр.57 № 7
Читают задание.
Выполняют.
-зерновые
-бобовые
-овощные
-маслиничные
- прядильные
Сравни свой ответ на стр.132 учебника
✓
✓
Включение нового знания в систему знаний и повторение.
С какими культурами мы сегодня познакомились?
Назовите культуры, которые выращивают в Курске?
Назовите животных которые обитают на наших Курских
полях
Отвечают.
Рефлексия учебной деятельности на уроке.
Какая была тема урока?
Какие задачи мы ставили сегодня на урок?
Какие выполнили?
-Свою работу на уроке я оцениваю…
- Запишем домашнее задание
Уч. с. 125-136
Формулируют полные ответы.
Записывают задание.
Учитель:_______________________________
Руководитель практики:___________________________
Оценка:________________________________
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: