Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Поход в музыкальный зоопарк"

Тема: Поход в музыкальный зоопарк
Цели: 1. Проникновение в суть характеров
создаваемых персонажей, нахождение и выражение в
них типичного;
2. Осознание того, что музыка умеет
изображать характеры животных и птиц;
3. Воспитание интереса к предмету.
Ход урока
I.
II.
Организационный момент.
Новый материал, слушание, пение.
Прежде чем мы отправимся в музыкальный зоопарк, поиграем в
игру «Кто как кричит». Я сейчас прочитаю стихотворение А. Барто, а
вы определите, сколько персонажей в нем спряталось.
Ку-ка-ре-ку! Кур стерегу.
Кудах-тах-тах! Снеслась в кустах.
Пить-пить-пить! Воды попить.
Мур, Мурр! Пугаю кур.
Ам-ам! Кто там?
Кра, кра, кра! Завтра дождь с утра.
Му-му-му! Молока кому?
А теперь… идем в зоопарк. По дороге из далекого леса раздались
звуки какой-то птицы. Давайте остановимся и прислушаемся. Кто
это? Звучит пьеса «Кукушка в глубине леса».
- Так кто же это был? (кукушка)
- Попробуй на инструменте подобрать пение кукушки.
- В каком лесу живет кукушка? Как нам об этом рассказывает
музыка? (таинственные, немного мрачные аккорды, октавные
басовые ходы; будто мы видим мрачный темный лес, стоящие, как
колонны, могучие деревья; и сквозь них доносится одинокий голос
кукушки)
- Наконец, мы в зоопарке. Нас встречают знакомые нам… Звучит
пьеса «Куры и петух».
- Кто нас встретил?
- Давайте попробуем найти эти интонации на инструментах. Куда
будет двигаться мелодия? Покажите руками.
- Что происходит в клетке? (разговоры, переполох какой-то)
- Может быть это из-за нас? Пойдем скорее дальше. Что же это за
животное? Звучит пьеса «Упрямцы с длинными ушами».
- Чей же портрет нарисовала музыка? (осел)
- Какое животное: самое строптивое, упрямое и своенравное. В
Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
III.
музыке он только и твердит: «И-а, и-а, и-а (верхние звуки у скрипок,
а низкие – у виолончели со скрипками)
- А мы те временем подходим к другому животному. Можете ли вы
узнать его? Звучит пьеса «Кенгуру».
- Как звучит музыка? (быстро, осторожно, с остановками и
прыжками, то ускоряя, то замедляя бег)
- Кто же это? Вспомните А. Милна «Вини-Пух и все-все-все». В ней
вы найдете маму Кенгу и крошку Ру. Наша героиня – веселый
кенгуру.
- Последний герой, к которому мы приблизились… Звучит пьеса
«Королевский марш льва».
- Кто же это? В каком он настроении и чем занимается? (лев; музыка
рисует его рокочущими низкими звуками)
- Мы чувствуем царственную горделивую поступь. Музыка
отчетливая, торжественная, только чем-то прерывается. Чем?
(рычанием)
- Царь зверей приветствует всех грозным рычанием и продолжает
важно вышагивать горделивой походкой, красуясь и нагоняя страх на
всех собравшихся.
- Как вы думаете, музыка действительно изображает льва страшным?
(нет, конечно, он даже смешной; уж очень он важничает, красуется,
пританцовывает)
- Вот и пора возвращаться в класс. Поход в музыкальный зоопарк
закончился. А вы убедились в том, что музыка умеет изображать
характеры животных и птиц.
А написал «Карнавал животных» композитор Камиль Сенс-Санс.
Итоги урока.
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: